Personal Docente

Formación académica:

• Doctorado en Economía por la Universidad de Valladolid.
• Título propio de Especialista Universitario en Fiscalidad Empresarial por la Universidad de Valladolid.
• Licenciatura en Economía por la Universidad de Valladolid.

Asignaturas que imparte:

Complementos para la formación disciplinar en Economía y Empresa [ Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanzas de Idiomas (Plan 2020) ]
Aprendizaje y enseñanza de las materias correspondientes a la Especialidad de las Familias Profesionales (FP) de Gestión Empresarial y Turismo [ Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanzas de Idiomas (Plan 2020) ]
Trabajo Fin de Máster [ Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanzas de Idiomas (Plan 2020) ]

Formación académica:

• Doctorado Internacional en Ciencias Marinas y Tecnologías Medioambientales por la Universidad de Cádiz.
• Máster en Gestión Integral del Agua por la Universidad de Cádiz.
• Máster en Educación Secundaria. Biología y Geología por la Universidad de Granada
• Técnico Superior En “Prevención de Riesgos Laborales” Y “Sistemas de Calidad y Medio Ambiente” del Centro de Estudios Legales de Granada.
• Grado en Ciencias Ambientales por la Universidad de Granada.

Experiencia profesional:

• Técnico especialista (2019-2020) en gestión de proyectos (I+D+i) en un Centro Tecnológico (Fundación TECNOVA, Almería).
• Docente (2020-2024) de Educación Secundaria en diversas materias del campo científico- tecnológico (Junta de Andalucía).

Experiencia docente e investigadora:

• Docente (2019) en el Módulo de Manejo de Residuos - 2º año del Grado de Ingeniería Química y Ambiental.
• Investigador Postdoctoral (2016-2019) en Análisis Farmaceútico Ambiental: contaminación y destino de antibióticos en el Medio Ambiente. Facultad de Ingeniería. University of Nottingham, UK.
• Supervisor de estudiantes (2018) de doctorado de la Universidad de Cádiz.
• Docente (2018) del Programa de Profesores Asociados (ATP) (Reconocimiento internacional: HEA Associate Fellowship).
• Instructora de personal técnico de laboratorio (2017-2019) de la Universidad de Cádiz.
• Personal docente predoctoral (2012-2016) en Ciencias Marinas y Medio Ambientales. Departamento de Química-Física de la Universidad de Cádiz, España.
• Investigador visitante (2014) en el Departamento de Química y Recursos Medio Ambientales, Centro de la Calidad del Agua, Trent University, Peterborough (Ontario, Canadá).
• Responsable de prácticas de laboratorio (2013) en el Grado de Ciencias Marinas (Asignatura: Química de las soluciones acuosas)
• Responsable de docencia de adultos (2012-2013). Asignatura: Medio Ambiente y Sociedad.
• Organizador de talleres para estudiantes (2012) en colaboración con “El Parque de las Ciencias” durante “La Semana de la Ciencia” (Tema: “Sciences around you. Limpieza química”).
• Investigador y colaborador (2010-2012) de Proyecto en la compañía Clariant Produkte. Departamento de Química-Física de la Universidad de Cádiz, España.

Publicaciones

• Estudio sobre la evolución de las ideas previas de los estudiantes sobre relieve y geodinámica (ESRIIE, 2011).
• Baena-Nogueras, R. M., Gutiérrez., J., 2012. Estudio de réplica sobre evolución de las ideas previas de los estudiantes: el relieve y su geodinámica. Educación Secundaria. Avances en Investigación e Innovación Revista de Educación Secundaria, (AIRES), Vol 2, Nº 5 (ISSN 2445-4117). Quality Index: LATINDEX criteria.
• Colaboraciones con la revista digital GAIA, 2010 (ISSN 1575-3778), (www.profes.net):
• Bosques que se recuperan en regiones industriales y disminuyen en áreas desarrolladas.
• La agricultura hoy en día.
• La edad como factor clave en el uso de la voz del profesor.
• La voz como instrumento de los profesores.
• Artículos publicados en la Revista Digital Paradigma (ISSN 1989-5925), (http://www.anpeandalucia.org/ppp.php?contenido=paradigma/presentacion
• Baena-Nogueras, R.M. 2010. Efecto de los ungulados sobre los artrópodos asociados a la vegetación del área de Guadix-Baza (1-16 páginas).
• Baena-Nogueras, R.M. 2010. Diferencias observadas entre estudiantes de diferentes niveles en enseñanza secundaria (1-10 páginas).
• Baena-Nogueras, R.M. 2009. Propiedades de la biomasa como biocombustible (1-19 páginas).
• Baker M. y otros., 2022. Antimicrobial resistance in dairy slurry tanks: A critical point for measurement and control. ENVIRONMENT INTERNATIONAL. 169, 1 - 11.
• Baena-Nogueras, R. M., Hobman, J.L. and Gomes R.L., 2021. Occurrence and distribution of antibiotics and antibiotic resistance determinants in coastal environments. Chapter 4. PHARMACEUTICALS IN MARINE AND COASTAL ENVIRONMENTS. 1, 121 - 167., EL Sevier.
• Lara Martín, P.A., Chiaia Hernández, A.C., Biel Maeso, M., Baena- Nogueras, R.M. Hollender, J., 2020. Tracing Urban Wastewater Contaminants into the Atlantic Ocean by Nontarget Screening. ENVIRONMENTAL SCIENCE AND TECHNOLOGY. 54 - 7, 3996 – 4005.
• González Moya, M., Laura Martín, M.L., Baena-Nogueras, R.M., Lara- Martín, P.A., Bartual, A., 2019 REVISTA LATINOAMERICANA DE BIOTECNOLOGÍA AMBIENTAL Y ALGAL. Crecimiento de Coelastrum pseudomicroporum inmovilizada en esferas de alginato y su potencial uso como biosorbente de cafeína. 10 - 2, 61 - 78.
• Baena-Nogueras, R. M., Traverso-Soto, J.M., Biel-Maeso, M., Villar- Navarro, E., Lara-Martín, P.A., 2018. Sources and trends of artificial sweeteners in coastal waters in the bay of Cadiz (NE Atlantic). MARINE POLLUTION BULLETIN, 135, 607-616. Factor de impacto: 3.241.
• Villar-Navarro, E., Baena-Nogueras, R.M., Paniw, M., Perales, J.A., Lara- Martín, P.A., 2018. Removal of pharmaceuticals in urban wastewater: high-rate algae ponds (HRAP) as an alternative to conventional technologies. WATER RESEARCH, 139, 19-29. Factor de impacto: 7.051.
• Biel-Maeso, M., Baena-Nogueras, R.M., Corada-Fernández, C., Lara- Martín, P.A., 2018. Occurrence, distribution and environmental risk of pharmaceutically active compounds (PhACs) in coastal and ocean waters from the Gulf of Cadiz (SW Spain). SCIENCE OF THE TOTAL ENVIRONMENT, 612, 649-659. Factor de impacto: 4.9.
• Baena-Nogueras, R. M., González-Mazo, E., Lara-Martín, P.A., 2017. Degradation kinetics of pharmaceuticals and personal care products in surface waters: photolysis vs biodegradation. SCIENCE OF THE TOTAL ENVIRONMENT, 590-591, 643-654. Factor de impacto: 5.393.
• Baena-Nogueras, R. M., González-Mazo, E., Lara-Martín, P.A., 2017. Photolysis of antibiotics under simulated sunlight irradiation: kinetics and identification of photoproducts by high resolution mass spectrometry. ENVIRONMENTAL SCIENCE AND TECHNOLOGY 51, 3148-
• Factor de impacto: 6.198.
• Moreira, L., Maranho, L.A., Baena-Nogueras, R.M., Lara-Martín, P.A., Martín-Díaz, M.L., 2016. Effects of novobiocin and methotrexate to the benthic amphipod Ampelisca Brevicornis exposed to spiked sediments. MARINE ENVIRONMENTAL RESEARCH 122, 169-177. Factor de impacto: 3.101
• Baena-Nogueras, R. M., Pintado-Herrera, Marina G., González-Mazo, E., Lara-Martín, P.A., 2016. Determination of pharmaceuticals in coastal systems using solid phase extraction (SPE) followed by ultra performance liquid chromatography – tandem mass spectrometry (UPLC-MS/MS). CURRENT ANALYTICAL CHEMISTRY 12, 1-19. Factor de
  impacto: 2.329.
• Maranho, L.A., Garrido-Pérez, M.C., Baena-Nogueras, R.M., Lara- Martín, P.A., Antón-Marín, R., DelValls, T.A., Martín-Díaz, M.L., 2015. Are WWTPs effluents responsible for acute toxicity? Seasonal variations of sediment quality at the Bay of Cádiz (SW, Spain). ECOTOXICOLOGY 24 (2), 368-80. Factor de impacto: 2.329
• Maranho, L.A.,Moreira, L.B., Baena-Nogueras, R. M., Lara-Martín, P.A., DelValls, T.A., Martín-Díaz,M.L., 2014. A candidate short-term toxicity test using Ampelisca brevicornis to assess sublethal responses to pharmaceuticals bound to marine sediments. ARCHIVES OF ENVIRONMENTAL CONTAMINATION AND TOXICOLOGY 68(2), 237-258.
  Factor de impacto: 2.039
• Maranho, L.A., Baena-Nogueras, R. M., Lara-Martín, P.A., DelValls, T.A., Martín-Díaz,M.L., 2014. Bioavailability, oxidative stress, neurotoxicity and genotoxicity of pharmaceuticals bound to marine sediments. The use of the polychaete Hediste diversicolor as bioindicator species.
  ENVIRONMENTAL RESEARCH 134, 353-365. Factor de impacto: 4.373
• Baena-Nogueras, R. M., González-Mazo, E., Lara-Martín, P.A., 2014. Reactivity and fate of Secondary Alkane Sulfonates (SAS) in marine sediments. Environmental Pollution 189, 35-42. Factor de impacto: 4.143.
• Baena-Nogueras, R. M., González-Mazo, E., Lara-Martín, P.A., 2013. Determination and occurrence of secondary alkane sulfonates (SAS) in aquatic environments. Environmental Pollution 176, 151-157. Factor de

Asignaturas que imparte:

Conocimiento de la Educación Física y el Deporte en Educación Primaria [ Grado en Maestro en Educación Primaria - Virtual (Plan 2020) / ]
Innovación docente e iniciación a la investigación educativa en Matemáticas [ Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanzas de Idiomas (Plan 2020) / ]
Complementos para la formación disciplinar en Biología y la Geología [ Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanzas de Idiomas (Plan 2020) / ]
Ciencias Experimentales I. Ciencias Naturales [ Grado en Maestro en Educación Primaria - Virtual (Plan 2020) / ]
Investigación en Educación [ Grado en Maestro en Educación Primaria - Virtual (Plan 2020) / ]
Aprendizaje de las Ciencias Naturales en Educación Infantil [ Grado en Maestro en Educación Infantil - Virtual (Plan 2020) / ]
Tecnología aplicada a la docencia en la era de la Sociedad de la Información [ Máster Universitario en Tecnología Digital aplicada a la Enseñanza ]
Trabajo Fin de Máster [ Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanzas de Idiomas (Plan 2020) / ]

Formación académica:

• Doctorado en Biología Integrada.
• Máster Universitario en Biodiversidad y Biología de la Conservación.
• Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria en la especialidad de Biología y Geología.
• Licenciado en Biología.
• Técnico Superior en Prevención de Riesgos laborales.

Experiencia docente e investigadora:

• Docente en Técnico Superior de Anatomía Pedagógica y Citodiagnóstico (2020-actualmente).
• Docente en Técnico Superior de Laboratorio Clínico y Biomédico (2020-actualmente).
• Docente en los grados de Biología e Ingeniería Agrícola (2015-2019).
• Investigador en Criobiología (2014).

Participación en proyectos de investigación

• Variación en Sistemas Reproductivos en Gradientes Biogeográficos y Ecológicos.
  Adaptación a Ambientes Progresivamente más Estresantes. Plan Nacional de
  proyectos de investigación fundamental no orientada. Investigador principal: Dr. J.
  Arroyo (Universidad de Sevilla).
• Automatismo para la vitrificación en dispositivo cerrado para gametos y embriones de
  interés en Medicina reproductiva: alta seguridad biológica y reproducibilidad de los
  resultados. Plan Estatal de proyectos, Retos. Investigador principal: Dr. Ramón Risco
  (Universidad de Sevilla). Participación: Equipo de trabajo.
• Sex conflict and separation: effects of herkogamy on the reprodutive system of
  hermaphroditic plants. Plan Nacional de proyectos de investigación fundamental no
  orientada. Investigador principal: Dr. J. Arroyo (Universidad de Sevilla). Participación:
  Personal Investigador en Formación (FPI).

Publicaciones

• Barranco D, Cabo-Ruiz V & Risco R. (2019). "High Performance Vitrification and Recovery of
  Caenorhabditis elegans based on Ultra-high Warming Rates. (En revisión, Journal of
  Nematology)."
• Barranco D, Arroyo J & Santos-Gally R. (2019). "Avoiding sexual interference: Herkogamy and
  dichogamy in style dimorphic flowers of Narcissus broussonetii." AoB Plants 11:1-10.

Facultad:

Ciencias de la Educación

Asignaturas que imparte:

Aprendizaje y enseñanza de las Matemáticas [ Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanzas de Idiomas (Plan 2020) / ]
Ciencias Experimentales I. Ciencias Naturales [ Grado en Maestro en Educación Primaria - Virtual (Plan 2020) / ]
Didáctica de las Ciencias Experimentales [ Grado en Maestro en Educación Primaria - Virtual (Plan 2020) / ]
Aprendizaje y enseñanzas de Biología y la Geología [ Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanzas de Idiomas (Plan 2020) / ]
Practicum I [ Grado en Maestro en Educación Primaria - Virtual (Plan 2020) / ]
Practicum II [ Grado en Maestro en Educación Primaria - Virtual (Plan 2020) / ]
Practicum II [ Grado en Maestro en Educación Infantil - Virtual (Plan 2020) ]
Prácticas Externas [ Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanzas de Idiomas (Plan 2020) / ]
Trabajo Fin de Máster [ Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanzas de Idiomas (Plan 2020) / ]

Formación académica:

• Ingeniero Técnico de Gestión por la Universidad de Castilla – La Mancha.
• Graduado en Ingeniería de Sistemas de la Información por la Universidad Católica de Ávila.
• Graduado en Educación Primaria con mención en Pedagogía Terapéutica por la Universidad Isabel I de Castilla.
• Certificado de Aptitud Pedagógica (CAP) por la Universidad Camilo José Cela
• Máster Universitario en e-learning y redes sociales por la Universidad Internacional de la Rioja.
• Máster Universitario en dirección y gestión para la calidad de centros educativos. por la Universidad Francisco de Vitoria.
• Graduando en Derecho por la Universidad Sede Católica de Ávila.

Experiencia docente e investigadora:

• Docente (2022) en Facultad de Educación. Asignatura: Didáctica de las matemáticas.
• Docente de Programación en el Grado de Ingeniería Informática Universidad Carlos III de Madrid.
• Docente de Formación Profesional de Informática ES El Cañaveral (Móstoles)
• Docente de Formación Profesional de Informática IES Arquitecto Ventura Rodríguez (Boadilla del Monte).
• Docente de Formación Profesional de Informática IES Lázaro Cárdenas (Collado Villalba).

Publicaciones

• “Las TIC en la Educación”. Diciembre 2009. ISBN: 978-84-92935-64-2. Editorial Edita.
• “Los Modelos Pedagógicos en los Sistemas de Enseñanza”. Diciembre 2009. ISBN: 978-84-92935-81-9. Editorial Edita.
• “Trabajo Fin de Máster Aprendizajes Adaptables a Jclic”. Febrero 2015. ISBN: 978-84-16298-84-6. Editorial Edita.
• “Adaptación de actividades en Sakai según el estado de ánimo utilizando el reconocimiento facial” Nº 214 Revista Andalucía Educa. Enero 2018 ISSN:1989- 2608.
• “Nuevas estrategias de aprendizaje de Matemáticas” Nº 219 Revista Andalucía Educa. Abril 2018 ISSN:1989-2608.

Asignaturas que imparte:

Creación y evaluación de materiales digitales [ Máster Universitario en Tecnología Digital aplicada a la Enseñanza / ]
Aprendizaje y enseñanzas de Tecnología [ Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanzas de Idiomas (Plan 2020) / ]
Tic en Educación [ Grado en Maestro en Educación Infantil - Virtual (Plan 2020) / ]
Tic en Educación [ Grado en Maestro en Educación Primaria - Virtual (Plan 2020) ]
Prácticas Académicas Externas [ Máster Universitario en Tecnología Digital aplicada a la Enseñanza / ]
Prácticas Externas [ Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanzas de Idiomas (Plan 2020) / ]
Trabajo Fin de Máster [ Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanzas de Idiomas (Plan 2020) / ]

Formación académica:

• Doctora con mención internacional en Psicología (Lectura y Comprensión de Textos) por la Universidad de Valencia y la Universidad de Salamanca.
• Máster en Investigación Psicológica por la Universidad Nacional a Distancia.
• Licenciada en Psicología Cognitiva por la Universidad Católica de Valencia.

Experiencia profesional:

• Docente Tenure Track (2023-2025) en el Departamento Académico de Educación, Pontificia Universidad Católica del Perú, PUCP (Lima).
• Docente con filiación académica y de investigación (2023-actualmente) en el Instituto de Analítica Social e Inteligencia Estratégica, PULSO, PUCP.
• Librarian (2020-2023). American University of Malta, Malta.
• Adjunct Assistant Professor (2021-2023). General Education Studies. American University of Malta, Malta.
• Site Manager (2019). Atlantis by CEA CAPA Education Abroad.
• Becario FPI (2013-2017). Ministerio de Economía y Competitividad, Gobierno de España.

Experiencia docente e investigadora:

• Docente (2023-2025) en Grado en Educación, con Especialidad en Secundaria, Pontificia Universidad Católica del Perú (PUCP). Asignaturas: Psicología del Adolescente y Sexualidad, Antropología de la Educación,
• Docente (2024) en Estudios Generales. Premio Propuesta Curso en Inglés 2024. Pontificia Universidad Católica del Perú (PUCP). Asignaturas: Contemporary Multicultural Communication.
• Docente Asesor de Proyectos de fin de Máster (2023) de Maestría de Posgrado Pontificia Universidad Católica del Perú (PUCP).
• Docente Asesor de Proyectos fin de Máster (2025) de Maestría en Integración e Innovación Educativa de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC).
• Docente (2025) en Máster en Integración e Innovación Educativa de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC). Asignaturas: Diseño Didáctico e Innovación en la Enseñanza.
• Docente en Estudios Generales (2021-2023), American University of Malta (Malta). Asignaturas: Introduction to Psychology, Introducto Sociology, Introduction to Multicultural Communication.
• Becario Estancia Internacional, BES-2012- 053686 (2015). Fachrichtung Psychologie, Technische Universitat, TU Dresden.
• Becario Estancia Internacional, BES-2012- 053686 (2016). Fachrichtung Psychologie, Technische Universitat, TU Dresden.

Publicaciones

• Candel et al. (2025). Organización del Primer Encuentro de Prácticas de Innovación para la Lectura y el Aprendizaje Basadas en la Evidencia. Evento Virtual. Pontificia Universidad Católica de Perú, Lima, PULSO PUCP.
  -Candel et al. (2025). The role of Monitoring Questions and Gender on Comprehension, Motivation and Self-Efficacy with Young Readers. XIII Multidisciplinary International Congress of Educational Research - CIMIE25, 3 & 4 July 2025, Donostia-San Sebastián, Spain.
• Candel, C., Mendoza, O., & Serrano, M. (2025). Self-informed metacognitive processes while reading with young students in Peru, V Congreso Internacional sobre Engagement de los Alumnos en la Comunidad Escolar y en el Aprendizaje, V CIEA-CEA, 23-25 de junio 2025, Toledo (España),
• Candel., Máñez, N., Cerdán, R., Vidal-Abarca (2024). Delaying Elaborated Feedback: The Role of Summative and Question-Based Feedback. Poster presentation at SIG 2 CONFERENCE 2024 EARLI, Comprehension of Text and Graphics: from Human to Artificial Intelligence, Summer 2024, Valencia, Spain.
• Candel, C., Vidal-Abarca, E., & Cerdán, R. (2020). Delaying Elaborated Feedback within Computer-based Learning Environments: The Role of Summative and Question-based Feedback, The Journal of Computer Assisted Learning, 1:15, doi: 10.1111/jcal.12540.
• Candel, C., Vidal-Abarca, E., Cerdán, R, Lippmann, M. & Narciss, S. (2020). Effects of timing of formative feedback in computer-assisted learning environments, The Journal of Computer Assisted Learning, 1:11, doi: 10.1111/jcal.12439.
• Cerdan R, Candel C and Leppink J (2018). Cognitive Load and Learning in the Study of Multiple Documents. Front. Educ. 3:59. doi: 10.3389/feduc.2018.00059.
• Serrano, M.A., Vidal-Abarca, E., Máñez, I., & Candel, C. (2015). Selection task and computer-based feedback to improve the searching process in task-oriented reading situations. In A. Mitrovic, F. Verdejo, C. Conati, & N. Heffernan (Eds.). Proceedings of the 17th International Conference on Artificial Intelligence in Education (AIED 2015) (pp. 804-807). Madrid, Spain. (Voted the best student poster/award).
• Cerdán, R., Marín, M.C., Candel, C. (2013). The role of perspective on students' use of multiple documents to solve an open-ended task, Psicología Educativa, 19 (2), pp89-94.
• Candel, C., Vidal-Abarca, E., Cerdán, R. & Narciss, S. (2016). Efficacy of Timing of Feedback in Task-Oriented Reading. Comunicación Oral. V Jornadas de la ERI Lectura, Facultad de Psicología, Universidad de Valencia, Valencia, España.
• María-Ángeles Serrano, Carmen Candel, Eduardo Vidal-Abarca & Ignacio Máñez, Efficacy of feedback to improve procedural and declarative knowledge of reading literacy strategies, EARLI 2015, Poster, 16th Biennial EARLI Conference, August 2015, Cyprus.
• Cerdán, R. & Candel, S., Candel, C. (2014). Construction and Validation of a Scale to Measure Cognitive Load in Multiple Document Reading Situations. Poster. Workshop on Multiple Document Literacy, ERI Lectura, University of Valencia, School of Psychology, Valencia, Spain.
• Cerdán, R., Gil, L., Martínez, T., Ávila, V. & Llorens, A.C. (2014). Analysis of students´ multiple documents integration strategies, with and without the availability of information. Poster. Workshop on Multiple Document Literacy, ERI Lectura, University of Valencia, School of Psychology, Valencia, Spain.

Asignaturas que imparte:

Diseños de Investigación Aplicados a la Psicología Sanitaria [ Máster Universitario en Psicología General Sanitaria / ]
Psicología clínica y de la Salud [ Grado en Psicología - Virtual / ]
Análisis de Datos en Psicología [ Grado en Psicología - Virtual / ]
Psicología educativa [ Grado en Psicología - Virtual / ]
Metodología didáctica y recursos con TICS [ Máster Universitario en Tecnología Digital aplicada a la Enseñanza / ]
Inglés II [ Grado en Maestro en Educación Primaria - Virtual (Plan 2020) / ]
Inglés II [ Grado en Maestro en Educación Infantil - Virtual (Plan 2020) / ]
Psicología de la Educación [ Grado en Maestro en Educación Primaria - Virtual (Plan 2020) / ]
Prácticas Externas [ Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanzas de Idiomas (Plan 2020) ]

Formación académica:

• Doctora en Investigación en Artes y en Humanidades por la Universidad de Castilla – La Mancha.
• Licenciada en Historia y en Ciencias de la Música por la Universidad Católica de Valencia.
• Maestra, especialidad en Educación Musical por la Universidad de Castilla – La Mancha.
• Grado de Maestro en Educación Primaria por la Universidad Camilo José Cela.
• Mención en Música y Mención en Lengua Extranjera Inglés por la Universidad Camilo José Cela.
• Título Profesional de Música en la especialidad de Viola. Real Conservatorio CLM.
• Título de Experto Universitario en Aprendizaje y Enseñanza Universitaria Online por la Universidad a Distancia.

Experiencia docente e investigadora:

• https://orcid.org/0000-0001-7144-4002
• Docente (2016-2023) de Grado y Máster en la Universidad Internacional de la Rioja (UNIR). Certificado de Evaluación de la Calidad Docente del Profesorado Universitario Programa DOCENTIA-UNIR Convocatoria 2018-2021. Calificación global. Muy positiva (Facultad de Educación). Asignaturas: Formación Instrumental y Vocal (Mención Música), Diseño Curricular (inglés) Máster en Educación Secundaria. Educación Musical y su Didáctica (Grado en Educación Primaria). Educación Musical a lo largo de la Historia (Grado en Educación Primaria). Didactics of Music Education (Grado Maestro Primaria Bilingüe). Innovación docente e iniciación a la investigación educativa (Máster en Educación Secundaria).
• Miembro del Grupo de Investigación (2021-2022): Musicología e interpretación musical en España: diálogos para una integración disciplinar. Becas Santander. Universidad Alfonso X el Sabio (UAX).
• Miembro del Proyecto (UNIR 2021-2022) de Innovación Docente Aplicada denominado "UNA IMPLEMENTACIÓN HOLÍSTICA PARA EL APRENDIZAJE ACTIVO DE LOS ESTUDIANTES (II)". Universidad Internacional de la Rioja.
• Docente (2019-2022) en la Facultad de Artes Escénicas Universidad Alfonso X el Sabio (UAX). Asignaturas: Técnica y Pedagogía del Instrumento III (Grado en Interpretación Musical- Música Clásica). Técnica y Pedagogía del Instrumento IV (Grado en Interpretación Musical- Música Clásica). Pensamiento Musical I (Grado en Musicología). Percepción y Expresión Musical (Grado en Musicología). Historia de la Educación Musical (Grado en Musicología).
• Miembro del Comité Organizador y Científico del Panel de Educación Secundaria (2018-2023) del Congreso Internacional Multidisciplinar de Investigación Educativa CIMIE.
• Miembro de los Grupos de Investigación - UNIR research (2018-2021). PICTUREBOOKS: Cuentos para la enseñanza y el aprendizaje del inglés y el español.
• Docente (2012- 2016) de Enseñanza Secundaria en la Enseñanza Pública Bilingüe. Asignaturas: Música/Inglés.
• Docente (2008-2011) de Educación Primaria en la Enseñanza Pública y Concertada. Asignatura: Lengua Extranjera Inglés y Música.
• Acreditada por ANECA en la figura de Ayudante Doctor, Contratado Doctor y Profesor Universidad Privada, con un Sexenio de Investigación.
• Ponente en diversos Congresos de Investigación e Innovación educativa, publicando diversos artículos científicos.
• Coordinadora de proyectos de innovación e investigación educativa organizados por la Consejería de Educación, Cultura y Deportes de Castilla La Mancha.

Publicaciones

• Carrión, E., De-la-Peña, C. & Yuste, B.C. (2023). “Pre-service teachers’ perception of active learning methodologies in history: Flipped classroom and gamification in an e-learning environment.” Education and Information Technologies. https://doi.org/10.1007/s10639-023-11924-0
• Carrión, E., y Roblizo, M. J. (2022): “Gamification and mobile learning: innovative experiences to motivate and optimise music content within university contexts, Music Education Research.” https://doi.org/10.1080/14613808.2022.2042500
• Carrión, E., Sotomayor, S., y Medel, I. (2022). “El uso de los Videojuegos y la Gamificación como material didáctico innovador para el aprendizaje de las Ciencias Sociales en la Educación Superior. EDMETIC” Revista de Educación Mediática y TIC, 11 (2), art 6. https://doi.org/10.21071/edmetic.v11i2.13663
• Carrión, E., Agustín, M., y Giménez De Ory, E. (2021). “ICT and gamification experiences with CLIL methodology as innovative resources for the development of competencies in compulsory secondary education. Digital Education Review.” (39), 238- 256.https://scholar.google.es/citations?viewop=viewcitation&hl=es&user=xXYxzHc AAAAJ&citationforview=xXYxzHcAAAAJ:KlAtU1dfN6UC
• Carrión, E., y Pérez, M. (2020). “ICT and AICLE as facilitators in Bilingual Education.” ARTSEDUCA, (25), 153-172. http://www.e- revistes.uji.es/index.php/artseduca/article/view/4225
• Carrión, E. (2020). “El uso de las TIC en la inclusión educativa. El bullying, componentes y diferencia de género. EDMETIC.” Revista de Educación Mediática y TIC, 9 (1), 126-148 doi:https://doi.org/10.21071/edmetic.v9i1.12110
• Martínez, S., y Carrión, E. (2019). “Vídeo participativo y alfabetización visual. Obra Digital” (17), 77-91. https://doi.org/10.25029/od.2019.242.17
• Carrión, E. (2019). “El uso del juego y la metodología cooperativa en la Educación Superior: una alternativa para la enseñanza creativa.” Artseduca, 23, 70-97.

Asignaturas que imparte:

Teorías y Sistemas educativos [ Grado en Maestro en Educación Primaria - Virtual (Plan 2020) / ]
Educación Musical [ Grado en Maestro en Educación Primaria - Virtual (Plan 2020) / ]
Didáctica de la Expresión Musical [ Mención en Música - Grado en Maestro en Educación Primaria / Grado en Maestro en Educación Primaria - Virtual (Plan 2020) / ]
Procesos y Contextos Educativos [ Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanzas de Idiomas (Plan 2020) / ]
La investigación e innovación educativa y la gestión del cambio [ Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanzas de Idiomas (Plan 2020) / ]
Educación Musical en Educación Infantil [ Grado en Maestro en Educación Infantil - Virtual (Plan 2020) ]
Didáctica de la Expresión Musical [ Grado en Maestro en Educación Infantil - Virtual (Plan 2020) ]

Formación académica:

• Doctora acreditada por la agencia Canaria ACCUUEE (2023).
• Doctora en Formación de profesorado, especialidad en Psicología de la Educación por la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria (2016).
• Curso de Doctorado en Filosofía en la especialidad de lingüística aplicada/Doctor of Philosophy Applied Linguistics por la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria.
• Curso de Doctorado en Formación de Profesorado en la especialidad de la enseñanza del inglés como lengua extranjera por la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria.
• Máster en Formación de Profesorado en la enseñanza secundaria por la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria (2013)
• Máster en Procesos Educativos, Enseñanza y Psicopedagogía ,por la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria (2011)
• Master en Enseñanza Universitaria por la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria(2011)

Experiencia profesional:

• Directora del Departamento de Movilidad Internacional (2022-actualidad) con la Universidad del Atlántico Medio de Canarias .
• Directora del Máster Universitario Educación Bilingüe (2021 hasta actualidad), con la Universidad del Atlántico Medio de Canarias

• Traductora y revisora de inglés (2023-actualidad) en la Revista PHILOLOGICA CANARIENSIA, ( Q3) Facultad de Filología , Universidad de Las Palmas de Gran Canaria, sello de calidad de FECYT.

• Directora académica y de marketing (2016-2020) en MBA Business School, de las titulaciones de grado y postgrado en Administración de Empresas, master en Administración de Empresas con 3 especialidades Marketing, Logística y Recursos Humanos, de Marketing y redes sociales.

• Coordinadora (2020) en PROEXCA , Gobierno de Canarias, del proyecto y creadora del contenido del curso: The Canary Islands as an international business hub for North and West Africa.

• Mentora (2020- 2023)en Fundación Universidad Las Palmas de Gran Canaria de Startups e Internacionalización.

• Docente (2020) en editorial Richmond Santillana, del curso formación profesorado en metodologías activas.

• Docente (2016-2020) en Editorial MacMillan, de cursos C1 y enforque CLIL para docentes de colegios concertados.

• Docente (2014), en British School of Gran Canaria, de inglés Educación Secundaria Obligatoria.

• Inspectora de Educación (2021) en Pearson´s EDEXCEL, Reino Unido, para colegios bilingües en las Islas Canarias.

• Coordinadora, supervisora y docente (2011-2020) en Centro Internacional Politécnico, Las Palmas de Gran Canaria and La Laguna y La Laguna,Tenerife, del British Council, centro Barcelona exámenes IELTS y APTIs.

Experiencia docente e investigadora:

• Docente de Inglés para formación del profesorado en primaria e infantil (2012-2020) en la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria.
• Docente de Inglés para curso de adaptación al Grado de profesores de música (2012-2020) en la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria.
• Docente universitario en el grado de Filología Inglesa, (2012-2020) en la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria, impartiendo la asignatura de Literatura Inglesa ll
• Docente universitario en el grado de Lenguas Modernas , (2012-2020) en la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria,impartiendo las asignaturas de Inglés lll e Inglés lV
• Docente universitario en el grado de Turismo, (2012-2020) en la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria, impartiendo la asignatura de Inglés ll
• Docente universitario en el grado de Ingeniería Informático, (2012-2020) en la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria, impartiendo la asignatura de Inglés Técnico.
• Docente universitario en el grado de Enfermería, (2012-2020) en la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria, impartiendo la asignatura de Inglés Comunicativo.
• Docente universitario en la licenciatura de Ciencias Empresariales, (2012-2020) en la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria,impartiendo las asignaturas de Business and Comercial English y Economic Language.
• Docente en la Escuela de Ingeniería informática de la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria (2012-2020), impartiendo la asignatura de Technical English l.
• Docente y directora del curso online: Introducción a la enseñanza AICLE, su aplicación a través de un currículo integrado, incluyendo propuestas metodológicas con su correspondiente material, (2016-2022) en la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria.
• Tutora de TFM Y TFG en la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria (2012-2020)
• Docente asociada en Máster para la Formación del Profesorado en la especialidad de Inglés (2016-2022) en la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria.
- Docente y directora y codirectora de cursos de extensión universitaria online (2012- 2021) por la Universidad de las Palmas de Gran Canaria impartiendo
Multiculturalism, Introduction to CLIL. Neurodidactics and bilingualism, Communicative skills, B2 communicative
competence, Learning 2.0. educational innovations for the 21st century

• Cursos de inmersión lingüística nivel C1 y CLIL / bilingüismo(2014-2015; 2019-2021) para el Ministerio de Educación de las Islas Canarias

Investigación:

Miembro de dos grupos de investigación:
desde 2025 EDINSA - UNAM
desde 2026 miembro del grupo dentro de la Red Internacional de Investigación y Transferencia en Hábitos Saludables, Educación y Bienestar Emocional (con acrónimo RITHSEB), coordinada por (Alberto Ruiz Ariza) a la convocatoria de Redes CYTED.

• 2026

Title: Exergame Interventions on Executive Functions and Motor Skills in Children with Autism Spectrum Disorder: A Systematic Review
Authors: Noelia Vigil-Torres, María del Carmen Carcelén-Fraile *, Teresa Martínez-Redecillas, Daniela Cecic-Mladinic-
Journal: Special Issue Effects of Physical Education, Exercise, and Sports Interventions on Children and Adolescent Cognition and Academic Achievement

Title: Exercise Interventions and Attentional Performance in Children and Adolescents: Evidence from Randomized Controlled Trials
Authors: María del Carmen Carcelén-Fraile *, María Luisa Montánchez-Torres, Daniela Cecic-Mladinic
Journal: Special Issue Exercise Interventions for Improving Physical and Mental Health Across the
Human Lifespan

• 2024

Ponencia en el Simposio: EXPLORING FRONTIERS IN LANGUAGE EDUCATION: BRIDGING TRADITIONAL EFL TEACHING AND EMERGING TECHNOLOGIES“VI Congreso Internacional de Innovación Docente e Investigación en Educación Superior: Desafíos
de la Enseñanza y Aprendizaje en la Educación Superior, MASTER IN BILINGUAL EDUCATION: INSIGHT INTO INTERNSHIP REPORT AND CRITICAL THINKING
Proyectos:
2019- 2021
Erasmus + KA2: ArtiCUlan,Art, Time, Culture and Language
2015- 2017
Erasmus + KA2: Pupil Health & Well-Being --an Education Priority 4 Europe's
Schools
2014- 2018
Universidad de Jaen ( main coordinator) MonCLIL,Content and Language
Integrated Learning in Monolingual Contexts funded by the Autonomous
Government of Andalusia and the Spanish Ministry of Economy and
Competitiveness.
2013- 2015
Erasmus + KA2: PlayingCLIL,Content and language integrated learning
inspired by drama pedagogy

Facultad:

Ciencias de la Educación

Asignaturas que imparte:

Rhythm and Games [ Mención en Lengua Extranjera: Inglés - Grado en Maestro en Educación Primaria / Grado en Maestro en Educación Primaria - Virtual (Plan 2020) / ]
Rhythm and Games [ Mención en Lengua Extranjera: Inglés - Grado en Maestro en Educación Infantil / Grado en Maestro en Educación Infantil - Virtual (Plan 2020) / ]
Theoretical bases of CLIL [ Máster Universitario en Educación Bilingüe / ]
Material and resources: Analysis, Production and Adaptation [ Máster Universitario en Educación Bilingüe / ]
Complementos para la formación disciplinar en Lengua Extranjera (Inglés) [ Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanzas de Idiomas (Plan 2020) / ]
Innovación docente e iniciación a la investigación educativa en Lengua Extranjera (Inglés) [ Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanzas de Idiomas (Plan 2020) / ]
Curso Intensivo de Español (1S) [ Language Lab: Español / ]
Curso de Español (1S) [ Language Lab: Español / ]
Curso Intensivo de Español (2S) [ Language Lab: Español / ]
Curso de Español (2S) [ Language Lab: Español / ]
Habilidades para el siglo 21: los Objetivos de Desarrollo Sostenible - ODS y la Multiculturalidad / Skills for the 21st Century: SDGs and Multiculturality (2S) [ Asignaturas Libre Configuración. No curricular / ]
External Academic Internships [ Máster Universitario en Educación Bilingüe / ]
Lengua extranjera (inglés) [ Acceso para Mayores de 25 y 45 años ]
Master’s dissertation [ Máster Universitario en Educación Bilingüe / ]

Formación académica:

• Máster Universitario en Formación del Profesorado de Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanzas de Idiomas por la Universidad Europea
• Grados en Ciencias de la Actividad física y el Deporte por la Universidad Europea.

Experiencia docente e investigadora:

• Auditor (2021-2022) de campo para La Liga de Fútbol Profesional.
• Entrenador (2018-2022) del Juvenil B del Rayo Vallecano de Madrid.

Asignaturas que imparte:

Practicum II [ Grado en Maestro en Educación Infantil - Virtual (Plan 2020) / ]
Practicum II [ Grado en Maestro en Educación Primaria - Virtual (Plan 2020) / ]
Trabajo Fin de Máster [ Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanzas de Idiomas (Plan 2020) ]

Formación académica:

• Curso de adaptación pedagógica por la Universidad Complutense de Madrid.
• Licenciatura en Filología Inglesa por la Universidad de Alcalá de Henares.

Experiencia docente e investigadora:

• Docente 1998- 2004del (Colegio Marillac. Madrid/ Colegio Sagrado Corazón de Jesús. Alcalá de Henares) en secundaria y bachillerato. Asignatura: Inglés.
• Docente (1999- actualidad) de la preparación de exámenes de habilitación lingüística (Cambridge, IELTS, TOFFLE, APTIS).
• Correctora de estilo en tesis doctorales (1999- actualidad) de la Universidad Complutense de Madrid
• Tutora de TFT (2020- 2022) de la Universidad Nebrija.
• Docente universitaria (2020/2021) en el Grado de Psicología de la Universidad Nebrija Asignatura: Inglés. (2020/2023)
• Redactora de contenidos Inglés y Atención Temprana (2021/ 2022) de la Universidad Internacional de La Rioja (UNIR).

Asignaturas que imparte:

Practicum II [ Grado en Maestro en Educación Infantil - Virtual (Plan 2020) / ]
Practicum II [ Grado en Maestro en Educación Primaria - Virtual (Plan 2020) / ]
Prácticas Académicas Externas [ Máster Universitario en Enseñanza del Español como Lengua Extranjera / ]
Prácticas Externas [ Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanzas de Idiomas (Plan 2020) ]
Trabajo Fin de Máster [ Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanzas de Idiomas (Plan 2020) ]

Formación académica:

• Programa de Doctorado en Psicología por la Universidad de Extremadura.
• Máster Universitario en Investigación en Ciencias Sociales y Jurídicas I Psicología por la Universidad de Extremadura.
• Graduada en Educación Primaria I Necesidades Específicas de Apoyo Educativo por la Universidad de Extremadura.
• Formación en PECS.
• Título Avanzado en Atención Temprana y Desarrollo Infantil por el Centro Universitario Santa Ana.

Experiencia profesional:

• Docente (2018-Actualidad) en el Servicio de Centro Ocupacional de ASPACE Cáceres como responsable del Taller de Accesibilidad Cognitiva y Lectura Fácil, Trujillo (Cáceres).
• Monitora psicopedagógica y educadora (2018) en el Centro de atención a la infancia y la adolescencia CAIA, Cáceres.
• Monitora psicopedagógica y educadora (2015-2017) en el Taller de los Sueños, Centro de Planificación Centrada en la persona. Atención Temprana y Logopedia. Cáceres.
• Monitora en Servicio de Ocio y Campamento (2014-2015) en APNABA, Asociación de Padres de Personas con Autismo de Badajoz.

Experiencia docente e investigadora:

• Docente de Actividades Formativas Complementarias (2023-Actualidad) como responsable de las Actividades de Estudio Dirigido y Fomento a la Lectura, en Centro de Enseñanza Concertada María Auxiliadora, Cáceres.
• Participación en la investigación, elaboración, diseño y publicación del libro “Aldea del Cano: Un recorrido visual por su historia, patrimonio, educación, cultura y sociedad”
• Participación en el programa Tutor de la UEx durante el primer cuatrimestre del curso (2022-2023) de la Universidad de Extremadura.

Publicaciones

• Denche Gil, S., Morán Pallero, N., y Felipe Castaño, M. E. (2023). Intervención mediante un sistema alternativo-aumentativo de comunicación en discapacidad intelectual y del desarrollo: diseño de caso único.

Asignaturas que imparte:

El Niño en Situación de Discapacidad Sensorial [ Mención en Pedagogía Terapéutica - Grado en Maestro en Educación Primaria / Grado en Maestro en Educación Primaria - Virtual (Plan 2020) ]
El Niño en situación de Discapacidad Sensorial [ Mención en Pedagogía Terapéutica - Grado en Maestro en Educación Infantil / Grado en Maestro en Educación Infantil - Virtual (Plan 2020) / ]
Sociedad, Familia y Educación [ Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanzas de Idiomas (Plan 2020) / ]

Formación académica:

• Master en Criminología: Delincuencia y Victimología por la Universidad Internacional de Valencia
• Graduada en Psicología por la por la Universidad Internacional de Valencia.
• Licenciada en Psicología por la Universidad Tecnológica Centroamericana de Honduras.

Experiencia docente e investigadora:

• Coordinadora académica (2020-2021 y 2021-2022) de másteres en el área de Criminología Neurocriminología en la Universidad Telemática Pegaso.
• Participante en el proyecto de investigación (enero-diciembre 2019): programa de prevención de conductas de riesgo y promoción de hábitos de vida saludable para menores en acogimiento residencial en el ámbito de la protección y jóvenes ex tutelados de los Hogares de Nuevo Futuro. Referencia 08-IRP1-00105.8/2018. (Proyecto de la Comunidad Autónoma de Madrid).
• Docente (2022-2023) del área de psicología. Asignaturas: Psicología de la Personalidad y las Diferencias Individuales I. Modelos, Técnicas e Instrumentos de Evaluación Psicológica. Familia, Comunidad y Desarrollo Humano.
• Docente (2021-2022, 2022-2023) del área de educación. Asignaturas: Atención a la diversidad en centros educativos, Prevención e Intervención en casos de Acoso Escolar. Intervención Psicoeducativa en situaciones de Maltrato Infantil.
• Redactora de contenidos (2021-2022, 2022-2023) en el área de psicología en la Universidad Internacional de la Rioja-UNIR.
• Redactora de contenidos (2021-2022, 2022-2023) en el área de criminología Universidad Internacional de la Rioja-UNIR.
• Redactora de contenidos (2020-2021, 2021-2022) en el área de educación en AUCAL Busines School.
• Tutora de trabajos de fin de master (2020-2021, 2021-2022) en los másteres de Neurocriminología y Psicopatología criminal en la Universidad Telemática Pegaso.
• Tutora de trabajos de fin de master (2022-2023) en los másteres de Desarrollo del Lenguaje y Dificultades en la Comunicación. Dirección y Transformación Digital de Centros Educativos. Estudios Avanzados en Altas Capacidades y Desarrollo del Talento. Problemas de Conducta en Centros Educativos. Procesos Educativos de Enseñanza y Aprendizaje. Psicopedagogía. Atención a la Diversidad y Necesidades Educativas Especiales. Universidad Antonio de Nebrija.

Publicaciones

• Domínguez N (2022) "Violencia Laboral: Acoso en la Universidad. Violencia en el Trabajo. Dykinson."
• Domínguez N. (2020). "El Síndrome de Ulises: el estrés límite del inmigrante. Revista de Estudios en Seguridad Internacional" 6(1), 101-117
• Domínguez N. (2020) "Estrés postraumático en personal militar. El conflicto y su situación actual: Del terrorismo a la amenaza híbrida. Thomson Reuters."

Asignaturas que imparte:

Psicología del Desarrollo en Edad Escolar [ Grado en Maestro en Educación Primaria - Virtual (Plan 2020) / ]
Psicología criminal [ Grado en Psicología - Virtual / ]
Desarrollo Psicomotor [ Grado en Maestro en Educación Infantil - Virtual (Plan 2020) / ]
Psicología del Desarrollo en Edad Escolar [ Grado en Maestro en Educación Infantil - Virtual (Plan 2020) / ]
Trabajo de Fin de Grado [ Grado en Psicología - Virtual / ]
Las Necesidades Procedentes de la Diversidad Cultural y Lingüística [ Mención en Pedagogía Terapéutica - Grado en Maestro en Educación Infantil / ]
Las Necesidades Procedentes de la Diversidad Cultural y Lingüística [ Mención en Pedagogía Terapéutica - Grado en Maestro en Educación Primaria / Grado en Maestro en Educación Primaria - Virtual (Plan 2020) / ]
Trabajo Fin de Máster [ Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanzas de Idiomas (Plan 2020) ]

Formación académica:

• Doctorado en Economía por la Universidad Complutense de Madrid.
• Máster Oficial y Bilingüe en Relaciones Internacionales por la Universidad San Pablo CEU Madrid.
• Licenciado en Ciencias Económicas y Empresariales por la Universidad Complutense de Madrid.

Experiencia profesional:

• Head of controlling (2018-Actualidad) Control económico y financiero de las oficinas económicas y comerciales en ICEX España Exportaciones e Inversiones.
• Controller financiero (2012-2018) del Banco Santander.

Experiencia docente e investigadora:

• Escritor colaborador (2018-Actualidad) de la revista 4Asia sobre economía, relaciones internacionales y China en publicaciones como: “Las relaciones comerciales entre China y la Unión Europea”. Revista Universitaria Europea. Nº18. 2013. Págs. 133-152. · “Trabajar sin moverse desde casa”. Suplemento “Tu economía” de La Razón. Nº19. Octubre 2013 . “Gastronomía contra el paro de larga duración”. Suplemento “Tu economía” de la Razón. Nº22. Enero 2014 y “El Impacto Económico de China en Angola”
• Profesor (2020) de las asignaturas de Economía y Finanzas en la Asociación de Profesores de Madrid.
• Amplia experiencia en la elaboración de informes y dossiers sobre políticas europeas en ECSA Spain AUDESCO en asistencia a la presidenta y profesora Dña Sara González Fernández.

Facultad:

Ciencias de la Educación

Asignaturas que imparte:

Innovación docente e iniciación a la Economía y Empresa [ Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanzas de Idiomas (Plan 2020) / ]
Complementos para la formación disciplinar en las Familias Profesionales (FP) de Gestión Empresarial y Turismo [ Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanzas de Idiomas (Plan 2020) / ]
Economía de la Empresa [ Acceso para Mayores de 25 y 45 años ]
Trabajo Fin de Máster [ Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanzas de Idiomas (Plan 2020) / ]

Formación académica:

• Doctor en Teoría de la Literatura y Literatura Comparada por la Universidad de Zaragoza
• Licenciado en Filología Hispánica por la Universidad de Zaragoza.

Experiencia profesional:

• Director de Instituto (2020) de Estudios Turolenses en la Diputación Provincial de Teruel.
• Director General de Cultura y Patrimonio (2015-2019) del Gobierno de Aragón.

Experiencia docente e investigadora:

• Tutor de TFM (2021-2022) de la Universidad Internacional de la Rioja.
• Docente Asociado (2021-2022) de la Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales de la Universidad de Zaragoza.
• Responsable de Ediciones (2011-2015) (2019-2021) de la Universidad San Jorge.
• Responsable Servicio de Actividades Culturales (2012-2015) (2019-2021) de la Universidad San Jorge.
• Docente e investigador (2011-2015) (2019-2021) en Universidad San Jorge.

Publicaciones

• Vivir para leer (Breve guía de la Literatura Española en 101 libros), Libros del frío, Logroño, 2022
• Aquellos maravillosos años (La huella de los 90 en la cooltura contemporánea), Universidad de León / Universidad de Valladolid, León / Valladolid, 2021.
• Hacia lo violento. Poesía de Antonio Méndez Rubio, (edicón crítica y selección) Ediciones Huerga y Fierro, Madrid, 2021.
• “La trampa autobiográfica. Literatura, lenguaje y posicionamiento político-critico” en Tropelías, 37, pp. 72-84, Universidad de Zaragoza, Zaragoza 2022
• “El post no es el poema (nuevas fórmulas poéticas en la era digital” en Cibermedios: palabra, imagen y tecnología, pp. 119-125, Ediciones Universidad San Jorge, Zaragoza, 2014
• “Capuletos, Montescos y Sopranos. De Shakespeare a Teleshakespeare” en Contar la realidad (Jorge Rodríguez coord.), pp. 275 -292, 451 Editores, Madrid, 2021.
• “Tras los pasos (de los pasos) de Miguel Labordeta” Revista Turia, nº 96, Pp. 260-264, Instituto de Estudios Turolenses, Teruel, 2012.
• “Del fanzine al nuevo realismo” en Quimera, nº 330, Pp.38-42, Barcelona, 2011.
• “Poesía e imaginario femenino: la escritura de Miriam Reyes” en Revista Humanidades, Pp. 65-89, Universidad de Ohio, Ohio, 2011.
• “Crítica en acción (notas para una teoría política de la poesía actual)” en Revista estudios humanísticos, I, Pp. 20-45, Universidad de León, León, 2008.
• “Edición independiente: una respuesta al sistema”, en Revista Apofántica, 9, Pp.10-25, Universidad Mar de Plata, Mar de Plata, 2008

Asignaturas que imparte:

Las Necesidades Procedentes de la Diversidad Cultural y Lingüística [ Mención en Pedagogía Terapéutica - Grado en Maestro en Educación Primaria / Grado en Maestro en Educación Primaria - Virtual (Plan 2020) / ]
Programación y evaluación [ Máster Universitario en Enseñanza del Español como Lengua Extranjera / ]
Innovación docente e iniciación a la investigación educativa en Lengua y Literatura Española [ Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanzas de Idiomas (Plan 2020) / ]
Didáctica de la Lengua y la Literatura [ Grado en Maestro en Educación Primaria - Virtual (Plan 2020) / ]
Lengua Española [ Grado en Maestro en Educación Primaria - Virtual (Plan 2020) / ]
Las Necesidades Procedentes de la Diversidad Cultural y Lingüística [ Mención en Pedagogía Terapéutica - Grado en Maestro en Educación Infantil ]
Trabajo de Fin de Máster [ Máster Universitario en Enseñanza del Español como Lengua Extranjera / ]

Formación académica:

• Doctorado en Estudios Literarios por la Universidad Complutense de Madrid.
• Máster Universitario en Estudios Literarios por la Universidad Complutense de Madrid.
• Licenciatura en Filología Hispánica por la Universidad Complutense de Madrid.

Experiencia profesional:

• Editora (2023-2024) en Keesing Media Group.
• Preparadora (2015-2023) de títulos Cambridge y DELF/DALF.
• Docente (2015-2023) de apoyo de humanidades en Sylvan, SLC Atocha.
• Editora y diseñadora instruccional (2016) de libros de texto de francés nivel ESO en Oxford University Press.
• Transcriptora y correctora (2013-2017) en Sigma Technologies.
• Docente (2013-2014) de inglés en Academia Aprueba.
• Coeditora (2014) del libro: Por un puñado de billetes: narraciones e imágenes del dinero en las artes de la editorial Círculo Rojo.
• Traductora (2014) de inglés a español enThe Drop Edge of Yonder de la editorial Capitán Swing Libros.

Experiencia docente e investigadora:

• Docente (2023-2024) en el Máster en Orientación Psicopedagógica en Centro de Educación Superior CEIE. Asignatura: Programas de enriquecimiento curricular y extracurricular.
• Directora de TFT y presidenta de tribunales de defensa (2023-2024) de la Facultad de Educación.

Publicaciones

• “Foxfire never says never! Vandalismo y solidaridad: la ‘pandilla’ como familia en la construcción de la identidad más allá de los discursos de género”. Locas: escritoras y personajes femeninos cuestionando las normas. Publicación digital. 2015.
• “Have You Seen BOB? La presencia del Mal en Twin Peaks”. Hélice, 2, pp. 5-15. 2015.
• “Now It's Dark... Representaciones de lo siniestro y lo fantasmagórico en la obra de David Lynch.” Herejía y Belleza, vol. III, pp. 193-210. 2014.
• “Farsantes, monstruos y reflejos. Representaciones de la femineidad en Chuck Palahniuk”. Gender Studies: Transatlantic Visions. Editorial Fundamentos. 2014.
• “Juego de máscaras, disfraces maléficos: el Yo, el Otro y la Imagen en la sociedad de consumo”. Por un puñado de billetes: narraciones e imágenes del dinero en las artes. Círculo Rojo, 2014.

Asignaturas que imparte:

Aprendizaje y Desarrollo de la Personalidad [ Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanzas de Idiomas (Plan 2020) / ]
Lengua Castellana [ Acceso para Mayores de 25 y 45 años / ]
Innovación en ELE [ Máster Universitario en Enseñanza del Español como Lengua Extranjera ]
Trabajo Fin de Máster [ Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanzas de Idiomas (Plan 2020) / ]

Formación académica:

• Doctorado en Lengua Española y sus Literaturas por la Universidad Complutense de Madrid
• Máster en Estudios Medievales por la Universidad Complutense de Madrid
• Máster en Literatura Española por la Universidad Complutense de Madrid
• Profesional en Estudios Literarios por la Universidad Nacional de Colombia

Experiencia profesional:

• Columnista habitual en Periódico El Tiempo

Experiencia docente e investigadora:

• Docente (2020-2021) impartiendo Literatura y Didáctica de la lengua y la Literatura en la Universidad Camilo José Cela
• Docente (2017) impartiendo Humanidades, Metodología de la Investigación y Ciencia, Tecnología y sociedad en la Universidad Distrital Francisco José de Caldas. Bogotá D.C
• Docente (2013) impartiendo las asignaturas de Historia Universal y Metodología de la Investigación en la Universidad Cooperativa de Colombia

Publicaciones

• Camilo E. Comprensión lectora en la era digital: en busca del viejo lector moderno. (En prensa).

Facultad:

Ciencias de la Educación

Asignaturas que imparte:

Literatura Infantil y Juvenil [ Grado en Maestro en Educación Primaria - Virtual (Plan 2020) / ]
Investigación y análisis de datos [ Máster Universitario en Enseñanza del Español como Lengua Extranjera / ]
Macrodestrezas lingüísticas [ Máster Universitario en Enseñanza del Español como Lengua Extranjera / ]
Aprendizaje y enseñanzas de Lengua y Literatura Española [ Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanzas de Idiomas (Plan 2020) / ]
Didáctica de la Lengua y la Literatura [ Grado en Maestro en Educación Primaria - Virtual (Plan 2020) / ]
Lengua Española [ Grado en Maestro en Educación Primaria - Virtual (Plan 2020) / ]
Expresión Oral y Escrita [ Grado en Maestro en Educación Infantil - Virtual (Plan 2020) ]

Formación académica:

• Doctorado en ciencias biológicas por la Universidad Complutense de Madrid.
• Máster de profesorado en E.S.O. y Bachillerato, F.P. y enseñanza de idiomas por la Universidad Internacional de la Rioja
• Licenciada en Ciencias Biológicas por la Universidad Complutense de Madrid.

Experiencia docente e investigadora:

• Docente de refuerzo (2022) de 2º ESO en el colegio El Carmelo Teresiano. Madrid.
• Docente (2019) en el curso de manejo de gestores de referencias bibliográficas en el Servicio de nefrología del Hospital U. La Paz.
• Investigadora Post-doctoral (2015-Actualidad) en biomedicina (nefrología y diálisis peritoneal) y actividades formativas en el Centro de Biología Molecular Severo Ochoa. CSIC. Consejo Superior de Investigaciones Científicas. Madrid
• Investigadora Post-doctoral (2013-2014) en biomedicina (nefrología y diálisis peritoneal) Fundación Severo Ochoa. Centro de Biología Molecular Severo Ochoa. Madrid
• Investigadora Post-doctoral (2011-2020) en biomedicina. Instituto de Investigación IDIPaz, Hospital U.La Paz. Pº de la Castellana 261, Madrid
• Investigadora Pre-doctoral (2007-2011) Fundación Renal FRIAT. Hospital Univ. La Princesa. Madrid
• Investigadora Pre-doctoral (2006-2007) en Dominion Pharmakine S.L.
• Responsable de análisis microbiológicos de alimentos (2005-2006). Servicio de Bromatología e higiene de los alimentos. Acuartelamiento Coronel Molina (Madrid).
• Autora de 4 capítulos de libros: Diálisis Peritoneal Experimental Capítulo 34: Tratado de Dialisis Peritoneal (2009); The Mesothelial to Mesenchymal Transition a Pathogenic and Therapeutic Key for Peritoneal Membrane Failure: The latest in Peritoneal Dialysis (2013); Pharmacological Preservation of Peritoneal Membrane in Peritoneal Dialysis. Chapter 3: Some Special Problems in Peritoneal Dialysis (2016); Angiogenesis and Lymphangiogenesis in Peritoneal Dialysis: Aspects in Dialysis (2018).

Publicaciones

• “Steviol glycosides as an alternative osmotic agent for peritoneal dialysis fluid” Front Pharmacol. 2022 Aug 16;13:868374
• “Potential Therapeutic Effects of Natural Plant Compounds in Kidney Disease” Molecules. 2021 Oct 9;26(20):6096
• “Lithium preserves peritoneal membrane integrity by suppressing mesothelial cell aB-crystallin” Sci Transl Med. 2021 Aug 25;13(608):eaaz9705

Asignaturas que imparte:

Ciencias Experimentales I. Ciencias Naturales [ Grado en Maestro en Educación Primaria - Virtual (Plan 2020) / ]
Innovación docente e iniciación a la investigación educativa en Biología y Geología [ Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanzas de Idiomas (Plan 2020) ]
Ciencias Experimentales II. Física para Primaria [ Grado en Maestro en Educación Primaria - Virtual (Plan 2020) / ]
Practicum II [ Grado en Maestro en Educación Primaria - Virtual (Plan 2020) / ]
Practicum I [ Grado en Maestro en Educación Primaria - Virtual (Plan 2020) / ]
Trabajo Fin de Máster [ Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanzas de Idiomas (Plan 2020) ]

Formación académica:

• Doctora en Filosofía y Ciencias de la Educación por la Universidad de Vigo.
• Diploma de estudios avanzados por la Universidad de Vigo
• Licenciada en Ciencias de la Educación por la Universidad Nacional de Educación a Distancia en las especialidades de Orientación Escolar y Organización y Dirección de Centros Educativos.
• Diplomada en Formación del Profesorado en Educación General Básica por la Escuela Universitaria adscrita a la Universidad de Vigo.
• Técnico especialista en Jardín de Infancia (Homologado) por el Instituto María Ana Mogas de Buenos Aires.
• Especialista en formación ocupacional por la Universidad de Vigo
• Experto Universitario en Diagnóstico y Educación de Alumnos con Alta Capacidad.

Experiencia profesional:

• Coordinadora (2013-2018) en el Aula de la Universidad Nacional de Educación a Distancia en Vigo.
• Ayudante de coordinación (2005-2009) en el CAP.

Experiencia docente e investigadora:

• Docente (2022) del Máster en Psicopedagogía en UNIR. Asignaturas: Prácticas; TFM.
• Docente (2021) del Máster en Formación del Profesorado en UNIR. Asignaturas: Orientación, Acción Tutorial y Participación Familiar en Contextos Educativos; TFM.
• Docente (2010-actualidad) del Grado en Pedagogía en la UNED. Asignaturas: Diagnóstico y orientación de personas con necesidades educativas especial; Comunicación y educación; Deontología profesional Medios, recursos didácticos y tecnología educativa; Organización y gestión de centros educativos; Derechos Humanos en Educación; Pedagogía Diferencial; Teoría de la educación; Sociedad del conocimiento, tecnología y educación; Didáctica General; Educación ( Curso de Acceso a la Universidad).
• Docente (2010-actualidad) Grado en Educación Social en la UNED. Asignaturas: Medios, tecnología y recursos para la intervención socioeducativa; Diseño de programas de desarrollo social y cultural.

Asignaturas que imparte:

Sociedad, Familia y Educación [ Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanzas de Idiomas (Plan 2020) / ]
Didáctica General [ Grado en Maestro en Educación Primaria - Virtual (Plan 2020) / ]
Observación y Análisis de Contextos en Educación [ Grado en Maestro en Educación Infantil - Virtual (Plan 2020) ]

Formación académica:

• Máster Universitario en Formación del Profesorado por la Universidad Internacional de Valencia.
• Máster Universitario en Imagen Corporativa y Comunicación Externa por la Universidad de Salamanca.
• Máster Universitario de Especialización en Protocolo y RRPP por la Universidad de Deusto.
• Grado de Humanidades por la Universidad Internacional de La Rioja.
• Licenciada en Publicidad y Relaciones Públicas por la Universidad Pública del País Vasco de Leioa.
• Diplomada en Turismo por la Universidad de Deusto.

Experiencia docente e investigadora:

• Docente en el Máster Universitario de Formación del Profesorado impartiendo la asignatura de Sociedad, Familia y Educación de la Universidad del Atlántico Medio.
• Tutora académica de Practicum II en los Grados en Maestro en Educación en Primaria e Infantil de la Universidad del Atlántico Medio.
• Tutora académica de Trabajo de Fin de Grado en los Grados en Maestro en Educación en Primaria e Infantil de la Universidad del Atlántico Medio.
• Docente en las etapas de Secundaria y Bachillerato. Asignatura: Francés.

Facultad:

Ciencias de la Educación

Asignaturas que imparte:

Complementos para la formación disciplinar en Formación y Orientación Laboral (FOL) [ Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanzas de Idiomas (Plan 2020) / ]
Literatura en el Aula de Infantil [ Grado en Maestro en Educación Infantil - Virtual (Plan 2020) / ]
Practicum I [ Grado en Maestro en Educación Infantil - Virtual (Plan 2020) / ]
Practicum I [ Grado en Maestro en Educación Primaria - Virtual (Plan 2020) ]
Practicum II [ Grado en Maestro en Educación Primaria - Virtual (Plan 2020) ]
Trabajo Fin de Máster [ Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanzas de Idiomas (Plan 2020) / ]

Formación académica:

• Doctora en Educación por la Universidad Autónoma de Madrid.
• Máster en Dirección y Gestión para la Calidad de Centros Educativos por la Universidad Francisco de Vitoria.
• Licenciatura en Ciencias de la Educación por la Universidad Complutense de Madrid.

Experiencia profesional:

• Directora Pedagógica (2007) en la preparación de Oposiciones a la enseñanza de Magister.
• Coordinadora del Departamento de Programación (2000) en Magister.
• Responsable del Departamento de Legislación Educativa (1997) de Magister.
• Docente de Orientación educativa (1995) en Magister en la preparación de Oposiciones al cuerpo de orientación.
• Docente de Programación (1995) en la Academia Magister en la preparación de Oposiciones a los cuerpos de funcionarios docentes de Magisterio, Secundaria, y Escuela Oficial de Idiomas.

Asignaturas que imparte:

Aprendizaje y Desarrollo de la Personalidad [ Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanzas de Idiomas (Plan 2020) / ]
Necesidades Educativas Especiales [ Grado en Maestro en Educación Infantil - Virtual (Plan 2020) / ]
Necesidades Educativas Especiales [ Grado en Maestro en Educación Primaria - Virtual (Plan 2020) ]
Trabajo Fin de Máster [ Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanzas de Idiomas (Plan 2020) / ]

Formación académica:

• Doctor en Psicología Evolutiva y de la Educación por la Universidad Autónoma de Madrid.
• Licenciado en Psicopedagogía por la Universidad de Cantabria.
• Diplomado en Educación Primaria por la Universidad de Cantabria.

Experiencia docente e investigadora:

• Lanza, D. (2025, 9-11 julio). E-learning y el desarrollo de competencias en el alumnado universitario: un estudio exploratorio [comunicación oral]. XIII Congreso Internacional de Docencia Universitaria e Innovación (CIDUI), Barcelona, España.
• Lanza, D. (2024, 10-12 julio). Aprendizaje cooperativo en el Espacio Europeo de Educación Superior: Influencia del nivel de motivación del alumnado en el desarrollo de competencias [comunicación oral]. XIII Congreso Ibero-americano de Docencia Universitaria, Lisboa, Portugal.
• Lanza, D. (2019, 21-24 julio). ¿Qué dificultades se detectan en la mediación escolar?: Un estudio exploratorio con docentes ecuatorianos [comunicación oral]. IV Congreso Nacional de Psicología e International Symposium on Psychological Prevention, Vitoria-Gasteiz, España.
• Lanza, D. y Sánchez, V. (2019, 2-5 julio). Learning strategies in secondary education: A study about the variation in their developmental level for Spanish students [comunicación oral]. XVI European Congress of Psychology, Moscú, Rusia.
• Miembro del grupo de investigación (2019) EMIPE (Equipo de Mejora Interdisciplinar de las Prácticas Educativas) desde el 22 de noviembre 2019. Universidad Autónoma de Madrid.
• Docente (2017-2025) del Máster Universitario en Formación del Profesorado en Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas en la Universidad a Distancia de Madrid. Asignatura: Procesos y Contextos Educativos.
• Docente (2017-2025) del Máster en Psicopedagogía en la Universidad a Distancia de Madrid. Asignaturas: Investigación para la innovación educativa; Inclusión y atención psicopedagógica a la diversidad; Educación para la convivencia; y Aprendizaje Cooperativa.
• Docente (2017-2025) del Máster en Educación Inclusiva y Personalizada en la Universidad a Distancia de Madrid. Asignatura: Educación emocional y en valores.
• Docente (2017-2025) de Formación Pedagógica para el acceso a la profesión docente de Formación Profesional en la Universidad a Distancia de Madrid. Asignatura: Procesos y Contextos Educativos.
• Docente (2017-2025) del Grado en Psicología en la Universidad a Distancia de Madrid. Asignatura: Observación e innovación en el aula.
• Docente (2017-2025) del Grado en Educación Primaria en la Universidad a Distancia de Madrid. Asignaturas: Metodología de la Investigación en Educación, Educación en Valores, Prácticas Externas I, Intervención psicopedagógica en dificultades de aprendizaje, y Gestión de la Información y el conocimiento.
• Docente (2017-2025) del Grado en Educación Infantil en la Universidad a Distancia de Madrid. Asignaturas: Metodología de la Investigación en Educación; Observación e innovación en el aula; Intervención Psicopedagógica en dificultades de aprendizaje; y Gestión de la Información y el conocimiento.
• Coordinador (2017-2025) de Prácticas en el Grado de Educación Primaria en la Universidad a Distancia de Madrid.
• Coordinador (2017-2025) de TFM en el Máster Universitario en Formación del Profesorado en Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas en la Universidad a Distancia de Madrid.
• Lanza, D., Del Barrio, C. y van der Meulen, K. (2016, 16-19 septiembre). Social policy and equity: Adolescents’ reasoning about freedom of religion [comunicación oral]. XV Biennial Conference of the European Association for Research on Adolescence (EARA), La Barrosa, Andalucía, España.
• Lanza, D. y Del Barrio, C. (2015, 8-12 septiembre). Nationality: Juridical construction of citizenship during adolescence [comunicación oral]. 17th European Conference on Developmental Psychology, Braga, Portugal.
• Miembro del equipo de investigación (2013) del proyecto Variaciones en la construcción de identidades nacionales múltiples: Identificación bicultural en adolescentes inmigrantes y ciudadanía europea (EDU2009-13972). 1 enero 2010 al 31 de mayo 2013. Universidad Autónoma de Madrid.
• Docente e investigador (2008-2012) del Grado en Psicología en la Universidad Autónoma de Madrid. Asignaturas: Psicología del desarrollo afectivo y social; y Psicología del desarrollo cognitivo y lingüístico.
• Becario (2008-2012) para la formación de Profesorado Universitario (FPU). Organismo de concesión: Universidad Autónoma de Madrid.

Publicaciones

• Lanza, D. (2013). Alumnos con problemas emocionales y de conducta: ¿Cómo abordar el problema desde una perspectiva inclusiva?. En F. Miralles y A. M. Cima (Eds.), Inadaptación psicosocial y su influencia en el ámbito educativo (pp. 301-308). CEU.
• Lanza, D. (2014). El papel del docente en la intervención psicopedagógica del alumno autista. En F. Miralles y A. M. Cima (Coords.), Los trastornos del desarrollo en la escuela: abordaje biopsicosocial (pp. 115-128). CEU.
• Bertran, A., y Lanza, D. (2022). El cuerpo humano en Educación Infantil desde un enfoque cooperativo y sistémico. En M. P. Bermúdez y M. Guillot-Valdés (Eds.), International Handbook for the Advancement of Science (vol. 1). Thomson Reuters.https://proview.thomsonreuters.com/launchapp/title/aranz/monografias/255257473/v1/document/x024_Capitulo23.xhtml/
• Lanza, D., y Moya, J. J. (2023). La convivencia en los centros educativos de secundaria. En N. Sánchez (Coord.), Procesos y contextos educativos en Educación Secundaria (pp. 201-225). CEF.
• Mayans, A., y Lanza, D. (2024). El ciberbullying en la adolescencia: una revisión sistemática. En M. M. Molero, A. Martos, P. Molina, M. C. Pérez y S. Fernández (Comps.), Exploración de variables psicológicas y educativas: Avances en la investigación (pp. 577-587). Dykinson.
• Reyes, A., y Lanza, D. (2024). PeaceCoop o cómo enseñar los tiempos verbales en Inglés a través del aprendizaje cooperativo en 4º ESO. En M. T. Bejarano (Coord.), Educación para la ciudadanía activa: innovación y prácticas emergentes en los contextos educativos (pp. 78-87). Dykinson.
• Zamora, F., y Lanza, D. (2024). El estudio de las causas, efectos, y medidas a adoptar ante el cambio climático. Una propuesta cooperativa para alumnos de 6º de Educación Primaria. En M. T. Bejarano (Coord.), Educación para la ciudadanía activa: innovación y prácticas emergentes en los contextos educativos (pp. 89-97). Dykinson.
• Lanza, D. (2025). El desarrollo moral y el conocimiento social en la adolescencia. En C. Marín y N. F. Benesh (Coords.), Desarrollo, personalidad y aprendizaje en la adolescencia (pp. 37-61). Narcea.
• Serrano, P., Martínez, M., Arroyo, M. P., y Lanza, D. (2010). Análisis del portafolio como herramienta evaluativa de las prácticas clínicas de enfermería comunitaria en estudiantes de pregrado. Educación Médica, 13(3), 177-185.
• Lanza, D. (2011). La pizarra digital: Un recurso que puede contribuir a renovar la práctica educativa dentro de la institución escolar. Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, 6(1), 14-24.
• Lanza, D. y Sánchez, V. (2011). ¿Varía el nivel de utilización de las estrategias de aprendizaje por parte de los estudiantes en función del género y curso académico?: Un estudio exploratorio con alumnos de Educación Secundaria Obligatoria de Lugo. International Journal of Developmental and Educational Psychology, 1(3), 161-172.
• Lanza, D., Moreno, G., De Diego, A., Ruz, C. y Moreno, A. (2012). Concepciones acerca de la amistad: Un estudio exploratorio con niños españoles e inmigrantes afincados en la Comunidad de Madrid. International Journal of Developmental and Educational Psychology, 1(2), 293-302.

Asignaturas que imparte:

Procesos y Contextos Educativos [ Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanzas de Idiomas (Plan 2020) / ]
Habilidades Docentes en Educación Infantil [ Grado en Maestro en Educación Infantil - Virtual (Plan 2020) ]
Trabajo Fin de Máster [ Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanzas de Idiomas (Plan 2020) / ]

Formación académica:

• Máster en logística por la Universidad de Valladolid.
• Máster en Transporte Intermodal de Mercancías por la Universitat Politécnica de Catalunya.
• Postgrado especialista Universitario en Logística Integral por la Universidad de Valladolid.
• Máster en formación del profesorado de educación secundaria obligatoria y bachillerato, formación profesional y enseñanzas de idiomas por la universidad Internacional de la Rioja.
• Graduado en Administración y Dirección de Empresas por la Universidad Internacional de la Rioja.
• Graduado en Comercio por la Universidad de Valladolid.
• Diplomado en Ciencias Empresariales por la Universidad de Valladolid.

Experiencia profesional:

• Técnico de planificación y almacén (2022) en DESCALE.
• Responsable de Logística (2021) en el VALLE DE SAN JUAN (INDUSTRIAS LACTEAS).
• Responsable Procesos, Mejora Continua y Calidad (2020) de DACHSER SPAIN VALLADOLID.
• Gestor de clientes (2019) en TRANSPORTES TANDEN REMONTA S.L.
• Técnico de Logística (2018) de FRENOS Y CONJUNTOS S.A.
• Técnico de Logística (2017) de TREVES CASTILLA LEÓN.
• Administrativo. (2003-2008; 2016) de TRANSPORTES AZKAR S.A - DACHSER GROUP.

Experiencia docente e investigadora:

• Docente asociado (2025-Actualidad) Grado en Comercio y Grado en Relaciones Laborales y Recursos Humanos Universidad de Valladolid. Asignaturas: Logística.
• Docente asociado (2024-Actualidad) Grado en Ingeniería en Organización Industrial Universidad de Valladolid. Asignaturas: Dirección de empresas
• Docente asociado (2024-Actualidad) Grado en Ingeniería en Tecnologías Industriales Universidad de Valladolid. Asignaturas: Gestión de empresas
• Docente (2022-Actualidad) Docente de Certificados de Profesionalidad relacionados con el ámbito empresarial de la familia de Administración de Empresas y Comercio y Marketing. Asignaturas: Organización y gestión de almacenes. Marketing y compraventa internacional.
• Docente asociado (2020-2024) Máster con Comercio Exterior Universidad de Valladolid. Asignaturas: Logística de exportación e importación.
• Docente asociado (2014-2024) Grado en Comercio Universidad de Valladolid. Asignaturas: Logística I, Gestión de la Calidad y del Medio Ambiente, Recursos Humanos.

Asignaturas que imparte:

Aprendizaje y enseñanzas de Economía y Empresa [ Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanzas de Idiomas (Plan 2020) ]
Innovación docente e iniciación de (FP) de la Gestión Empresarial y Turismo [ Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanzas de Idiomas (Plan 2020) ]
Trabajo Fin de Máster [ Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanzas de Idiomas (Plan 2020) ]

Formación académica:

• Doctorado en Ingeniería de Telecomunicación en la Universidad Carlos lll de Madrid.
• Licenciatura en Informática por la Facultad de Informática de la Universidad Politécnica de Madrid.

Experiencia docente e investigadora:

• Docente (2018-actualmente). Impartiendo las asignaturas de Fundamentos de Informática, Comunicación y Gestión de la Información, Habilidades Profesionales/Professional Skills y Smart Systems Applied to Industry +OC en la Universidad Pontifica de Comillas.
• Director Trabajos de Fin de Máster y Trabajos de Fin de Grado (2012-2020). Universidad Internacional de la Rioja.
• Docente (2004-2018). Impartiendo las asignaturas de Sistemas de Comunicación de Datos, Sistemas Concursantes, Fundamentos de los Ordenadores I, Fundamentos de los Ordenadores ll, Arquitectura de Ordenadores, Laboratorio de Software de Comunicaciones, Arquitectura de Ordenadores, Bases de Datos Distribuidas, Laboratorio de Software de Comunicaciones, Presentación Multiplataforma y Web para tod@s en la Universidad Carlos lll de Madrid.
• Docente (2015-2017). Impartiendo las asignaturas de Estructuras de Datos y Algoritmos, Diseño y Programación Orientada a Objetos, Aplicaciones y Servicios Web, Servicios y Aplicaciones Orientadas a la Web, Técnicas de Auditoría y Programación Segura de Aplicaciones Web en la Universidad Isabel l.
• Director Trabajos de Fin de Grado (2017). Universidad Isabel l.
• Director Trabajos de Fin de Máster (2016-2017). Universidad Isabel l.

Publicaciones

• A Wikipedia-based framework for collaborative semantic annotationNorberto Fernández, Jesus A. Fisteus, Damaris Fuentes, Luis Sánchez and Vicente LuqueInternational Journal on Artificial Intelligence Tools, ISSN 0218-2130, Volume 20, Issue 5,pags. 847 - 886. Impact Factor in 2010: 0.33
• Ordenación de resultados en consultas semánticas sobre bases de datosJ.M. Blázquez, Jesús Arias, Vicente Luque, Luis SánchezZOCO'07/JISBD: Integración de Aplicaciones Web no Desmantelables, Actas de Talleres deIngeniería del Software y Bases de Datos, ISSN 1988-3455, Vol 1, Nº 3, Septiembre 2007,pags. 22-30.

Facultad:

Escuela de Ingeniería en Sistemas de Información

Asignaturas que imparte:

Fundamentos de informática educativa y deontología de la educación digital [ Máster Universitario en Tecnología Digital aplicada a la Enseñanza / ]
Introducción a la Programación y Robótica [ Máster Universitario en Tecnología Digital aplicada a la Enseñanza / ]
Complementos para la formación disciplinar en Tecnología [ Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanzas de Idiomas (Plan 2020) ]

Formación académica:

• Máster Oficial en Formación del Profesorado de Educación Secundaria (Formación y Orientación Laboral) por la Universidad Isabel I.
• Máster Oficial en Protección de Datos por la Universidad Internacional de la Rioja.
• Licenciatura en Derecho por la Universidad de Salamanca.
• Título Experto Español como Segunda Lengua: Enseñanza y Aprendizaje por la Universidad Nacional de Educación a Distancia.
• Aprendizaje de Lenguas con Materiales Digitales por la Universidad Nacional de Educación a Distancia.
• Programa ejecutivo en Marketing Digital por la Escuela de Organización Industrial.
• Certificado de Profesionalidad (SSCE0110) Docencia de la Formación para el Empleo por el Servicio Público de Empleo Estatal.

Experiencia docente e investigadora:

• Proyecto investigación en Educación en curso para obtención de Doctorado (2022-Actualidad) en Universidad de Almería.
• Docente Economía y Empresa en E.S.O. y Bachiller (2022 - Actualidad) en C.D.P. Portocarrero, Roquetas de Mar.
• Creador de contenidos formativos área jurídica (2021) en GRUPO MÉTODO, Santiago de Compostela.

Asignaturas que imparte:

Aprendizaje y enseñanzas de Formación y Orientación Laboral (FOL) [ Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanzas de Idiomas (Plan 2020) ]
Trabajo Fin de Máster [ Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanzas de Idiomas (Plan 2020) ]

Formación académica:

• Máster en Coaching y Mercado de Trabajo..
• Experto Universitario en Coaching.
• Licenciado en Pedagogía

Experiencia docente e investigadora:

• Profesor en el Máster de Formación del Profesorado impartiendo la asignatura de Sociedad, Familia y Escuela de la Universidad del Atlántico Medio.
• Tutor de Trabajo de Fin de Grado y Practicum en el Grado de Educación Primaria de la Universidad del Atlántico Medio.
• Tutor de Trabajo de Fin de Grado y Practicum en el Grado de Educación Infantil de la Universidad del Atlántico Medio.
• Coordinador y monitor de tiempo libre en el Campamento Juvenil “Doney de la Requejada” (2004-2017).

Facultad:

Ciencias de la Educación

Asignaturas que imparte:

Practicum I [ Grado en Maestro en Educación Infantil - Virtual (Plan 2020) / ]
Practicum II [ Grado en Maestro en Educación Infantil - Virtual (Plan 2020) / ]
Practicum II [ Grado en Maestro en Educación Primaria - Virtual (Plan 2020) / ]
Trabajo Fin de Máster [ Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanzas de Idiomas (Plan 2020) ]

Formación académica:

• Doctorado en Filosofía y Ciencias de la Educación por la Universidad de Valencia
• Máster en Musicoterapia por la Universidad Católica de Valencia
• Licenciatura en Pedagogía

Experiencia docente e investigadora:

• Docente Investigadora (2017-actualidad) en Ciencias de la Educación en la Universidad Católica de Murcia
• Directora Carrera Educación Inicial (2015-2016) por la Universidad Nacional de Ecuador
• Docente investigadora (2012-2013) en Escuela de Educación en la Universidad Pontifica Católica del Ecuador
• Colaboradora de Proyecto MAVACO (2009-2011) en la Universidad Pontifica Católica del Ecuador

Experiencia Profesional

• Musicoterapeuta (2010) en Asociación Ámbitis
• Formador de Formadores (2010) en YMCA (Calencia)

Facultad:

Ciencias de la Educación

Asignaturas que imparte:

Organización del Centro Escolar [ Grado en Maestro en Educación Primaria - Virtual (Plan 2020) / ]
Psicología de la Educación [ Grado en Maestro en Educación Primaria - Virtual (Plan 2020) / ]
Aprendizaje y Desarrollo de la Personalidad [ Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanzas de Idiomas (Plan 2020) / ]
Acción Tutorial y Orientación Familiar y Escolar [ Grado en Maestro en Educación Infantil - Virtual (Plan 2020) ]
Educación para la Convivencia [ Grado en Maestro en Educación Infantil - Virtual (Plan 2020) ]
Psicología de la Educación [ Grado en Maestro en Educación Infantil - Virtual (Plan 2020) ]

Formación académica:

• Doctorado Internacional en Filosofía por la Universidad de Sevilla.
• Máster en Filosofía Teórica y Práctica por la Universidad Nacional de Educación a Distancia
• Grado en Psicología por la Universidad de Sevilla.

Experiencia profesional:

• Director Académico (2024) de Óptimo Sport & Science.
• Coordinador (2018-2019) de Formación de Global Sapere S.L.
• Escritor de artículos para Jot Down Cultural Magazine.

Experiencia docente e investigadora:

• Revisor de artículos para Contrastes. Revista Internacional de Filosofía (2022-2024) y para Claridades. Revista de Filosofía.
• Comunicaciones de congresos: Naranjo, P. (2024, 26 de septiembre). Performatividad y subversión relacional: los vínculos desde Judith Butler [Comunicación]. Universidad de Málaga, España.
• Comunicaciones de congresos: Naranjo, P. (2023, 24 de enero). Sísifo orgulloso: Camus y la paradoja del tacto [Comunicación]. Universidad de Oporto, Portugal.
• Comunicaciones de congresos: Naranjo, P. (2023, 24 de enero). El falso límite del antinatalismo en David Benatar [Comunicación]. Universidad de Oporto, Portugal.
• Docente (2021-2022) en calidad de Asistente Honorario en el Grado en Filosofía de la Universidad de Sevilla.
• Estancia de investigación en la KU Leuven (Bélgica, 2021).
• Investigador (2020) del grupo ‘Filosofía Aplicada: Sujeto, Sufrimiento, Sociedad’ de la Universidad de Sevilla.

Publicaciones

• Naranjo, P (2024). El absurdo de la condición humana en Sartre y Camus. Pensamiento. Revista de Investigación e Información Filosófica. 80(309).
• Naranjo, P. (2023). Pesimismos antagónicos: Mainländer y Nietzsche. Claridades. Revista de Filosofía, 15(2), 11-36.
• Naranjo, P. (2023). Más allá del sufrimiento: cómo Nietzsche reconceptualizó el pesimismo. Cuadernos de pesimismo. Revista de Filosofía.(2), 76-86.
• Naranjo, P. (2022). Contradicciones literarias: los polos de Jacques Rancière. Revista Literaria Visor, (23), 9-15.

Asignaturas que imparte:

Historia de la Psicología [ Grado en Psicología - Virtual / ]
Psicología Social [ Grado en Psicología - Virtual / ]
Psicología de las Adicciones [ Grado en Psicología - Virtual / ]
Trabajo Fin de Máster [ Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanzas de Idiomas (Plan 2020) ]

Formación académica:

• Doctora en Educación con Mención Internacional por la Universidad de La Laguna.

• Licenciada en Filosofía y Ciencias de la Educación, Sección Psicología por la Universidad de La Laguna.

Experiencia profesional:

Coordinadora (2021-Actualidad) del Proyecto “Barrios por el Empleo Juntos Más Fuertes” de Sinpromi para la formación e inserción laboral de personas con discapacidad financiado por el Cabildo de Tenerife.

Responsable (2018-actualidad) del Proyecto de “Inserción laboral de personas con discapacidad en el mercado de trabajo ordinario mediante fórmulas de Empleo con Apoyo y Apoyo al Empleo, desarrollado por Sinpromi y Asociación Inserta, financiado por Fondos Europeos.

Jefe de Unidad (2007-Actualidad) del Área de Integración laboral de personas con discapacidad y responsable del Programa de Empleo con Apoyo de SINPROMI, S.L.

Responsable (2007-Actualidad) del Proyecto Incorpora para la inclusión laboral de personas en exclusión social y personas con discapacidad financiado por la Obra Social de la Caixa.

Responsable (2007-2013) del Proyecto “Acceso al mercado ordinario de personas con discapacidad en Canarias y Cabo Verde financiado por la Iniciativa PCT-MAC a través de los Fondos FEDER.

Técnico especialista (2005-2006) en integración laboral de personas con discapacidad de la Consejería de Empleo del Cabildo Insular de Gran Canaria.

Coordinadora (2002-2004) del Departamento de Nuevas Tecnologías y Discapacidad de Sinpromi.

Coordinadora (2000-2002) del Departamento de Nuevos Proyectos de Sinpromi, S.L.

Miembro de Comité organizador (1998) del IV Simposium Internacional de Empleo con Apoyo celebrado en el Puerto de la Cruz.

Coordinadora (1995-1999) del Departamento de Formación e Integración Laboral de personas con discapacidad de SINPROMI, S.L. perteneciente al Cabildo Insular de Tenerife.

Responsable (1995-1999) de los programas de Empleo con Apoyo llevados a cabo por SINPROMI, financiados por el Cabildo de Tenerife.

Responsable (1994-1999) de los programas de “Transición al Empleo Ordinario y Empleo con Apoyo desarrollados por SINPROMI en el marco de las Iniciativas Europeas HORIZON II y HORIZON III”.

Técnica (1993-1995) designada por el Cabildo de Tenerife para la participación en el Programa Europeo HELIOS II.

Coordinadora (1989-1995) del Gabinete de Formación e Integración Laboral de Personas con Discapacidad del Cabildo Insular de Tenerife

Experiencia docente e investigadora:

• Colaboradora (2007-2008) del Prácticum de Pedagogía de la Facultad de Educación de la Universidad de la Laguna.

• Tutora de empresa (2007-2008) de alumnos del Ciclo Formativo de Grado Superior de Integración Social del IES La Orotava.

• Tutora de empresa (2008-2009) de alumnos del Ciclo Formativo de Grado Superior de Integración Social del IES La Orotava.

• Tutora/colaboradora (2012-2013) del Prácticum de Pedagogía de la Facultad de Educación de la Universidad de la Laguna.

• Tutora de empresa (2010-2011) de alumnos del Ciclo Formativo de Grado Superior Servicios Socioculturales y a la Comunidad- Integración Social del IES Los Gladiolos.

• texto de la listaTutora/colaboradora (2013-2014) del Prácticum de Pedagogía de la Facultad de Educación.

• Tutora/colaboradora (2014-2015) del Prácticum de Pedagogía de la Facultad de Educación de la Universidad de la Laguna.

• Becaria (1990) por la Universidad de La Laguna, para la realización de los Proyectos “Evaluación y Diagnóstico organizacional del Excmo Cabildo Insular de Tenerife “ y “Análisis, valoración y detección de incidentes críticos de los puestos de trabajo del Excmo Cabildo Insular de Tenerife”.

• Colaboradora (1995) como experta docente impartiendo la ponencia “ Inserción sociolaboral de minusválidos en Canarias: aspectos familiares, psicosociales y laborales” en el Master Universitario Educar en la Diversidad organizado por la Fundación Empresa de la Universidad de La Laguna.

• Impartición de charlas sobre empleo de personas con discapacidad en Ciclo Formativo de Grado Superior en Integración Social en diversos IES de Tenerife, y charlas dirigidas a profesionales vinculados al ámbito de la Educación y Formación.

• Colaboradora (2023) como experta docente en el Máster Universitario en Intervención Psicopedagógica en Contextos de Educación Formal y no Formal de la Universidad de La Laguna bajo el título: ”El Empleo con Apoyo: Inclusión laboral de personas con discapacidad y necesidades de apoyo ”.

• Colaboradora (2024) como experta docente en el Máster Universitario en Intervención Psicopedagógica en Contextos de Educación Formal y no Formal de la Universidad de La Laguna.

Publicaciones

Peña- Quintana, M.T. (2021). Empleabilidad de personas con discapacidad intelectual: El Empleo con Apoyo (Tesis doctoral), Universidad de La Laguna.

Peña-Quintana, M.T.; Santana -Vega, L.E.; Feliciano- García, L. El empleo con apoyo: una alternativa inclusiva para la transición sociolaboral de las personas con discapacidad intelectual en Canarias. Siglo Cero 2022, 53 (1), 159-178. DOI: https://doi.org/10.14201/scero2022531159178

Peña-Quintana, M.T.; Santana- Vega, L.E. Transición al empleo de personas con discapacidad intelectual en Canarias: el empleo con apoyo. MLS Educational Research 2020, 4 (1), 90-105. DOI https://doi.org/10.29314/mlser.v4i1.321

Peña-Quintana, M.T.; Santana-Vega, L.E. The Transition to Employment in Wales and the Canary Islands for people with Intellectual Disablities: Supported Employment. Education Sciencie 2022, 12 (11), 796. DOI  https://doi.org/10.3390/educsci12110796

Peña-Quintana,M.T.; Santana-Vega, L.E. Feliciano-García,L. Factores vinculados al éxito de las experiencias de Empleo con Apoyo. Siglo Cero 2022, 53 (número extraordinario), 200-201. DOI: https://doi.org/10.14201/scero202253e

Peña-Quintana,M.T.; Caballero- Estebaranz, N. Impacto del COVID-19 en la situación laboral de personas con discapacidad intermediadas por Sinpromi. Siglo Cero 2022, 53 (número extraordinario), 200-201. DOI: https://doi.org/10.14201/scero202253e

Asignaturas que imparte:

Psicología de las Organizaciones [ Grado en Psicología - Virtual / ]
Educación inclusiva y atención a la diversidad [ Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanzas de Idiomas (Plan 2020) ]

Formación académica:

• Doctor en Psicología por la Universidad Complutense de Madrid.
• Máster Universitario en Psicología General Sanitaria por la Universidad Nacional de Educación a Distancia.
• Máster Interuniversitario en Metodología de las Ciencias del Comportamiento y la Salud.
• Máster en Gestión Directiva de Entidades sin Fines de Lucro por la Universidad Nacional de Educación a Distancia.
• Licenciado en Psicología, especialidades social, organizacional y clínica por la Universidad Nacional de Educación a Distancia.

Experiencia profesional:

• Psicólogo (2013-actualidad) del Grupo IAE 776 Doctores y Psicólogos. Evaluaciones, programas y proyectos. Intervención psicosocial individual, grupal y comunitaria. Investigación. metodología y análisis de datos. Asesoría y trabajos profesionales.
• Asesor Institucional de la Junta Directiva y Responsable de la Gestión Internacional en España (2017-2023).
• Fundador y presidente (emprendedor social) (2009-2023) de la Asociación CIRAS: Diseño y activación de programas y proyectos de investigación, reflexión y acción en distintas fases. Responsable del diseño y aplicación estrategias y modelos de evaluación e intervención social.
• Fundador, coordinador y asesor de la junta directiva (emprendedor social) (1998-2023) de la Asociación AHIMSA Nicaragua.
• Asesor Institucional de la Junta Directiva y Responsable de la Gestión Internacional en España (2003-2007).

Experiencia docente e investigadora:

• Docente a tiempo parcial (2023-actual) del Grado de Psicología del Centro de Educación Superior Cardenal Cisneros. Asignaturas: Estadística aplicada a la Psicología I; Estadística aplicada a la Psicología II; Trabajo de Fin de Grado
• Docente a tiempo parcial (2022-actual) del Grado de Psicología de la Universidad Francisco de Vitoria. Asignaturas: Fundamentos de Investigación (dos grupos), Trabajo de Fin de Grado y Trabajo de Fin de Máster.
• Docente Tutor (2021-actual) de los Grados de Psicología y Criminología de la Universidad Nacional de Educación a Distancia. Asignaturas: Fundamentos de Investigación, Diseños de Investigación y Análisis de Datos (dos grupos), Alteraciones del Neurodesarrollo, Psicología de la Atención, e Introducción a la Psicología en Criminología.
• Docente Colaborador (2019-2023) del Máster en Psicología Forense de la. Clínica Universitaria de la URJC y Colegio Oficial de la Psicología de Madrid (COPM). Asignatura: Investigación en Psicología Forense.
• Docente Colaborador (2019-2020) del Máster Universitario en Psicología General Sanitaria de la Universidad Europea Madrid. Asignatura: Fundamentos científicos y profesionales en Psicología Clínica y de la Salud.
• Docente Asociado (2014-actual) de los Grados de Psicología, Trabajo Social, Educación Infantil y Primaria, Doble Grado ADE y Turismo, Turismo, Marketing, Lengua de Signos y Comunidad Sorda, y Criminología de la Universidad Rey Juan Carlos. Asignaturas: Gestión de Personas en las Organizaciones, Psicología Aplicada al Marketing, Psicología Social del Turismo, Psicología Social (dos Grados), Psicología Social de la Educación, Fundamentos de las Ciencias de la Salud, Psicología del Aprendizaje, Psicología Criminal y Prevención. Dirección de Trabajos Fin de Grado.
• Docente Colaborador (2013-2015) del Máster en Intervención Psicosocial y Comunitaria de la Universidad Autónoma Madrid. Asignatura: Pobreza, Exclusión Social y Salud.
• Docente Asociado (2013-actual) del Grado de Psicología y Grado de Trabajo Social de la Universidad Complutense de Madrid. Asignaturas: Psicología Social, Psicología de las Organizaciones, Evaluación aplicada a los Contextos II (recursos humanos e intervención social), Métodos, Diseños y Técnicas de Investigación, Psicología de la Intervención Social, Dirección de Trabajos Fin de Máster, Dirección de Trabajos Fin de Grado.

Publicaciones

• Almas, S.; Chacon, F.; Perez-Muñoz, A. (2020). Direct and Indirect Effects of Transformational Leadership on Volunteers Intention to remain at Nonprofit Organizations. (2020). Psychosocial Intervention, 29 (3), 125-132.
• Chacon, F.; Sauto, V.; Gutierrez, G.; Vecina, M. L.; Perez-Muñoz, A. (2017). Volunteer Functions Inventory: a systematic review (2017). Psicothema, 29 (3), 306-316.
• Perez-Muñoz, A.; Chacon, F.; Martinez-Arias, M. R. (2015). An explanatory model of poverty from the perspective of social psychology and human rights. The Spanish Journal of Psychology, volumen 18 e99, 1-12.
• Perez-Muñoz, A; Moriano, J. A.; Topa, G.; Levy Mangin, J. P. (2009). Leadership in nonprofit organizations of Nicaragua and El Salvador: a study from the social identity theory (2009). The Spanish Journal of Psychology, 12 (2), 667-676.
• Perez-Muñoz, A.; Arias, A. (2019). Jane Addams y el Trabajo Social: ayer, hoy y mañana de sus planteamientos y enfoques. (2019). en J. L. Fuentes Gómez-Calcerrada (Coor.): De la teoría a la práctica en el Compromiso Cívico: fundamentos y propuestas para el Aprendizaje-Servicio (Universidad), pp 15-37. Octaedro, S. L.

Asignaturas que imparte:

Diseños de Investigación en Psicología [ Grado en Psicología - Virtual / ]
Emoción y procesos motivacionales [ Grado en Psicología - Virtual / ]
Atención e intervención temprana [ Grado en Psicología - Virtual / ]
Trabajo de Fin de Grado [ Grado en Psicología - Virtual / ]
Prácticas Académicas Externas I [ Máster Universitario en Psicología General Sanitaria / ]
Prácticas Académicas Externas [ Grado en Psicología - Virtual / ]
Prácticas Externas [ Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanzas de Idiomas (Plan 2020) ]
Trabajo Fin de Máster [ Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanzas de Idiomas (Plan 2020) ]

Formación académica:

• Licenciada en Biología por la Universidad Autónoma de Madrid.
• Doctora en Biología por la Universidad Martin-Luther Halle-Wittenberg (Alemania). Tesis doctoral titulada: “Study of the metabolism during microspore embryogenesis in wheat DH lines using –omics approaches”.

Experiencia docente e investigadora:

• Profesora de las asignaturas Didáctica de la Biología y Geología y Desarrollo Curricular del máster de Formación de Profesorado de Educación Secundaria de la Universidad Francisco Vitoria.
• Asistente de investigación en la Fundación de Investigaciones Biomédicas del Hospital Carlos III de Madrid.

Facultad:

Ciencias de la Educación

Asignaturas que imparte:

Didáctica de las Ciencias Experimentales [ Grado en Maestro en Educación Primaria - Virtual (Plan 2020) / ]
Prácticas Externas [ Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanzas de Idiomas (Plan 2020) ]
Trabajo Fin de Máster [ Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanzas de Idiomas (Plan 2020) ]

Formación académica:

• Doctora en Comunicación Cultural aplicada al Español como Lengua Extranjera (ELE)
• Máster Universitario en Producción y Comunicación Cultural por la Universidad de Castilla - La Mancha
• Curso de Acreditación de examinadores DELE: C1 y C2 por el Instituto Cervantes.
• Nuevas Habilidades Digitales del Profesorado de ELE por la Editorial Edinumen y la Universidad de Salamanca.
• Curso de Profesor de Español para Extranjeros (ELE) por la Universidad Rey Juan Carlos.
• Licenciatura en Filología Hispánica por la Universidad de Sevilla.

Experiencia profesional:

• Creadora de materiales de ELE (2023-2024) en Flexi Classes. 
• Creadora de materiales de la materia Lengua Española (2023) en AulaPlaneta.
• Creadora de contenido audiovisual de ELE (2021) en AirCamp.
• Coordinadora de plan curricular de cursos de español para extranjeros (2019-2020) en Comligo.

Experiencia docente e investigadora:

• Docente (enero 2026- actualmente). Impartiendo Lingüística Aplicada a la Enseñanza en Grado de Magisterio e Primaria en la Universidad de Castilla - La Mancha.
• Docente (2023-actualmente). Impartiendo Literatura y Didáctica de la Lengua y la Literatura en el Grado de Magisterio en el Centro de Educación Superior de Enseñanza e Investigación Educativa).
• Tutora de TFM (2025) en la Universidad Internacional de La Rioja (UNIR).
• Tutora de TFM (2024-2025) en la Universidad Internacional de Valencia (VIU)
• Docente (2022-2025). Impartiendo la sesión "La enseñanza del español en línea como oportunidad laboral" en el curso intensivo de Formación para Profesores de Español como L2, organizado por la Universidad de Sevilla.
• Docente (2021-2024). Impartiendo ELE (Español para Extranjeros) y Perfeccionamiento Lingüístico en SWW Intercultural Training.
• Docente (2021-2025). Impartiendo ELE (Español para Extranjeros) en el software de aprendizaje de idiomas Babbel.
• Docente (2021-2025). Impartiendo Lengua y Literatura en Campus Training.
• Docente (2018-2025). Impartiendo ELE (Español para Extranjeros) en la Escuela de Idiomas Online Lingoda.
• Docente (2021-2025). Impartiendo Lengua y Literatura en Flou. 
• Docente (2021). Impartiendo ELE (Español para Extranjeros) en Full Marks.
• Docente (2021). Impartiendo Inglés en la Escuela de Idiomas Get Brit.
• Docente (2019). Impartiendo ELE (Español para Extranjeros) en la Escuela de Idiomas Online Blablalang.
• Docente (2018). Impartiendo ELE (Español para Extranjeros) en la Academia Trivium de Cuenca.
  Publicaciones

Poves Tello, M. C. (2026). Revistas culturales como recurso didáctico en la enseñanza del español como lengua extranjera. En J. A. Jara Fuente, A. M. López Cepeda y F. J. Murcia Verdú (Coords.), Cultura, territorio y medios: Perspectivas de la comunicación y la producción cultural. Dykinson. https://doi.org/10.14679/4788

2022: Autora del capítulo "Español de la veterinaria" en la obra colectiva Guía para la clase de español con fines específicos: ciencias de la salud.
2017: Autora y editora de la obra Tres historias en treinta metros de calle, D.L . CU 254-2017.

Asignaturas que imparte:

Trastornos de Lenguaje [ Mención en Audición y Lenguaje - Grado en Maestro en Educación Primaria / Grado en Maestro en Educación Primaria - Virtual (Plan 2020) / ]
Trastornos de Lenguaje [ Mención en Audición y Lenguaje - Grado en Maestro en Educación Infantil / Grado en Maestro en Educación Infantil - Virtual (Plan 2020) ]
Innovación en ELE [ Máster Universitario en Enseñanza del Español como Lengua Extranjera / ]
Complementos para la formación disciplinar en Lengua y Literatura Española [ Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanzas de Idiomas (Plan 2020) / ]
Didáctica de la Lengua y la Literatura [ Grado en Maestro en Educación Primaria - Virtual (Plan 2020) / ]
Adquisición y Desarrollo del Lenguaje [ Grado en Maestro en Educación Infantil - Virtual (Plan 2020) ]
Prácticas Académicas Externas [ Máster Universitario en Enseñanza del Español como Lengua Extranjera / ]
Practicum II [ Grado en Maestro en Educación Infantil - Virtual (Plan 2020) ]
Practicum II [ Grado en Maestro en Educación Primaria - Virtual (Plan 2020) / ]
Trabajo de Fin de Máster [ Máster Universitario en Enseñanza del Español como Lengua Extranjera / ]

Experiencia profesional:

Más de 10 años de experiencia en creación artística, gestión cultural y dirección de proyectos.
Directora y dramaturga en la compañía Teatro Al Punto Producciones.
Dirección de las obras escénicas Gata(s) (2021) y Descarriadas (2018), con recorrido nacional e internacional
Investigadora Principal en proyectos culturales financiados por instituciones públicas:
? Proyecto love MUA Project (2020), creación de archivo documental sobre arte urbano en Madrid

? Proyecto Espacios Intermedios de Madrid (2018)

? Proyecto Gata(s) (desde 2021)

Participación en exposiciones colectivas y residencia artística en el Centro Botín (2018)

Miembro del colectivo feminista Generando Arte, con exposiciones itinerantes y participación en el Museo Nacional Centro de Arte Reina Sofía

Coordinación del grupo de investigación sobre restauración de arte contemporáneo del IPCE-GEIIC (2021)

Experiencia docente e investigadora:

Docencia universitaria en grado y posgrado en España y en el extranjero (México, Italia e Inglaterra)

Impartición de 32 asignaturas diferentes en áreas como:
? Narrativa audiovisual
? Dirección de arte
? Procesos creativos
? Ilustración y color
? Señalética y espacios expositivos
? Fotografía de moda
? Diseño y sociedad contemporánea
? Evaluación en ELE
? Metodología de investigación

Autora de materiales docentes para asignaturas de Arquitecturas Efímeras, Proyectos en Animación y Educación Artística

Dirección de más de 30 Trabajos Fin de Máster y Trabajos Fin de Grado, varios de ellos con continuidad investigadora o producción audiovisual posterior

Participación en tribunales de TFG y TFM en programas bilingües y en español
Investigadora Principal en proyectos financiados en el ámbito del arte urbano, espacio público e identidades contemporáneas

Estancias postdoctorales:
? Universidad Autónoma de Guadalajara (México) (2021–2022)

? Universidad Carlos III de Madrid (2020–2021)

Autora de capítulos de libro en editoriales académicas indexadas (Dykinson, Octaedro, Fragua) sobre innovación docente, identidades femeninas, comunicación digital, arte y análisis social

Publicación de investigación derivada de estancias postdoctorales en estudios feministas y espacio público
Publicaciones
Perfil ORCID: https://orcid.org/0000-0002-8658-323X

Asignaturas que imparte:

Assessment and evaluation in CLIL [ Máster Universitario en Educación Bilingüe / ]
Trabajo Fin de Máster [ Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanzas de Idiomas (Plan 2020) ]

Formación académica:

• Doctorado en Educación por la Universidad Complutense de Madrid.
• Máster Universitario en Recursos Humanos: Organización y Gestión del talento por la Universidad Camilo José Cela.
• Grado en Psicología por la Universidad Complutense de Madrid.

Experiencia profesional:

• Asesor pedagógico (2020). Quirónsalud.
• Director de Planificación y Operaciones Académicas (2019). Instituto Europeo de Postgrado.
• Coordinador de formación (2018-2019). Instituto Europeo de Postgrado.
• Coordinador de formación (2017-2018). Aplicaciones Profesionales CENP.
• Técnico de Formación (2016-2017). Aplicaciones Profesionales CENP.

Experiencia docente e investigadora:

Publicaciones

• Bermejo,J.,Rivero,C.,Rojo,S.,Cerezo,E.,Rodríguez,N.,CarrascoTemiño,M.,Rodríguez,J.,&Suárez,M.(2021). Ladigitalizacióndocentefrentealretodecrisissanitaria.:LaadaptacióndelclaustrodeQuirónsaludMadrid.RevistaEspañoladeEducaciónMédica,2(1),1-12.https://doi.org/10.6018/edumed.445241

Asignaturas que imparte:

El Niño en Situación de Discapacidad Motórica [ Mención en Pedagogía Terapéutica - Grado en Maestro en Educación Primaria / Grado en Maestro en Educación Primaria - Virtual (Plan 2020) ]
Comunicación, redes y trabajo colaborativo en educación [ Máster Universitario en Tecnología Digital aplicada a la Enseñanza / ]
Innovación docente e iniciación a la investigación educativa en Tecnología [ Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanzas de Idiomas (Plan 2020) / ]
El Niño en situación de Discapacidad Motórica [ Mención en Pedagogía Terapéutica - Grado en Maestro en Educación Infantil / Grado en Maestro en Educación Infantil - Virtual (Plan 2020) / ]
Prácticas Académicas Externas [ Máster Universitario en Tecnología Digital aplicada a la Enseñanza / ]
Prácticas Externas [ Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanzas de Idiomas (Plan 2020) / ]
Trabajo Fin de Máster [ Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanzas de Idiomas (Plan 2020) / ]
Trabajo Fin de Máster [ Máster Universitario en Tecnología Digital aplicada a la Enseñanza / ]

Formación académica:

• Doctorado en Formación de profesorado por la Universidad de las Palmas de Gran Canaria.
• Máster Universitario en Lingüística española por el Instituto Caro y Cuervo, Colombia.
• Máster Universitario en procesos educativos por la Universidad de las Palmas de Gran Canaria.
• Máster universitario en formación secundaria en lengua por la Universidad Camilo José Cela.
• Licenciada en español-inglés por la Universidad Pedagógica Nacional.

Experiencia docente e investigadora:

• Docente (2021) de compresión y producción de textos Corporación Unificada Nacional. Asignatura: Lengua.
• Docente (2022) del Instituto Cairasco Figueroa Las Palmas. Asignatura: Lengua y literatura; Habilidades Comunicativas.
• Docente asistente (2011) en MARPE Las Palmas. Asignatura: PT.

Publicaciones

• Libro: Palabras y sociedad: una experiencia de trabajo sociolingüístico.
• Capítulo de libro: Proyecto Emo en Educar para la felicidad, con ISBN: 978-84-1170-942-2.
• Capítulo de libro: Palabras y sociedad: Una experiencia de trabajo sociolingüístico", incluido en la publicación: "Educación y expresión en sociedades inclusivas. El camino hacia la diversidad", con ISBN reservado "978-84-1070-440-4".

Facultad:

Ciencias de la Educación

Asignaturas que imparte:

Sociología de la Educación [ Grado en Maestro en Educación Infantil - Presencial (Plan 2020) / ]
Habilidades Docentes en Educación Infantil [ Grado en Maestro en Educación Infantil - Presencial (Plan 2020) / ]
Sociología de la Educación [ Grado en Maestro en Educación Primaria - Presencial (Plan 2020) / ]
Organización del Centro Escolar [ Grado en Maestro en Educación Primaria - Presencial (Plan 2020) / ]
Trabajo Fin de Grado [ Grado en Maestro en Educación Infantil - Presencial (Plan 2020) / ]
Trabajo Fin de Grado [ Grado en Maestro en Educación Primaria - Presencial (Plan 2020) / ]
Innovación docente e iniciación a la investigación educativa en FOL [ Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanzas de Idiomas (Plan 2020) ]

Formación académica:

• Título de Profesor Especialista en Discapacidad Intelectual: Diagnóstico e Intervención Educativa por la Universidad Nacional de Educación a Distancia.
• Máster en formación de Profesorado de Secundaria en la Especialidad de Orientación por la Universidad Católica San Antonio de Murcia.
• Grado en Pedagogía por la Universidad Nacional de Educación a Distancia.
• Especialista en Tecnología Educativa por la Universidad de Valencia

Experiencia docente e investigadora:

• Docente Universitario (2019-2020) en las asignaturas Prácticum I, Prácticum II, Prácticum III y Organización, Legislación y Financiación Centros de Educación Especial de la Universidad Internacional de la Rioja.
• Docente (2020) del curso formativo Programa Formativo de la Especialidad Formativa Estrategias y Recursos para el Aprendizaje en la Educación Infantil de FEMXA.
• Evaluador de Pruebas PISA (2016-Actualidad) del Ministerio de Educación de España.
• Docente Universitario (2016-Actualidad) de las asignaturas Didáctica General, Técnicas e Instrumentos para la recogida de Información en Educación, Estadística Aplicada a la Educación Diagnóstico y Orientación de Personas con Necesidades Educativas Especiales, Historia de la Educación, Historia de la Educación Española, Diversidad e Igualdad en Educación, Prácticas Profesionales Educación, Prácticas Profesionales Pedagogía, Teoría de la Educación Diagnóstico y Educación de los Más Capaces y Trabajo de Fin de Grado de la Universidad UNED.
• Tutor Pedagogo (2015-Actualidad) en el Departamento de Orientación, Información y Empleo (COIE) de la Universidad UNED.
• Docente y Pedagogo (2015-2016) en Formación Primaria, Secundaria y Universitaria del Centro de Estudios `Lo Torrent´.
• Docente de Infantil, Psicopedagogo y Pedagogo (2014-2015) del Centro Infantil Natura.

Facultad:

Ciencias de la Educación

Asignaturas que imparte:

Educación de Niños con Altas Capacidades [ Mención en Pedagogía Terapéutica - Grado en Maestro en Educación Primaria / Grado en Maestro en Educación Primaria - Virtual (Plan 2020) / ]
El Niño en Situación de Discapacidad Sensorial [ Mención en Pedagogía Terapéutica - Grado en Maestro en Educación Primaria / Grado en Maestro en Educación Primaria - Virtual (Plan 2020) / ]
Educación de Niños con Altas Capacidades [ Mención en Pedagogía Terapéutica - Grado en Maestro en Educación Infantil / Grado en Maestro en Educación Infantil - Virtual (Plan 2020) ]
Actualidad digital y diseño de proyectos de innovación en tecnología educativa [ Máster Universitario en Tecnología Digital aplicada a la Enseñanza / ]
Los procesos de la Orientación educativa y el Asesoramiento Psicopedagógico [ Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanzas de Idiomas (Plan 2020) / ]
El Niño en situación de Discapacidad Sensorial [ Mención en Pedagogía Terapéutica - Grado en Maestro en Educación Infantil / Grado en Maestro en Educación Infantil - Virtual (Plan 2020) ]
Tecnología aplicada a la docencia en la era de la Sociedad de la Información [ Máster Universitario en Tecnología Digital aplicada a la Enseñanza / ]

Formación académica:

• Doctor en Estudios Medievales, rama de Literatura y Cultura del Inglés Antiguo, por University of Galway.
• Máster en Estudios Medievales, rama de Inglés Medieval, por University of Galway.
• Licenciado en Filología Inglesa con especialización en literatura por la Universidad de Cádiz.

Experiencia docente e investigadora:

• Docente Sustituto (2024-2025) del Grado de Ingeniería Eléctrica en la Universidad de León. Asignatura: Inglés para Fines Específicos.
• Docente Sustituto (2024-2025) del Doble Grado en Ingeniería Eléctrica y Energía de la Universidad de León. Asignatura: Inglés para Fines Específicos.
• Docente Sustituto (2024-2025) del Grado de Administración y Dirección de Empresas de la Universidad de León. Asignatura: Inglés Empresarial.
• Docente Sustituto (2024-2025) del Doble Grado en Derecho y Administración y Dirección de Empresas de la Universidad de León. Asignatura: Inglés Empresarial.
• Docente Sustituto (2024-2025) del Grado en Turismo de la Universidad de León. Asignatura: Inglés II (Turismo).
• Assistant Lecturer (2022-2024) en el MA Texts and Contexts: Medieval to Renaissance de la University College Cork. Asignaturas: New Histories of the Book: Theories and Practices of Earlier Writing; Old English Literature to ca.1200.
• Asssitant Lecturer (2022-2024) del BA (Hons) English de la University College Cork. Asignaturas: Of Monsters and Men: Old and Early English literature; Old English Language; Poetry of the Vikings.
• Assistant Lecturer (2022-2024) del BA English de la University College Cork. Asignaturas: Of Monsters and Men: Old and Early English literature; Old English Language; Poetry of the Vikings.
• Assistant Lecturer (2019-2021) del MA Medieval Studies de la University of Galway. Asignaturas: Sources and Resources for Medieval Studies: Introduction to Philology; Sources and Resources for Medieval Studies: Medievalism and Modern Nationalism; Old and Middle English; Aspects of Old and Middle English Literature 1; Aspects of Old and Middle English Literature 2.
• Assistant Lecturer / Postgraduate Teaching Assistant (2015-2017; 2019-2024) del BA English University of Galway. Asignaturas: Introduction to English 2: Reading Drama and Fiction; Exploring English: Reading and Writing about Literature; History of the English Language; Old English Literature; Old English Language and Literature; Old English I: Introduction to Language; Old English II: Reading Old English Texts; Transformations of the Novel

Publicaciones

• Rozano-García, Francisco J. The Legacy of the ‘Old English Elegy:’ Questioning the Politics and Poetics of Genre in Old English Literature. MIP/De Gruyter.
• Rozano-García, Francisco J. ‘The Heart of Darkness: Descent, Landscape, and Mental Projection in Christ and Satan and The Wife’s Lament,’ in Darkness, Depression, and Descent in Anglo-Saxon England, ed. Ruth Wehlau, 277-98. Richard Rawlison Center Series, MIP/De Gruyter. https://doi.org/10.1515/9783110661972
• Rozano-García, Francisco J. ‘Sentimental Genres: The “Old English Elegy” and the Poetics of Nostalgia,’ English Studies, 105:3, 451–474. https://doi.org/10.1080/0013838X.2024.2333636
• Rozano-García, Francisco J. ‘The Old English Pharaoh: A Neglected ubi sunt Poem,’ Neophilologus 107. 463-83. https://doi.org/10.1007/s11061-022-09757-2
• Rozano-García, Francisco J. ‘Wulf and Eadwacer, Eddic Diction, and Aural Aesthetics,’ The Explicator 70, 60-68. https://doi.org/10.1080/00144940.2021.1920354
• Rozano-García, Francisco J. ‘Unferþ maðelode: The Villain in Beowulf Reconsidered,’ English Studies 100, 941-58. https://doi.org/10.1080/0013838X.2019.1640051
• Rozano-García, Francisco J. ‘Hwær is wuldor þin? Traditional Poetic Diction and the Alien Text in the Old English Andreas,’ Peritia 27, 177-94. https://doi.org/10.1484/J.PERIT.5.114568

Asignaturas que imparte:

Aprendizaje y enseñanzas de Lengua Extranjera (Inglés) [ Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanzas de Idiomas (Plan 2020) / ]
Adquisición y Desarrollo del Lenguaje [ Grado en Maestro en Educación Infantil - Virtual (Plan 2020) / ]
Curriculum and teaching planning [ Máster Universitario en Educación Bilingüe ]
Trabajo Fin de Máster [ Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanzas de Idiomas (Plan 2020) / ]

Formación académica:

• Doctorado en Actividad física y del deporte por la Universidad de Sevilla.
• Maestría Universitaria en Pádel y Fútbol por la Universidad de EADE de Málaga.
• Diplomado en Magisterio de Educación física por la Facultad de Ciencias de la Educación de Cádiz.
• Licenciado en Ciencia de la Actividad Física y del Deporte (B.A. in Physical Education and Sport Science) por la Universidad de EADE de Málaga.

Experiencia docente e investigadora:

• Coordinador en Centros deportivos (2003 – 2012) (Instalaciones Bull Pádel (Cádiz), Residencia Deportiva Tiempo Libre (Cádiz) y Club Náutico (Cádiz).
• Monitor deportivo (2003 – 2012) en Colegio Nuestra Señora del Carmen y Colegio San Felipe Neri (Cádiz).

Publicaciones

• “Metodologia y conclusiones del feedback interrogativo en educacion primaria” en la revista “innovación y experiencias educativas” con issn 1988-6047 y depósito legal gr-2922-07.
• “Fundamentación teórica y conclusiones del feedback interrogativo en educacion primaria” en la revista “innovación y experiencias educativas” con issn 1988-6047 y depósito legal gr-2922-07.
• “Metodología y conclusiones sobre la mejora de la eficacia de la enseñanza en educación en primaria: feedback descriptivo” en la revista “investigación y educación” con issn 1696-7208 y deposito legal se-3792-06.
• “Fundamentación teórica y conclusiones sobre la mejora de la eficacia de la enseñanza en educación en primaria: feedback descriptivo” en la revista “investigación y educación” con issn 1696-7208 y deposito legal se-3792-06.
• “Fundamentación teórica y conclusiones del feedback evaluativo en educación primaria” en la revista “investigación y educación” con issn 1696-7208 y deposito legal se-3792-06.
• “Metodología y conclusiones del feedback evaluativo en educación primaria” en la revista “investigación y educación” con issn 1696-7208 y deposito legal se-3792-06.
• “La educación inclusiva en relación con el centro. En relación con el aula-profesorado. En relación con el alumnado. En relación con las familias. La escuela que avanza hacia la inclusión” en la revista “investigación y educación” con issn 1696-7208 y deposito legal se-3792-06.

Asignaturas que imparte:

Bases Anatómicas y Fisiológicas de la Educación Física [ Mención en Educación Física - Grado en Maestro en Educación Primaria / Grado en Maestro en Educación Primaria - Virtual (Plan 2020) / ]
Desarrollo y Adquisición de Habilidades Motoras [ Mención en Educación Física - Grado en Maestro en Educación Primaria / Grado en Maestro en Educación Primaria - Virtual (Plan 2020) / ]
Bases Anatómicas y Fisiológicas de la Educación Física [ Mención en Educación Física - Grado en Maestro en Educación Infantil / Grado en Maestro en Educación Infantil - Virtual (Plan 2020) ]
Desarrollo y Adquisición de Habilidades Motoras [ Mención en Educación Física - Grado en Maestro en Educación Infantil / Grado en Maestro en Educación Infantil - Virtual (Plan 2020) ]
Complementos para la formación disciplinar en Educación Física [ Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanzas de Idiomas (Plan 2020) / ]
Innovación docente e iniciación a la investigación educativa en Educación Física [ Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanzas de Idiomas (Plan 2020) / ]
Educación Física y su Didáctica [ Grado en Maestro en Educación Primaria - Virtual (Plan 2020) / ]
Conocimiento de la Educación Física y el Deporte en Educación Primaria [ Grado en Maestro en Educación Primaria - Virtual (Plan 2020) / ]

Formación académica:

• Doctorado en Electroquímica, Ciencia y Tecnología por las universidades de Alicante, Autónoma de Barcelona, Autónoma de Madrid, Complutense de Madrid, Barcelona, Burgos, Córdoba, Lleida, Murcia, Sevilla, Valencia y Politécnica de Cartagena.
• Máster en Electroquímica, Ciencia y Tecnología por la Universidad de Alicante.
• Certificado de Aptitud Pedagógica para la docencia en Enseñanza Secundaria por la Universidad de Alicante.
• Licenciado en Ciencias Químicas por la Universidad de Alicante.

Experiencia profesional:

• Técnico superior en la Universidad de Alicante, desempeñando actividades relacionadas con la investigación en electroquímica.

Experiencia docente e investigadora:

• Investigador colaborador e investigador colaborador senior en la Universidad de Alicante desempeñando actividades relacionadas con la investigación en electroquímica.

Facultad:

Ciencias de la Educación
Escuela de Ingeniería en Sistemas de Información

Asignaturas que imparte:

Ciencias Experimentales II. Física para Primaria [ Grado en Maestro en Educación Primaria - Virtual (Plan 2020) / ]
Matemáticas [ Grado en Maestro en Educación Primaria - Virtual (Plan 2020) / ]
Física aplicada a videojuegos [ Grado en Creación Digital, Animación y Desarrollo de Videojuegos / ]
Complementos para la formación disciplinar en Matemáticas [ Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanzas de Idiomas (Plan 2020) / ]
Didáctica de las Matemáticas I [ Grado en Maestro en Educación Primaria - Virtual (Plan 2020) / ]
Investigación aplicada a la tecnología educativa [ Máster Universitario en Tecnología Digital aplicada a la Enseñanza ]

Formación académica:

• Máster en Neuropsicología clínica por el Instituto Técnico de Estudios Aplicados.
• Máster Project Management por la Escuela de Negocios Europea de Barcelona.Máster Big Data and Business Intelligence por la Escuela de Negocios Europea de Barcelona. L
• Licenciada en Psicología en la Especialidad de Psicología Clínica por la Universidad Nacional de Estudios a Distancia.

Experiencia docente e investigadora:

• Docente Titular de las asignaturas de Fundamentos Biológicos de la Conducta I; Fundamentos Biológicos de la Conducta II, Psicología Social de Grupos y Comunidades y Neurociencia Social de la Universidad Católica de Santa Fe en Rosario, Argentina.
• Docente (2008-2020) de las asignaturas Trastornos del Aprendizaje y del Lenguaje; Filosofía-Teología; TIC`S n la Educación de la Universidad Católica de la Plata y la Universidad del Salvador (USAL).
• Miembro del Tribunal Evaluador de Tesis de Grado en la Licenciatura de Psicología (2019-Actualidad) en la Universidad Católica de Santa Fe en Rosario (Argentina).
• Coodirectora de Tesis (2018-Actualidad) en la Diplomatura Superior de Neuropsicología. Universidad Católica de Santa Fe, en Santa Fe (Argentina).
• Directora y Profesora Titular (2020-Actualidad) en la Diplomatura Superior en Neuropsicología, Universidad Católica de Santa Fe, en Santa Fe (Argentina).
• Directora y Profesora Titular (2020-Actualidad) en la Diplomatura Superior en Neuropsicología, Universidad Católica de Santa Fe, en Santa Fe (Argentina).
• Docente Titular (2020-Actualidad) en la Diplomatura Superior en Salud Mental de la Universidad Católica de Santa Fe, Argentina.
• Coordinadora Académica de INECO Neurociencias Oroño, Argentina.
• Coordinadora de Prácticas de UCSFC-INECO en Rosario, Argentina.

Publicaciones

• Lori, N., Samit, E., Picciochi, G., Jesus, P.(2019), "Free-will Perception in Human Mental Health: an Axiomatic Formalization. En Automata's Inner Movie: Science and Philosophy of Mind" (Eds. Gouveia, S. & Curado, M.), USA, Vernon Press.
• Samit, E. (2019, 23 de julio). "Nueva plataforma de rehabilitación neuropsicológica." La Capital, p. 30.
• Samit, E. (2020, publicación programada en julio). "¿Oportunidad u oportunismo?" La Capital.
• Samit, E. (Ed.) (2019) "Vulnerabilidad del irreligioso," España: EAE.

Facultad:

Ciencias de la Educación

Asignaturas que imparte:

Prácticas Académicas Externas [ Grado en Psicología - Virtual / ]
Psicología Fisiológica [ Grado en Psicología - Virtual / ]
El Niño en Situación de Discapacidad Motórica [ Mención en Pedagogía Terapéutica - Grado en Maestro en Educación Primaria / Grado en Maestro en Educación Primaria - Virtual (Plan 2020) / ]
El Niño en situación de Discapacidad Motórica [ Mención en Pedagogía Terapéutica - Grado en Maestro en Educación Infantil / Grado en Maestro en Educación Infantil - Virtual (Plan 2020) / ]
Los ámbitos de la Orientación Educativa y el Asesoramiento Psicopedagógico [ Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanzas de Idiomas (Plan 2020) / ]
Psicofarmacología [ Grado en Psicología - Virtual / ]
Practicum I [ Grado en Maestro en Educación Infantil - Virtual (Plan 2020) / ]
Practicum II [ Grado en Maestro en Educación Infantil - Virtual (Plan 2020) / ]
Practicum I [ Grado en Maestro en Educación Primaria - Virtual (Plan 2020) / ]
Practicum II [ Grado en Maestro en Educación Primaria - Virtual (Plan 2020) / ]
Atención, Percepción y Memoria [ Grado en Psicología - Virtual / ]
Trabajo de Fin de Grado [ Grado en Psicología - Virtual / ]
Prácticas Académicas Externas I [ Máster Universitario en Psicología General Sanitaria ]
Aprendizaje humano [ Grado en Psicología - Virtual / ]
Evaluación, diagnóstico e intervención psicosocial en colectivos en riesgo [ Máster Universitario en Psicología General Sanitaria ]
Evaluación, diagnóstico e intervención psicológica en la edad adulta [ Máster Universitario en Psicología General Sanitaria ]

Formación académica:

• Doctorado en Ciencias de la Salud y el Deporte por la Universidad de Zaragoza.
• Máster en Estadística Aplicada por la Universidad Nacional de Estudios a Distancia.
• Máster en Fisiología por la Universitat de València.
• Grado en Ciencias de la Actividad Física y el Deporte por la Universidad de Zaragoza.
• Ciclo Formativo de Grado Superior en Animación de Actividades Físicas y Deportivas por el Colegio Obra Diocesana Santo Domingo de Silos.

Experiencia docente e investigadora:

• Docente Universitario de Máster Oficial de Educación (especialidad Educación Física), en las asignaturas de Didáctica de la Educación Física y diseño curricular en la Universidad Francisco de Vitoria, Madrid.
• Colaborador y Divulgador Científico (2020) en la Unidad de Información e Investigación Social y Sanitaria de la Universitat de Valencia.
• Docente (2018-2020) de cursos de formación para adultos relacionados con el ejercicio, salud, nutrición y fisiología en la Universidad Popular de Zaragoza.
• Tutor de trabajos de fin de máster (TFM) y miembro del tribunal de TFM en la Universidad Francisco de Vitoria, Madrid.
• Docente (2016-2017) de refuerzo de las asignaturas Fisiología, Biología y Entrenamiento de la Academia Didactia.
• Investigador N3 (2016). Universidad de Zaragoza (Grupo de Investigación UNEVAF– Dedicado a la Investigación sobre Ejercicio Físico y Salud).

Publicaciones

• (2019) Tecnología digital para la salud y la actividad física. Capítulo 5. Editorial Pirámide.
• (2018) "Los centros fitness de la ciudad de Zaragoza: Características y servicios ofertados. Apunts."
• (2018) "Exercise addiction measure through the Exercise Addiction Inventory (EAI) and health in habitual exercisers. Adicciones."
• (2018). "Glycemia and performance in endurance amateur cyclist participants of “The Quebrantahuesos”. Retos."
• (2018) "Professional profile of workers in the fitness sector in the city of Zaragoza. Retos."
• (2017) "Exercise addiction risk and health in male and female amateur endurance cyclist. Journal Of Behavioral Addictions."
• (2016) "Perfil cardiovascular en estudiantes de Ciencias de la Actividad Física y del Deporte, Estudiantes de Otras Disciplinas y Trabajadores en Activo. Revista de Medicina General y de Familia."

Facultad:

Ciencias de la Educación

Asignaturas que imparte:

Conocimiento de la Educación Física y el Deporte en Educación Primaria [ Grado en Maestro en Educación Primaria - Virtual (Plan 2020) / ]
Iniciación Deportiva [ Grado en Maestro en Educación Primaria - Virtual (Plan 2020) / Mención en Educación Física - Grado en Maestro en Educación Primaria / ]
Juegos Motores y Educación Física [ Grado en Maestro en Educación Primaria - Virtual (Plan 2020) / Mención en Educación Física - Grado en Maestro en Educación Primaria / ]
Psicología del deporte [ Grado en Psicología - Virtual / ]
Iniciación Deportiva [ Mención en Educación Física - Grado en Maestro en Educación Infantil / Grado en Maestro en Educación Infantil - Virtual (Plan 2020) ]
Juegos Motores y Educación Física [ Mención en Educación Física - Grado en Maestro en Educación Infantil / Grado en Maestro en Educación Infantil - Virtual (Plan 2020) ]
Aprendizaje y enseñanzas de Educación Física [ Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanzas de Idiomas (Plan 2020) / ]
Educación Física y su Didáctica [ Grado en Maestro en Educación Primaria - Virtual (Plan 2020) / ]

Formación académica:

• Doctor en Comunicación Audiovisual y Publicidad por la Universidad de Málaga
• Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas (especialidad Ciencias Sociales) por la Universidad de Jaén

Experiencia docente e investigadora:

• Docente universitaria (2019-2020) en Diplomatura en Alta Dirección y Liderazgo Estratégico en la Universidad Americana de Europa, impartiendo la asignatura Alta Dirección y Liderazgo Estratégico
• Docente universitaria (2019-2020) en Diplomatura en Investigación Científica en la Universidad Americana de Europa impartiendo “Propedeútico de Investigación”. “Tratamiento de la información. Métodos alternativos”, Normas APA, “Herramientas para la preparación de la defensa”.
• Docente universitaria (2018-2019) en Grado Comunicación Audiovisual en la Universidad de Granada impartiendo las asignaturas Programación audiovisual y análisis de audiencias, Medios de Comunicación
• Docente universitaria (2018-2020) en Máster en Tecnología Educativa y Competencias Digitales en la Universidad Internacional de la Rioja impartiendo: Redes sociales en la educación
• Docente universitaria (2018-2019) en MBA en Dirección de Clínicas Dentales en Universidad Europea Miguel de Cervantes impartiendo: Comunicación, marketing e imagen corporativa para clínicas dentales
• Docente universitaria (2011-actualidad) en Máster Oficial Interuniversitario sobre Cultura de Paz, Conflictos, Educación y Derechos Humanos en Universidad de Granada impartiendo: Conflictos en el mundo contemporáneo

Publicaciones

• GÓMEZ NIETO, M.B..; SORIA IBÁÑEZ, M.M.; CONCEJO ULLOA, B. (2018): “La comunicación en el Tercer Sector: el caso vallisoletano” en Viviat Academia, 143, (25-44)
• GARCÍA, OTERO, B.; SORIA IBÁÑEZ, M.M.; MATELLANES LAZO, M. (2018): “Influencia de la comunicación en el evento mototurístico Pingüinos,” en Remark, Revista Brasileira de Marketing, 1 (17) (1-18) Sao Paulo, Brasil
• SORIA IBÁÑEZ, M.M.; GARCÍA OTERO, B.; MATELLANES LAZO, M.. (2017): “Relaciones Públicas y organizaciones: el enfoque aplicado desde la cartelería del colectivo Pingüinos,” en Razón y Palabra, 1_96 (21) (1-20) Méjico: Instituto tecnológico de Monterrey

Asignaturas que imparte:

Trabajo Fin de Máster [ Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanzas de Idiomas (Plan 2020) ]

Formación académica:

• Postgrado cualificación para impartir filosofía por la Universidad Internacional de la Rioja
• Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idioma por la Universidad Internacional de Valencia
• Licenciatura en Música en especialidad de Viola por el Conservatorium van Ámsterdam y por el Conservatorio Superior de Castilla y León.

Experiencia docente e investigadora:

• Profesora de Música (2018-actualidad) en Instituto de Educación Secundaria y Bachillerato
• Coordinadora de TIC (2021) enbn CEIPSO El Cantizal
• Profesora de Viola y Lenguaje Musical (2016-2017) en Conservatorio Musical Martí
• Profesora de Música y Movimiento y Lenguaje Musical (2016-2017) en la Escuela Musical Clave de Sol
• Profesora de Violín y Viola (2015) en Escuela Municipal de Música de Rivas-Vaciamadrid
• Profesora de Violín y Lenguaje Musical (2012-2014) en Viool Studio 030

Experiencia profesional

• Profesional musical en diferentes orquestas Ciccinia Ensemble, Festivales como Branimir Slokar Academy y en música de Cámara como Cuarteto van Amsterdam

Asignaturas que imparte:

Organización del Centro Escolar [ Grado en Maestro en Educación Infantil - Virtual (Plan 2020) / ]
Organización del Centro Escolar [ Grado en Maestro en Educación Primaria - Virtual (Plan 2020) / ]
Prácticas Externas [ Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanzas de Idiomas (Plan 2020) ]