Personal Docente

Formación académica:

• Network Dynamics of Social Behavior por la University of Pennsylvania.
• Deep Learning through Transformative Pedagogy por la University of Queensland.
• Máster en Gestión de Recursos Humanos por el CIP de Las Palmas de Gran Canaria.
• Licenciado en Psicología por la Universidad de La Laguna.

Experiencia profesional:

• Director de Contenidos Realidad Virtual (2019-Actualidad) de Associate Founder en Vere Emerging Realities.
• Coordinador Proyecto “Voz de la Infancia” (2019-Actualmente) de Dirección General de Protección del Menor y la Familia.
• Hiring Consultor (Actualidad).
• Consultor Gestión del Cambio (2017) del Ayuntamiento de Las Palmas de Gran Canaria.
• Consultor Proyecto Ciudad del Mar (2017) del Ayuntamiento de Las Palmas de Gran Canaria.
• Psicólogo Clínico (2012-Actualidad) Consulta Privada.

Experiencia docente e investigadora:

• Docente de Inteligencia Emocional, Gestión de Equipos, Gestión del Tiempo y Habilidades Directivas (2022) en TRAGSA. CAS TRAINING.
• Docente de Inteligencia Emocional, Liderazgo y Gestión de Equipos y Habilidades Comunicativas (2018-2021) en FUNCATRA. Servicio Canario de Empleo. Gobierno de Canarias.
• Docente Inteligencia Emocional (Actualidad) en el Programa De Mejora de la Convivencia (PROMECO) de la Consejería de Educación del Gobierno de Canarias.
• Coordinador y Docente (2018-Actualidad) del Proyecto Escuela Afectiva. Ayuntamiento de Santa Lucía.
• Docente de Gestión de Equipos Comerciales (2018-Actualidad) en RANDSTADT.
• Docente de Liderazgo de Equipos para Supervisores (2019) en ENAIRE. CAS-TRAINING.
• Docente en Estrategias de Gestión Emocional (2019) en ENAIRE. CAS-TRAINING.
• Docente Estrategias de Coaching para la Orientación Laboral (2019) en el Servicio Canario de Empleo Gobierno de Canarias.
• Docente en Gestión de Personas y Resolución de Problemas Complejos (2019) en el Programa RED.ES. Del Ministerio de Industria

Facultad:

Ciencias de la Salud

Asignaturas que imparte:

Emoción y procesos motivacionales [ Grado en Psicología - Presencial / ]
Psicología Social [ Grado en Psicología - Presencial / ]
Trabajo de Fin de Máster [ Máster Universitario en Psicología General Sanitaria ]
Trabajo de Fin de Grado [ Grado en Psicología - Presencial / ]

Formación académica:

• Máster Profesorado Secundaria Especialidad Biología y Geología en la Universidad a Distancia de Madrid.
• Doctorado en Gestión y Conservación del Mar en la especialidad Química Analítica en la Universidad de Cádiz.
• Máster en Hidrología y Gestión de los Recursos Hídricos en la Universidad de Alcalá
• Licenciatura en Ciencias Ambientales en la Universidad de Alcalá

Experiencia docente e investigadora:

• Docente e investigador (2013-2018) en la Universidad de Cádiz impartiendo la asignatura de Químicas del Medio Ambiente.
• Miembro del Tribunal (2013-2018) evaluador de Trabajos de Fin de Grado y en Congresos Nacionales en la Universidad de Cádiz
• Coordinadora (2013-2018) del laboratorio analítico de la Universidad de Cádiz

Facultad:

Ciencias de la Educación
Escuela de Ingeniería en Sistemas de Información

Asignaturas que imparte:

Matemáticas [ Grado en Maestro en Educación Primaria - Presencial / ]
Matemáticas aplicadas a videojuegos [ Grado en Creación Digital, Animación y Desarrollo de Videojuegos / ]
Fundamentos Biológicos de la Conducta [ Grado en Psicología - Presencial ]

Formación académica:

• Doctora en Derecho por la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria.
• Licenciada en Derecho por la Universidad Complutense de Madrid.
• Diploma experto en Derecho de la inteligencia artificial. Universidad de Murcia.
• Curso Universitario de Especialización en Derecho de Extranjería. Universidad Europea.
• Perito Especialista en Seguridad Vial. ULPGC.
• Curso de Mediación en controversias civiles, mercantiles y familiares. ULPGC.

Experiencia profesional:

• Juez en la Comunidad Autónoma de Canarias (Primera Instancia e Instrucción, Juzgado de Menores, Juzgado de Violencia sobre la Mujer, Juzgado de lo Social).
• Abogada y mediadora ejerciente en el ámbito civil y mercantil.

Experiencia docente e investigadora:

• Profesora de la Universidad del Atlántico Medio.
• Docente en el ámbito de la mediación civil y mercantil.

Publicaciones
- DEL OLVIDO AL CONTROL: CÓMO PROTEGER NUESTRA DIGNIDAD DIGITAL (ANÁLISIS STS 1805/2024). DIARIO LA LEY. FEBRERO 2025 - 91, LA LEY, 2025.
- REPRESENTACIÓN Y REALIDAD:LA JUSTICIA EN LOS JUZGADOS DE VIOLENCIA DE GÉNERO SEGÚN LA SERIE QUERER. DIARIO LA LEY. FEBRERO 2025 - 10668, LA LEY, 2025
- PROCEDIMIENTO DE MEDIACIÓN EN RECLAMACIONES DE INDEMNIZACIONES EN ACCIDENTES DE CIRCULACIÓN. DIARIO LA LEY. 9127, LA LEY, 2018.
- MARÍA CRISTINA CAJA MOYA. IMPACTO DE LA ESQUIZOFRENIA EN LA RED SOCIAL TWITTER. INNOVACIÓN EN LA ACTUACIÓN DE LOS PROFESIONALES DEL SECTOR SALUD. 2024.
- EJECUCIÓN DE DOCUMENTOS PÚBLICOS EN ESPAÑA. DICCIONARIO DIGITAL DE DERECHO INTERNACIONAL PRIVADO. 2023. ISBN 9786124400612
- LOS DERECHOS HUMANOS:PROTECCIÓN Y DEFENSA. ACCESO A LA JUSTICIA Y LA TECNOLOGÍA. JB BOSH, 2023.
- MARÍA CRISTINA CAJA MOYA. COMISIÓN ROGATORIA. DICCIONARIO DIGITAL DE DERECHO INTERNACIONAL PRIVADO. ISBN 9786124400612
- EL SECTOR DEL SEGURO:IMPACTO TRAS LA PANDEMIA Y CUMPLIMIENTO DEL ODS 5. COMPROMISO CON LOS ODS. JB BOSH
- LA ACTIVIDAD ASEGURADORA Y LOS ODS. LOS OBJETIVOS DE DESARROLLO SOSTENIBLE. JB BOSH
- LA ACTIVIDAD ASEGURADORA Y LOS ODS. LOS OBJETIVOS DE DESARROLLO SOSTENIBLE. JB BOSH, ISBN 9788412137620
- MARÍA CRISTINA CAJA MOYA. PROTECCIÓN DEL CONSUMIDOR Y ODS. LA TECNOLOGÍA Y LOS ODS.

Facultad:

Ciencias Sociales y Jurídicas
Universidad del Atlántico Medio

Asignaturas que imparte:

Elementos de Derecho Civil II [ Grado en Derecho - Virtual / ]
Elementos de Derecho Civil III [ Grado en Derecho - Virtual / ]
Trabajo Fin de Máster [ Máster Universitario en Psicología Forense / ]
Introducción a la Psicología Forense [ Máster Universitario en Psicología Forense / ]
Pericial psicológica en delitos [ Máster Universitario en Psicología Forense / ]
Psicología criminal [ Grado en Psicología - Presencial / ]
Elementos de Derecho Civil II [ Grado en Derecho ]
Trabajo Fin de Grado [ Grado en Derecho ]

Formación académica:

• Doctora con mención internacional en Psicología (Lectura y Comprensión de Textos) por la Universidad de Valencia y la Universidad de Salamanca.
• Máster en Investigación Psicológica por la Universidad Nacional a Distancia.
• Licenciada en Psicología Cognitiva por la Universidad Católica de Valencia.

Experiencia profesional:

• Docente Tenure Track (2023-2025) en el Departamento Académico de Educación, Pontificia Universidad Católica del Perú, PUCP (Lima).
• Docente con filiación académica y de investigación (2023-actualmente) en el Instituto de Analítica Social e Inteligencia Estratégica, PULSO, PUCP.
• Librarian (2020-2023). American University of Malta, Malta.
• Adjunct Assistant Professor (2021-2023). General Education Studies. American University of Malta, Malta.
• Site Manager (2019). Atlantis by CEA CAPA Education Abroad.
• Becario FPI (2013-2017). Ministerio de Economía y Competitividad, Gobierno de España.

Experiencia docente e investigadora:

• Docente (2023-2025) en Grado en Educación, con Especialidad en Secundaria, Pontificia Universidad Católica del Perú (PUCP). Asignaturas: Psicología del Adolescente y Sexualidad, Antropología de la Educación,
• Docente (2024) en Estudios Generales. Premio Propuesta Curso en Inglés 2024. Pontificia Universidad Católica del Perú (PUCP). Asignaturas: Contemporary Multicultural Communication.
• Docente Asesor de Proyectos de fin de Máster (2023) de Maestría de Posgrado Pontificia Universidad Católica del Perú (PUCP).
• Docente Asesor de Proyectos fin de Máster (2025) de Maestría en Integración e Innovación Educativa de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC).
• Docente (2025) en Máster en Integración e Innovación Educativa de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC). Asignaturas: Diseño Didáctico e Innovación en la Enseñanza.
• Docente en Estudios Generales (2021-2023), American University of Malta (Malta). Asignaturas: Introduction to Psychology, Introducto Sociology, Introduction to Multicultural Communication.
• Becario Estancia Internacional, BES-2012- 053686 (2015). Fachrichtung Psychologie, Technische Universitat, TU Dresden.
• Becario Estancia Internacional, BES-2012- 053686 (2016). Fachrichtung Psychologie, Technische Universitat, TU Dresden.

Publicaciones

• Candel et al. (2025). Organización del Primer Encuentro de Prácticas de Innovación para la Lectura y el Aprendizaje Basadas en la Evidencia. Evento Virtual. Pontificia Universidad Católica de Perú, Lima, PULSO PUCP.
  -Candel et al. (2025). The role of Monitoring Questions and Gender on Comprehension, Motivation and Self-Efficacy with Young Readers. XIII Multidisciplinary International Congress of Educational Research - CIMIE25, 3 & 4 July 2025, Donostia-San Sebastián, Spain.
• Candel, C., Mendoza, O., & Serrano, M. (2025). Self-informed metacognitive processes while reading with young students in Peru, V Congreso Internacional sobre Engagement de los Alumnos en la Comunidad Escolar y en el Aprendizaje, V CIEA-CEA, 23-25 de junio 2025, Toledo (España),
• Candel., Máñez, N., Cerdán, R., Vidal-Abarca (2024). Delaying Elaborated Feedback: The Role of Summative and Question-Based Feedback. Poster presentation at SIG 2 CONFERENCE 2024 EARLI, Comprehension of Text and Graphics: from Human to Artificial Intelligence, Summer 2024, Valencia, Spain.
• Candel, C., Vidal-Abarca, E., & Cerdán, R. (2020). Delaying Elaborated Feedback within Computer-based Learning Environments: The Role of Summative and Question-based Feedback, The Journal of Computer Assisted Learning, 1:15, doi: 10.1111/jcal.12540.
• Candel, C., Vidal-Abarca, E., Cerdán, R, Lippmann, M. & Narciss, S. (2020). Effects of timing of formative feedback in computer-assisted learning environments, The Journal of Computer Assisted Learning, 1:11, doi: 10.1111/jcal.12439.
• Cerdan R, Candel C and Leppink J (2018). Cognitive Load and Learning in the Study of Multiple Documents. Front. Educ. 3:59. doi: 10.3389/feduc.2018.00059.
• Serrano, M.A., Vidal-Abarca, E., Máñez, I., & Candel, C. (2015). Selection task and computer-based feedback to improve the searching process in task-oriented reading situations. In A. Mitrovic, F. Verdejo, C. Conati, & N. Heffernan (Eds.). Proceedings of the 17th International Conference on Artificial Intelligence in Education (AIED 2015) (pp. 804-807). Madrid, Spain. (Voted the best student poster/award).
• Cerdán, R., Marín, M.C., Candel, C. (2013). The role of perspective on students' use of multiple documents to solve an open-ended task, Psicología Educativa, 19 (2), pp89-94.
• Candel, C., Vidal-Abarca, E., Cerdán, R. & Narciss, S. (2016). Efficacy of Timing of Feedback in Task-Oriented Reading. Comunicación Oral. V Jornadas de la ERI Lectura, Facultad de Psicología, Universidad de Valencia, Valencia, España.
• María-Ángeles Serrano, Carmen Candel, Eduardo Vidal-Abarca & Ignacio Máñez, Efficacy of feedback to improve procedural and declarative knowledge of reading literacy strategies, EARLI 2015, Poster, 16th Biennial EARLI Conference, August 2015, Cyprus.
• Cerdán, R. & Candel, S., Candel, C. (2014). Construction and Validation of a Scale to Measure Cognitive Load in Multiple Document Reading Situations. Poster. Workshop on Multiple Document Literacy, ERI Lectura, University of Valencia, School of Psychology, Valencia, Spain.
• Cerdán, R., Gil, L., Martínez, T., Ávila, V. & Llorens, A.C. (2014). Analysis of students´ multiple documents integration strategies, with and without the availability of information. Poster. Workshop on Multiple Document Literacy, ERI Lectura, University of Valencia, School of Psychology, Valencia, Spain.

Asignaturas que imparte:

Diseños de Investigación Aplicados a la Psicología Sanitaria [ Máster Universitario en Psicología General Sanitaria / ]
Psicología clínica y de la Salud [ Grado en Psicología - Virtual / ]
Análisis de Datos en Psicología [ Grado en Psicología - Virtual / ]
Psicología educativa [ Grado en Psicología - Virtual / ]
Metodología didáctica y recursos con TICS [ Máster Universitario en Tecnología Digital aplicada a la Enseñanza / ]
Inglés II [ Grado en Maestro en Educación Primaria - Virtual / ]
Inglés II [ Grado en Maestro en Educación Infantil - Virtual ]

Formación académica:

• Máster en Psicología, Salud y Calidad de Vida por la Universidad Abierta de Cataluña.
• Máster en Autismo e Intervención Psicoeducativa por el Instituto Técnico de Estudios Aplicados.
• Licenciada en Psicología por la Universidad Abierta de Cataluña.

Experiencia profesional:

• Directora (2012-actualidad) de la clínica en Ampersand Psicología y Salud.
• Psicóloga general sanitaria.
• Docente de Certificados de profesionalidad en el ámbito Socio- sanitario.

Experiencia docente e investigadora:

• Docente (2023-2025) en el Grado de Psicología de la Universidad Camilo José Cela. Asignaturas: Historia de la psicología; Psicología de la personalidad; Psicología de la memoria; Psicofisiología.
• Docente (2023-2025) en el Grado de Logopedia de la Universidad Camilo José Cela. Asignaturas: Diseños de Investigación.
• Tutora de Trabajo de Fin de Grado y Trabajo de Fin de Máster de la Universidad Camilo José Cela.
• Docente (2021-2024) del Grado de Psicología en la Universitat Carlemany. Asignatura: Procesos psicológicos I; Procesos psicológicos II.

Publicaciones

• New Medical Economics, Noticias en Salud, Psiconetwork, PM Farma

Asignaturas que imparte:

Intervención y Tratamientos psicológicos I [ Grado en Psicología - Virtual ]
Intervención y Tratamientos psicológicos II [ Grado en Psicología - Virtual ]
Trabajo de Fin de Grado [ Grado en Psicología - Virtual ]

Formación académica:

• Doctorado en Psicología por la Universidad de Oviedo.
• Máster Universitario en Psicología de la Salud por la Universidad de Oviedo.
• Licenciatura en Psicología por la Universidad de Oviedo.
• Ciclo Formativo de Grado Superior de Integración Social Ciclo Formativo de Grado Superior de Integración Social en el Instituto de Educación Secundaria Carreño Miranda.

Experiencia docente e investigadora:

• Docente (2020-2021). Impartiendo la asignatura de Estrategias y Estilos de Aprendizaje en la Universidad Antonio de Nebrija.
• Docente (2020-2021/2019-2020). Impartiendo la asignatura de Liderazgo Educativo en el Contexto Digital en la Universidad Antonio de Nebrija.
• Docente (2020-2021/2020/2019). Impartiendo la asignatura de Familia, Comunidad y Desarrollo Humano en la Universidad Internacional de la Rioja.
• Docente (2019-2020). Impartiendo la asignatura de Coaching Educativo: Motivación y Psicología Positiva en la Universidad Camilo José Cela.
• Docente (2019-2020). Impartiendo la asignatura de Procesos de Desarrollo Cognitivo y Lingüístico en la Universidad Camilo José Cela.
• Docente (2019-2020). Impartiendo la asignatura de Estrategias y Estilos de Aprendizaje en la Universidad Antonio de Nebrija.
• Docente (2019). Impartiendo la asignatura de Psicopatología e Intervención Infanto Juvenil en la Universidad Internacional de la Rioja.
• Docente (2018-2019). Impartiendo la asignatura de Ética y Deontología Profesional en la Universidad Internacional de la Rioja.
• Docente (2017-2018/2016-2017). Impartiendo la asignatura de Conflicto y Negociación en la Universidad Internacional de la Rioja.
• Docente (2017-2018/2016-2017/2015-2016). Impartiendo la asignatura de Modelos y Técnicas de Intervención y Tratamiento Psicología I y ll, en la Universidad Internacional de la Rioja.
• Docente (2012-2014). Impartiendo la asignatura de Bases Psicológicas de Atención a la Diversidad en la Universidad de Oviedo.

Publicaciones
- Francisco de Asís Martín Del Buey; María Eugenia Martín Palacio; Bianca Dapelo Pellerano; Juan Pablo PizarroRuiz; Cristina Di Gusto Valle; Silvia Castellanos Cano; Patricia Guerra Mora; Andrea Arnaiz García. El constructopersonalidad eficaz: últimos avances. Revista de Orientación Educacional. Revista de Orientación Educacional. 29- 55, pp. 55 - 70. 23/07/201

Asignaturas que imparte:

Evaluación, diagnóstico e intervención psicológica en la tercera edad [ Máster Universitario en Psicología General Sanitaria / ]
Fundamentos Biológicos de la Conducta [ Grado en Psicología - Virtual ]
Neuropsicología [ Grado en Psicología - Virtual ]
Psicología Jurídica y Forenses [ Grado en Psicología - Virtual ]

Formación académica:

• Doctorado Internacional en Psicología por la Universidad de Jaén.
• Máster Universitario en Intervención Psicológica en Ámbitos Clínicos y de la Salud por la Universidad de Jaén.
• Licenciatura en Psicología por la Universidad de Jaén.

Experiencia profesional:

• Psicóloga Clínica (2023-2024) en Centro Médico S.M. de Úbeda (Jaén).
• Monitora de Rehabilitación Cognitiva (2016-2019 ) en el Ayuntamiento de Villatorres (Jaén).
• Becaria en formación (2018-2019) de la Escuela de Doctorado de la Universidad de Jaén.

Experiencia docente e investigadora:

• Investigadora Postdoctoral (2022-2023) en la Fundación de Investigación Biosanitaria de Andalucía Oriental.
• Docente Sustituta Interina (2021-2025) en el Departamento de Psicología de la Universidad de Jaén.
• Estancia de investigación postdoctoral (2017) en el Laboratorio Gipsa Lab de la Universidad de Grenoble-Alpes (Francia).
• Investigadora Junior (2016-2017) en la Unidad de Salud Mental del Hospital Universitario San Agustín de Linares (Jaén).

Publicaciones

• Crespo Cobo, Yasmina; Kandel, Sonia; Soriano, María Felipa; Iglesias-Parro, Sergio (2022). Examining Motor Anticipation in Handwriting as an Indicator of Motor Dysfunction in Schizophrenia. Frontiers in Psychology, 13, 807935. doi: 10.1371/journal.pone.0213657. eCollection 2019.
• Crespo, Y; Iglesias-Parro, S; Aznarte, JI; Ibanez-Molina, AJ; Soriano, MF (2021). Handwritten Geometrical Patterns in the Evaluation of Motor Symptoms in Psychotic Disorders. Nonlinear Dynamics, Psychology & Life Sciences, 25(1).
• Prieto-Alcántara, Marta; Ibáñez-Molina, Antonio; Crespo-Cobo, Yasmina; Molina, Rosa; Soriano, María Felipa; Iglesias-Parro, Sergio (2023). Alpha and gamma EEG coherence during on-task and mind wandering states in schizophrenia. Clinical Neurophysiology, 146, 21–29. doi: 10.1016/j.clinph.2022.11.010.
• Crespo Cobo, Yasmina (2020). Lacunaridad de la escritura en la evaluación de alteraciones cognitivas y motoras en trastornos mentales. Jaén: Universidad de Jaén.
• Aznarte, JI; Soriano, MF; Crespo, Y; Iglesias-Parro, S; Ibáñez-Molina, AJ (2019). Handwriting patterns as measures of motor symptoms in patients with severe mental disorders. European Neuropsychopharmacology, 29, S162. DOI:10.1016/j.euroneuro.2018.11.282
• Crespo, Yasmina; Ibañez, Antonio; Soriano, María Felipa; Iglesias, Sergio; Aznarte, Jose Ignacio (2019). Handwriting movements for assessment of motor symptoms in schizophrenia spectrum disorders and bipolar disorder. PloS One, 14(3), e0213657. DOI: 10.1371/journal.pone.0213657
• Cobo, Y Crespo; Molina, A Ibañez; Parro, S Iglesias; Peña, MF Soriano; Aznarte, JI (2017). The geometrical analysis of handwriting as a new tool to evaluate motor symptoms in psychosis. European Psychiatry, 41(S1), s807–s807. doi.org/10.1016/j.eurpsy.2017.01.1564.
• Crespo, Y; Soriano, MF; Iglesias-Parro, S; Aznarte, JI; Ibáñez-Molina, AJ (2018). Spatial analysis of handwritten texts as a marker of cognitive control. Journal of Motor Behavior, 50(6), 643–652. DOI: 10.1080/00222895.2017.1400945.
• Aznarte, J; Crespo, Y; Iglesias-Parro, S; Soriano-Peña, MF; Molina, A Ibáñez (2016). The validity of observer-based scales in the measure of drug-induced motor symptoms in a Spanish sample of patients with severe mental disorders. European Psychiatry, 33(S1), s242–s242. doi.org/10.1016/j.eurpsy.2016.01.609
• Ibáñez-Molina, Antonio; Crespo Cobo, Yasmina; Soriano Peña, Maria Felipa; Iglesias-Parro, Sergio; Ruiz de Miras, Juan (2024). Mutual information of multiple rhythms in schizophrenia. Brain Structure and Function, 229(2), 285–295. doi: 10.1007/s00429-023-02744-6.
• Molina, Rosa; Crespo-Cobo, Yasmina; Esteban, Francisco J; Arias, Ana Victoria; Rodríguez-Árbol, Javier; Soriano, María Felipa; Ibáñez-Molina, Antonio J; Iglesias-Parro, Sergio (2025). Dynamic Evolution of EEG Complexity in Schizophrenia Across Cognitive Tasks. Entropy, 27(3), 226. doi.org/10.3390/e27030226
• Molina, R; Crespo, Y; Árbol, JR; Arias-Orduña, AV; Ibáñez-Molina, AJ; Iglesias-Parro, S (2025). Exploring the neurophysiological basis of misinformation: A behavioral and neural complexity analysis. Behavioural Brain Research, 487, 115592. DOI: 10.1016/j.bbr.2025.115592.
• Crespo, Y., Esteban, F.J., Iglesias-Parro, S., Paredes-Olay, C; Molina, R. (2025). La escritura como biomarcador del estado de salud mental. Seminario Médico, 65(1), 11–22.
• Molina, R., Crespo, Y., Árias, A.V., Rodriguez, J. (2025). Efectos de la desinformación sobre la salud. Seminario Médico, 65(1), 23-31.

Asignaturas que imparte:

Evaluación y Diagnóstico Psicológico II [ Grado en Psicología - Virtual / ]
Fundamentos científicos y profesionales de la Psicología Sanitaria [ Máster Universitario en Psicología General Sanitaria ]

Formación académica:

• Doctorado en Psicología por la Universidad de Salamanca.
• Máster en Psicología por la Universidad Federal do Pará (Brasil).
• Grado en Psicología por la Universidad Estadual da Paraíba (Brasil).

Experiencia profesional:

• Coordinadora Operativa (2025-2025) en la empresa Doing Global, responsable de la coordinación de programas de certificación y másteres en el área de educación.

Experiencia docente e investigadora:

• Docente (2024-2025) del Máster de Análisis de la Conducta Criminal de la Universidad de Salamanca (USAL). Asignaturas: Las bases de la conducta Criminal; Bases psicológicas de la conducta delictiva.
• Investigadora (2023-2023) visitante en el departamento de Sociología y Justicia Criminal de la Universidad William Paterson (Estados Unidos).
• Docente (2014-2020) en la Universidad Mauricio de Nassau (Campina Grande/ Paraíba: Brasil). Asignaturas: Intervención en crisis; Psicología jurídica; Psicología Clínica; Psicología de la salud; Psicología y personas con discapacidad; Prácticas externas I, II y III; Psicología de la personalidad.
• Docente (2018-2018) en la Universidad Estadual da Paraíba (Campina Grande/ Paraíba: Brasil). Asignaturas: Psicología y familia; Psicopatología; Prácticas externas III, Psicología organizacional y del trabajo.

Publicaciones

• De Andrade Melo, H. (2025). Avaliação de ameaças de violência nas escolas: Práticas em Psicologia. En. Pontes Afonso, A. D., Tapia Gutiérrez, V. A. (Eds.). Atuação e interfaces da Psicologia em cenários de emergência e desastre (pp. 135 – 162). Rio de Janeiro, RJ/ Brasil. ISBN 978-65-89050-08-7

• De Andrade Melo, H., & Silva, J. R. (2025). Aspectos que intervienen en los tiroteos masivos (Mass Shootings): análisis de casos en América Latina, 2000-2022. Revista De Estudios Jurídicos Y Criminológicos, (11), 219–319. https://doi.org/10.25267/REJUCRIM.2025.i11.10

• De Andrade Melo, H., Jenaro Río, C., De Santiago Herrero, F. J. y Sánchez Gil, L. M. (2024). Tiroteos masivos y motivación: Análisis a partir del banco de datos

• The Violence Project (1966-2023). Revista Española de Investigación Criminológica, 22 (1), 1–18. https://doi.org/10.46381/reic.v22i1.870

• De Andrade Melo, H., Silva, J. R. Sánchez Gil, L. M. (2025). Tiroteos en masa y efecto imitador: Prevalencia global fuera de los Estados Unidos (1999-2022). Boletín Criminológico, 32 (251), 1-26 https://doi.org/10.24310/bc.32.2025.20727

• De Andrade Melo, H. (2024): Tiroteos masivos motivados por el odio: Evidencias a partir de medios tecnologicos. En: Mata, F. B. & García-Bernalt, I. Y. (Eds.), Aspectos Victimológicos e Investigación de los delitos de odio cometidos a través de Internet (pp. 367-379). Editorial Aranzadi.

• De Andrade Melo, H.; Da Silva Bentes, M.; De Assis, T. L. (2021). Niños y adolescentes en conflicto con la ley. En: Vadell, L. M. B, & Diz, F. M. (Orgs.), Menores y Justicia Juvenil. (pp. 493 – 508). Thomson Reuters.

• De Andrade Melo, H & Nascimento Bezerra, E. B. (2020). Contribuições da Psicologia das Emergências e Desastres frente ao cotidiano da Covid-19. En: Barros, A. S., Oliveira Ferreira, M. A. S. & Da silva, R. P. G. (Eds.), Psicologia clínica nas interfaces com o social. (pp. 57 – 65). Recife: FASA

Asignaturas que imparte:

Evaluación y Diagnóstico Psicológico I [ Grado en Psicología - Presencial / ]
Evaluación y Diagnóstico Psicológico II [ Grado en Psicología - Presencial / ]
Técnicas de intervención en psicología clínica [ Grado en Psicología - Presencial / ]
Intervención y Tratamientos psicológicos II [ Grado en Psicología - Presencial / ]
Entrenamiento en habilidades profesionales [ Máster Universitario en Psicología General Sanitaria / ]
Prácticas Académicas Externas I [ Máster Universitario en Psicología General Sanitaria / ]
Prácticas Académicas Externas II [ Máster Universitario en Psicología General Sanitaria / ]
Trabajo de Fin de Máster [ Máster Universitario en Psicología General Sanitaria / ]
Prácticas Académicas Externas [ Grado en Psicología - Presencial / ]
Pericial psicológica en delitos [ Máster Universitario en Psicología Forense ]
Trabajo de Fin de Grado [ Grado en Psicología - Presencial / ]

Formación académica:

• Doctorado en Psicología por la Universidad de Barcelona
• Máster en Investigación en Comportamiento y Cognición con la especialidad de Neurociencia Cognitiva por la Universidad de Barcelona.
• Graduado en Psicología por la Universidad de Barcelona.
• Título profesional de música con la especialidad de piano por el Conservatorio del Liceo.

Experiencia docente e investigadora:

• Técnico de investigación en la Universidad de Barcelona.

Publicaciones

• Deosdad-Díez, M., & Marco-Pallarés, J. (2025). Note-by-note predictability modulates rhythm learning and its neural components. npj Science of Learning, 10(1), 59. 

Asignaturas que imparte:

Atención, Percepción y Memoria [ Grado en Psicología - Presencial / ]
Psicología Fisiológica [ Grado en Psicología - Presencial / ]
Psicofarmacologia [ Grado en Psicología - Presencial / ]
Diseños de Investigación Aplicados a la Psicología Sanitaria [ Máster Universitario en Psicología General Sanitaria / ]
Trabajo de Fin de Grado [ Grado en Psicología - Presencial / ]
Trabajo Fin de Máster [ Máster Universitario en Psicología Forense ]
Prácticas Académicas Externas [ Grado en Psicología - Presencial / ]

Formación académica:

Doctor en la rama de conocimiento de la Economía y Dirección de Empresas por la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria.

Facultad:

Ciencias Sociales y Jurídicas

Asignaturas que imparte:

Dirección de Empresas [ Grado en Administración y Dirección de Empresas / ]
Marketing y Comunicación en entornos digitales [ Grado en Comunicación - Plan de Estudios 2018 (en extinción) / ]
Dirección de Empresas [ Grado en Administración y Dirección de Empresas - Virtual / ]
Sistemas y Herramientas para la Toma de Decisiones Empresariales  [ Máster Universitario en Administración y Dirección de Empresas (MBA) / ]
Psicología Social [ Grado en Psicología - Presencial / ]
Trabajo Fin de Grado [ Grado en Comunicación - Plan de Estudios 2018 (en extinción) / ]
Trabajo Fin de Grado [ Grado en Administración y Dirección de Empresas / ]
Trabajo Fin de Grado [ Grado en Protocolo y Organización de Eventos (Plan de estudios a extinguir) ]

Formación académica:

• Master en Criminología: Delincuencia y Victimología por la Universidad Internacional de Valencia
• Graduada en Psicología por la por la Universidad Internacional de Valencia.
• Licenciada en Psicología por la Universidad Tecnológica Centroamericana de Honduras.

Experiencia docente e investigadora:

• Coordinadora académica (2020-2021 y 2021-2022) de másteres en el área de Criminología Neurocriminología en la Universidad Telemática Pegaso.
• Participante en el proyecto de investigación (enero-diciembre 2019): programa de prevención de conductas de riesgo y promoción de hábitos de vida saludable para menores en acogimiento residencial en el ámbito de la protección y jóvenes ex tutelados de los Hogares de Nuevo Futuro. Referencia 08-IRP1-00105.8/2018. (Proyecto de la Comunidad Autónoma de Madrid).
• Docente (2022-2023) del área de psicología. Asignaturas: Psicología de la Personalidad y las Diferencias Individuales I. Modelos, Técnicas e Instrumentos de Evaluación Psicológica. Familia, Comunidad y Desarrollo Humano.
• Docente (2021-2022, 2022-2023) del área de educación. Asignaturas: Atención a la diversidad en centros educativos, Prevención e Intervención en casos de Acoso Escolar. Intervención Psicoeducativa en situaciones de Maltrato Infantil.
• Redactora de contenidos (2021-2022, 2022-2023) en el área de psicología en la Universidad Internacional de la Rioja-UNIR.
• Redactora de contenidos (2021-2022, 2022-2023) en el área de criminología Universidad Internacional de la Rioja-UNIR.
• Redactora de contenidos (2020-2021, 2021-2022) en el área de educación en AUCAL Busines School.
• Tutora de trabajos de fin de master (2020-2021, 2021-2022) en los másteres de Neurocriminología y Psicopatología criminal en la Universidad Telemática Pegaso.
• Tutora de trabajos de fin de master (2022-2023) en los másteres de Desarrollo del Lenguaje y Dificultades en la Comunicación. Dirección y Transformación Digital de Centros Educativos. Estudios Avanzados en Altas Capacidades y Desarrollo del Talento. Problemas de Conducta en Centros Educativos. Procesos Educativos de Enseñanza y Aprendizaje. Psicopedagogía. Atención a la Diversidad y Necesidades Educativas Especiales. Universidad Antonio de Nebrija.

Publicaciones

• Domínguez N (2022) "Violencia Laboral: Acoso en la Universidad. Violencia en el Trabajo. Dykinson."
• Domínguez N. (2020). "El Síndrome de Ulises: el estrés límite del inmigrante. Revista de Estudios en Seguridad Internacional" 6(1), 101-117
• Domínguez N. (2020) "Estrés postraumático en personal militar. El conflicto y su situación actual: Del terrorismo a la amenaza híbrida. Thomson Reuters."

Asignaturas que imparte:

Psicología del Desarrollo en Edad Escolar [ Grado en Maestro en Educación Primaria - Virtual / ]
Psicología criminal [ Grado en Psicología - Virtual / ]
Desarrollo Psicomotor [ Grado en Maestro en Educación Infantil - Virtual ]
Psicología del Desarrollo en Edad Escolar [ Grado en Maestro en Educación Infantil - Virtual ]

Formación académica:

• Doctor en Turismo, Economía y Gestión por la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria.
• Máster en Formación del Profesorado de Educación Secundaria por la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria.
• Graduado en Biología por la Universidad de La Laguna.

Experiencia docente e investigadora:

• Docente (2022-2024) en los grados de Maestro en Educación Primaria e Infantil y en el Máster en Formación del Profesorado de Educación Secundaria de la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria. Asignaturas: metodología de investigación y evaluación en educación.
• Tutor de Trabajos de Fin de Máster (2022-2024) en los másteres de Formación del Profesorado y Mediación Familiar en la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria.
• Docente invitado (2022-2025) en cursos de formación del profesorado en la Universidad de Barcelona, Universidad de Salamanca y Universidad de Las Palmas de Gran Canaria.
• Investigador postdoctoral (2024-2025) en la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria.
• Investigador predoctoral (2021-2024) en la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria.
• Estancias de investigación (2023-2024) en Oslo Metropolitan University (Noruega) y Université Grenoble Alpes (Francia).
• Técnico contratado (2020-2021) en el Proyecto sobre discurso docente y participación del alumnado de la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria.
• Docente (2019-2020) en el Jardín Botánico Viera y Clavijo. Asociación de Salud Mental (AFAES).

Publicaciones

• Mulero-Henríquez, I., Alonso-Sánchez, J. A., & Falcon, S. (2025). Adolescent students’ perceptions on parental supervision: Profiles and influences of student gender. Educacion XX1, 28(1), 337–368. https://doi.org/10.5944/educxx1.39734
• Falcó, R., Falcon, S., Moreno-Amador, B., Piqueras, J. A., & Marzo, J. C. (2024). Which Psychosocial Strengths Could Combat the Adolescent Suicide Spectrum? Dissecting the Covitality Model. Psychosocial Intervention, 000–000. https://doi.org/10.5093/pi2024a9
• Falcon, S., & Leon, J. (2024). Towards an optimised evaluation of teachers’ discourse: The case of engaging messages. ArXiv. https://doi.org/10.48550/arXiv.2412.14011
• Falcon, S., Álvarez-Álvarez, C., & Leon, J. (2024). Semi-automated analysis of audio-recorded lessons: The case of teachers’ engaging messages. ArXiv. https://doi.org/10.48550/arXiv.2412.12062
• Falcon, S., Admiraal, W., & Leon, J. (2023). Teachers’ engaging messages and the relationship with students’ performance and teachers’ enthusiasm. Learning and Instruction, 86. https://doi.org/10.1016/j.learninstruc.2023.101750
• Falcon, S., Alonso, J. B., & Leon, J. (2023). Teachers’ engaging messages, students’ motivation to learn and academic performance: The moderating role of emotional intensity in speech. Teaching and Teacher Education, 136, 104375. https://doi.org/10.1016/j.tate.2023.104375
• Falcon, S., & Leon, J. (2023). How do teachers engaging messages affect students? A sentiment analysis. Educational Technology Research and Development, 71, 1503–1523. https://doi.org/10.1007/s11423-023-10230-3
• Mulero-Henríquez, I., Pérez-Solís, R., & Falcon, S. (2023). Impact of ICT and social networks on students: An analysis of gender-based attitudinal profiles. Education and Information Technologies. https://doi.org/10.1007/s10639-023-12211-8
• Álvarez-Álvarez, C., & Falcon, S. (2023). Students’ preferences with university teaching practices: analysis of testimonials with artificial intelligence. Educational Technology Research and Development, 71, 1709–1724. https://doi.org/10.1007/s11423-023-10239-8

Asignaturas que imparte:

Introducción a la Estadística en Psicología [ Grado en Psicología - Presencial / ]
Psicometría [ Grado en Psicología - Presencial / ]
Análisis de Datos en Psicología [ Grado en Psicología - Presencial / ]
Práctica basada en la evidencia científica  [ Grado en Enfermería / ]
Diseños de Investigación Aplicados a la Psicología Sanitaria [ Máster Universitario en Psicología General Sanitaria ]
Trabajo de Fin de Máster [ Máster Universitario en Psicología General Sanitaria ]

Formación académica:

• Máster Interuniversitario en Metodología de las Ciencias del Comportamiento y de la Salud Universidad Complutense de Madrid, Universidad Autónoma de Madrid y la Universidad Nacional de Educación a Distancia).
• Licenciado en Psicología por la Universidad Nacional de Educación a Distancia.

Experiencia profesional:

• Psicólogo en Viviendas Tuteladas (2019-2022) en Novaedat Benestar.
• Fundador, Presidente, Coordinador de equipo y Psicólogo en Associaciò Menstopia (2012-2022).
• Psicólogo (2017) en la Asociación Valenciana de Trastorno Bipolar.
• Coordinador del Área de Salud Mental y Psicólogo (2007-2012) en Acierta Servicios a la Comunidad.
• Director y Psicólogo (2005-2006) en Residencia Virgen del Camino.
• Psicólogo (2005) en Hogar Social Juvenil.
• Psicólogo (2004-2005) en Grans i Xiquets.

Experiencia docente e investigadora:

• Miembro del grupo de Investigación (2023) en PSICONLINE de la Universidad Internacional de La Rioja.
• Coordinador y Docente del Departamento de Metodología (2022-Actualidad) en la Universidad Internacional de la Rioja (UNIR). Asignaturas: Psicometría, Análisis de Datos, Introducción a la Investigación, Diseños de Investigación y tutorización de TFG’s.
• Docente en el Departamento de Psicología Social. (2021-2022) en la Universidad de Valencia. Asignatura: Conducta Organizacional (Grado de R.R.L.L.) y tutorización de TFG’s.
• Docente en el Departamento de Psicología Social. (2020-21) en la Universidad de Valencia. Asignatura: Habilidades Sociales y Trabajo en Grupo (Grado de Turismo).
• Docente en el Máster Propio de Psicoterapia y Psicología Clínica: Estrategias Actuales de Intervención. 24ª Edición. (2020) en la Universidad de Valencia. Asignatura: Intervención en Contextos Familiares. Trastornos Psicóticos.
• Docente en el Departamento de Psicología Social. (2018-2019) en la Universidad de Valencia. Asignaturas: Psicología Social 1 (Grado de Psicología). Conflicto y técnicas de negociación (Grado de R.R.L.L.).
• Docente de formación permanente (2018-2019) en la Universidad Nacional de Educación a Distancia. Asignatura: Gestión Emocional en el Aula y Prevención del Acoso Escolar.
• Investigador (2014-2017) en el proyecto Pensando las emociones desde los 2 años: Una propuesta de intervención educativa para primer y segundo ciclo de Educación Infantil. IP: Marta Giménez-Dasí. Entidad financiadora: Ministerio de Ciencia e Innovación (EDU2013- 45181-R).
• Docente y Tutor en Psicología y Psicopedagogía. (2002-2004) en la Universidad Nacional de Educación a Distancia. Asignaturas: Psicometría. Métodos, diseños y técnicas de investigación psicológicas. Psicología Evolutiva. Psicología Diferencial.

Publicaciones

• Fernández-Angulo, A., Quintanilla, L., y Giménez-Dasí, M. (2016). Dialogando sobre emociones con niños en riesgo de exclusión social: Un estudio preliminar. Acción Psicológica, 13(1), 191-206.
• Fernández-Angulo, A., Quintanilla, L., y Giménez-Dasí, M. (2017). Un estudio preliminar sobre el diálogo emocional con niños en riesgo de exclusión social. En F. Santolaya (Presidencia). Comunicación en Simposio llevada a cabo en el III Congreso Nacional de Psicología.
• Villena, L., Gil, J., Fernández-Angulo, A., Giménez-Dasí, M., y Montoya, I. (2017). El desarrollo emocional en la infancia y su influencia sobre la empatía. En J. A. Planas (Presidencia). Comunicación llevada a cabo en el III Congreso Internacional de Inteligencia Emocional y Bienestar.
• Villena, L., Gil, J., Fernández-Angulo, A., Giménez-Dasí, M., y Montoya, I. (2017). Póster: Desarrollo Emocional, Empatía y Autoestima en niños de 3 años En J. A. Planas (Presidencia). Poster para el III Congreso Internacional de Inteligencia Emocional y Bienestar.
• Fernández-Angulo, A. (2018). El desarrollo emocional en contextos de riesgo. En M. Giménez-Dasí y L. Quintanilla. (Coords.), Desarrollo emocional en los primeros años de vida (pp.165-176). Madrid: Grupo Pirámide.
• Montoya, I., Villena, L., Gil, J., Fernández-Angulo, A., y Giménez Dasí, M. (2018). El desarrollo emocional en la infancia y su influencia sobre la empatía. En Inteligencia Emocional y Bienestar III. Reflexiones, Experiencias Profesionales e Investigaciones (pp. 264-275). Zaragoza: Ediciones Universidad San Jorge.
• Ballester, M. C. y Fernández-Angulo, A. (Eds) (2019). Voces de mentes. Valencia: Araña Editorial. Libro recopilatorio de los textos literarios creados por pacientes con diagnóstico de trastorno mental crónico.

Asignaturas que imparte:

Introducción a la Estadística en Psicología [ Grado en Psicología - Virtual ]
Psicometría [ Grado en Psicología - Virtual ]

Formación académica:

• Doctorado en Psicología.
• Máster Universitario en Prevención de Riesgos Laborales.
• Experto Universitario en Gestión de Personas.
• Licenciatura en Psicología.
• Técnico Superior en Prevención de Riesgos Laborales.

Experiencia docente e investigadora:

• Director de tesis doctorales en la Universidad Antonio de Nebrija, la Universidad Pontificia de Salamanca y la Universidad Católica San Antonio de Murcia.
• Director del Departamento de Psicología de la Universidad Antonio de Nebrija (2019-2020).
• Director del Grado de Psicología de la Universidad Antonio de Nebrija (2017-2020).
• Director del Máster Universitario en Prevención de Riesgos Laborales de la Universidad Antonio de Nebrija (2015-2017).
• Director del Máster Universitario en Dirección de Empresas MBA de la Universidad Antonio de Nebrija (2013-2015).
• Coordinador del Máster E-learning y Tecnología Educativa del Centro Universitario Bureau Veritas (2012-2013).
• Coordinador del Área de Recursos Humanos y Seguridad del Centro Universitario Bureau Veritas (2011-2013).
• Coordinador del Máster E-learning y Aprendizaje Corporativo 2.0 del Centro Universitario Bureau Veritas (2011-2013).

Publicaciones

• Rodríguez, J. C. F., Muñoz, F. M., & Muñoz, A. M. C. (2018). "Conceptualización, retos, dificultades y posturas de aprendizaje en cursos/MOOC Conceptualization, challenges, difficulties and learning postures in MOOC courses." Revista Iberoamericana para la Investigación y el Desarrollo Educativo: RIDE, 9(17), 256-276.
• Rodríguez, J. C. F., Pineda, N. Z. D., & Muñoz, F. M. (2020). "El Síndrome de Ulises: el estrés límite del inmigrante. RESI". Revista de estudios en seguridad internacional, 6(1), 101-117.
• Santos, C. P., Morán, J. J. D., & Rodríguez, J. C. F. (2015). "Los medios de producción de inteligencia, en el análisis actual de los conflictos. Estudios en Seguridad y Defensa" 10(20), 5-17.

Facultad:

Ciencias de la Educación

Asignaturas que imparte:

Evaluación, diagnóstico e intervención psicosocial en el ámbito laboral [ Máster Universitario en Psicología General Sanitaria / ]
Psicología de las Organizaciones [ Grado en Psicología - Virtual ]
Técnicas y habilidades terapéuticas [ Grado en Psicología - Virtual ]

Formación académica:

• Doctor en Psicología de la Salud (2021) investigación psicosocial de la violencia escolar, por la Universidad Nacional de Educación a Distancia.
• Máster Universitario en Investigación en Psicología, Investigación transcultural sobre actitudes, cultura y emoción (2012) por la Universidad Nacional de Educación a Distancia.
• Licenciado en Psicología, Área de Psicología Clínica (1991) por la Universidad de Salamanca.
• Certificado Europsy en Psicología Clínica y de la Salud, según el estándar de cualificación psicológica a nivel europeo (2015).
• Diplomado de postgrado en Traumaterapia Sistémica infantojuvenil (2022-2023), organizado por el Instituto para la Formación e Investigación-Acción sobre las consecuencias de la Violencia y promoción de la resiliencia.
• Experto en Psicoterapia Transcultural (2008-2009) por la Asociación Terapias Sin Fronteras y reconocido por el Colegio Oficial de Psicólogos de Madrid y la European Psychology National Association.
• Terapia Familiar Sistémica y Terapia Breve Centrada en Soluciones (2004-2006) por la Escuela de Servicios Sanitarios y Sociales de Canarias.
• Certificado de Aptitud Pedagógica (2003) por la Universidad Complutense de Madrid.
• Modificación de Conducta en niños y adolescentes (1992) por el Centro de Terapia de Conducta reconocido por Asociación Española de Terapia de Conducta y por el Colegio Oficial de Psicólogos de Salamanca.
• Supervisión clínica de casos en sistema de protección de menores, más de 100 horas acreditadas, (2005-2009) por la Escuela de Servicios Sanitarios y Sociales de Canarias.

Experiencia profesional:

• Psicólogo (2009-2010) en ONGs para el sistema de protección de menores, interviniendo en acogimiento familiar (2017-2023), en programas de Atención a menores en desamparo (acogimiento residencial) y sus familias (2005-2011), y con menores extranjeros no acompañados.
• Psicólogo (2013-2018) en consulta privada “PSICAP”, centro de psicología aplicada, en Tías, Lanzarote.
• Técnico de formación en gestión de cursos para desempleados y formación continua para trabajadores (2003-2005) en Santa Cruz de Tenerife
• Psicólogo orientador en Equipo de Orientación Educativa y Psicopedagógica (1994-1995), como funcionario interino del Ministerio de Educación y Ciencia.

Experiencia docente e investigadora:

• Docente/Tutor con “Venia Docendi” de Prácticas Externas del Grado en Psicología (2014-2023) en la Universidad Nacional de Educación a Distancia, Centro Asociado de Lanzarote.
• Comunicación “Variables psicosociales y acoso escolar”, en V Foro Investigadores Noveles de la UNED. Madrid, 2019.
• Docente/Tutor de la asignatura Psicología de la Percepción (2017-2019) y Psicología del Pensamiento (2015-2022) del Grado de Psicología, en el Centro Asociado de Lanzarote en la Universidad Nacional de Educación a Distancia.
  -Docente de formación especializada para educadores de centros de menores. “Intervención educativa con menores con trastornos psicológicos en centros de menores”, “Inserción de jóvenes con escaso CV”, “Adolescencia y redes sociales”, entre otros (2014-2015).
• Docente del curso Metodología del Análisis del Trabajo 2003 en la Escuela de Servicios Socio Sanitarios de Canarias.
• Docente de cursos preparatorios para la obtención del Certificado de Aptitud Pedagógica (1997-2004) en centro privado, en Santa Cruz de Tenerife y Las Palmas de Gran Canaria.
  -Docente de Secundaria (1994-1996) como funcionario interino del Ministerio de Educación y Ciencia.

Publicaciones
- Combined Physical–Cognitive Therapies for the Health of Older Adults with Mild Cognitive Impairment: A Systematic Review and Meta-Analysis (2025). Muñoz-Perete, J.M.; Carcelén-Fraile, M.d.C.; Cano-Sánchez, J.; Aibar-Almazán, A.; Castellote-Caballero, Y.; Mesas-Aróstegui, M.A.; García-Gutiérrez, A.; Hita-Contreras, Healthcare, 13, 591. https://doi.org/10.3390/healthcare13060591
- Aproximación psicosocial al estudio del acoso escolar: aplicación de la escritura expresiva y la práctica centrada en soluciones (tesis doctoral) https://hdl.handle.net/20.500.14468/20888
- García, A. & Fernández, I (2020). Auto ocultación del acoso escolar si se es víctima, agresor o testigo y su vinculación con el bienestar subjetivo. Revista Virtual Universidad Católica del Norte. 61-61,150-165.
- Procesos psicosociales de adaptación en jóvenes extranjeros llegados como menores no acompañados y residentes en Tenerife (TFM, no publicado).
- Ponencia “Variables psicosociales y acoso escolar: propuestas para la prevención”, en VII Jornadas de la Psicología, organizadas por UNED-COP. Lanzarote, 2019.
- Comunicación: “Terapias dialógicas en Psicología”, en el IV Congreso Internacional de Gestión del Talento: Talento para el diálogo, organizado por el centro asociado de la UNED de Lanzarote. Arrecife, 2015.

Facultad:

Ciencias de la Salud

Asignaturas que imparte:

Psicología del Desarrollo I [ Grado en Psicología - Presencial / ]
Psicología del Desarrollo II [ Grado en Psicología - Presencial / ]
Violencia escolar [ Grado en Psicología - Presencial / ]
Evaluación, diagnóstico e intervención psicológica en la infancia y adolescencia [ Máster Universitario en Psicología General Sanitaria ]
Trabajo de Fin de Máster [ Máster Universitario en Psicología General Sanitaria ]
Trabajo de Fin de Grado [ Grado en Psicología - Presencial / ]
Psicología clínica y de la Salud [ Grado en Psicología - Presencial / ]
Prácticas Académicas Externas [ Grado en Psicología - Presencial / ]

Formación académica:

• Doctorada en Filología y Letras por la Universidad de Gante.
• Máster en Estudios Hispánicos, especialidad Enseñanza de Español para Extranjeros por la Universidad de Cádiz.
• Licenciatura en Filología Hispánica por la Universidad de Cádiz.
• Licenciatura en Filología Inglesa por la Universidad Nacional de Educación a Distancia.

Experiencia docente e investigadora:

• Docente (2024-actualidad) en el Máster Universitario Online en Enseñanza de Español como Lengua Extranjera de la Universidad Alfonso X El Sabio. Asignaturas: Enseñanza de fonética y léxico en ELE
• Técnico directora (2024-actualidad) en el Máster Universitario Online en Enseñanza de Español como Lengua Extranjera de la Universidad Alfonso X El Sabio del Trabajo de Fin de Máster.
• Técnico directora (2022- actualidad) en el Máster en Didáctica de la Lengua en EI y EP…. de la Facultad de Educación de la Universidad Internacional de La Rioja (UNIR) del Trabajo de Fin de Máster.
• Docente (2022–actualidad) en el Máster de Educación Bilingüe en la Universidad Francisco de Vitoria. Asignaturas: La alfabetización simultánea y el desarrollo de las destrezas escritas; Organización y características de las escuelas bilingües españolas.
• Docente (2022-2024) en el Máster de Formación del Profesorado en la Universidad Francisco de Vitoria. Asignaturas: Desarrollo curricular del inglés; Didáctica del inglés.
• Técnico directora (2022–actualidad) en el Máster de Educación Secundaria del Trabajo de Fin de Máster.
• Docente sustituta interina (2019-2022) del Departamento de Filología de la Universidad de Cádiz. Asignaturas: Morfología descriptiva del español, Lengua española y competencias comunicativas, Seminario sobre las salidas de Grado, Política y planificación lingüística del español, Semántica léxica y oracional del español, Elaboración y corrección de textos en español en los medios de comunicación, Lengua y literatura españolas en la Enseñanza Secundaria, El proceso comunicativo en español. la competencia pragmática (Máster), Historia y tendencias actuales del hispanismo (Máster).
• Docente (2018) del Curso intensivo de español para extranjeros de la Universidad Alfonso X El Sabio.
• Docente interina (2018) del Departamento de Lengua y Literatura Española en el I.E.S. Valdelagrana, El Puerto de Santa María, Cádiz.
• Docente invitada (2015-2016) en el Máster Oficial de Estudios Hispánicos de la Universidad de Cádiz. En el módulo «Breve historia del hispanismo: historiografía, problemas, tendencias y figuras».
• Docente (2013–2017) de Bachelor of Arts en la Universidad de Gante (Bélgica). Asignaturas: Spaanse Taalvaardigheid I (Lengua española I), Spaanse Taalvaardigheid II (Lengua española II) y Seminarie Spaanse Taalkunde/Letterkunde (Seminario de lengua y literatura españolas).
• Docente (2011-2013) en las clases de apoyo y refuerzo en Lengua Española e Inglés para los Grados de Primaria y Secundaria en los Servicios Integrales Educativos (SIE), Cádiz.
• Docente (2011-2013) del Programa de «Acompañamiento escolar» de la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía, a través de la empresa Servicios Integrales Educativos (SIE), Cádiz. Centros: C.E.I.P. Giner de los Ríos (Chiclana de la Frontera, Cádiz) e I.E.S. Huerta del Rosario (Chiclana de la Frontera, Cádiz.

Publicaciones

• González Dávila, M.J. y Pérez Garrido, F.F. (2024). ‘No State, No Masters’: Café Lavandería in Tokyo, Music, and Anticapitalism in a Cultural Environment. Arts 13(4), 134
  https://doi.org/10.3390/arts13040134
• González Dávila, M.J. y Pérez Garrido, F.F. (2023). La motivación del estudiante universitario japonés en las clases de ELE: perfiles y valores. En Creatividad, innovación y diversidad en la enseñanza del español como LE/L2, Esther Álvarez García, Milka Villayandre Llamazares (ed). Universidad de León, Servicio de Publicaciones, 95-110.
• González Dávila, M. J. y Pérez Garrido, F. F. (2022). «Callejeando por Shibuya: uso y percepción del español en el paisaje lingüístico de un barrio de Tokio». RILEX. Revista sobre investigaciones léxicas, 5/II, pp. 41-70.
• González Dávila, María José (2021) «La influencia de la narrativa de Walter Scott en las novelas de los exiliados Telesforo Trueba y Cosío y Valentín de Llanos (1829-1840)». Anejos de la revista Cuadernos de Ilustración y Romanticismo.
• González Dávila, María José (2018). «”Marica: a Story of Guerrilla Warfare” y Salvador the Guerrilla: la ambigüedad de la guerrilla en la obra de Telesforo Trueba y Cosío». Crítica Hispánica, vol. XL, 2, pp. 53-64.
• González Dávila, María José (2018). «Pedro I». La mitificación del pasado español: reescrituras de figuras y leyendas en la literatura del siglo XIX. Iberoamericana Editorial, pp. 51-62.
• González Dávila, María José; Yoeli-Rimmer, Nettah; Amann, Elizabeth (2018). «Introducción». La mitificación del pasado español: reescrituras de figuras y leyendas en la literatura del siglo XIX. Iberoamericana Editorial, pp. 7-12.
• González Dávila, María José (2018) «Visiones del exilio en The Castilian de Telesforo Trueba y Cosío». Españoles en Europa: identidad y exilio desde la edad moderna hasta nuestros días. Ámsterdam: Bill/Rodopi.
• González Dávila, María José (2018) «Telesforo Trueba y Cosío». Encyclopedia of Romantic Nationalism in Europe, Amsterdam University Press, vol. I, pp. 565-566.
• González Dávila, María José (2018) «Joseph Blanco White». Encyclopedia of Romantic Nationalism in Europe, Amsterdam University Press, 2018, vol. I, pp. 240-241.

Asignaturas que imparte:

Psicología del desarrollo Lingüístico [ Grado en Psicología - Virtual / ]
Adquisición y aprendizaje de segundas lenguas [ Máster Universitario en Enseñanza del Español como Lengua Extranjera / ]
Análisis y diseño de materiales [ Máster Universitario en Enseñanza del Español como Lengua Extranjera / ]
Data analysis and research on bilingual education [ Máster Universitario en Educación Bilingüe / ]
Expresión Oral y Escrita [ Grado en Maestro en Educación Infantil - Virtual ]

Formación académica:

• Doctor Internacional en Filosofía por la Universidad de Sevilla.
• Máster en Filosofía, Ciencia y Ciudadanía por la Universidad de Málaga.
• Máster en Ciencias Cognitivas por la Universidad de Málaga.
• Grado en Filosofía por la Universidad de Málaga.

Experiencia profesional:

• Coordinador (2024-actualidad) del Área de Psicología Básica del departamento de Psicología de la Universidad Internacional de La Rioja (España).
• Subdirector (2020-actualidad) de Claridades. Revista de filosofía, de UMA Editorial (Universidad de Málaga).
• Secretario (2018-2020) de UMA Editorial (Universidad de Málaga).

Experiencia docente e investigadora:

• Docente (2024-actualidad) en el Grado en Psicología, de la Facultad de Ciencias de la Salud, de la Universidad Internacional de La Rioja. Asignaturas: Modelos Antropológicos en Psicología; Psicología y Persona. Director de Trabajos Fin de Grado.
• Miembro investigador (2023-actualidad) del Proyecto de Innovación Educativa Filosofía y Cine. Nuevas metodologías de aprendizaje activo en el Grado de Filosofía (PIE22-012) de la Universidad de Málaga.
• Miembro del grupo Ciencias Cognitivas (HUM264, investigador principal: Antonio Diéguez Lucena) (2023-actualidad) de la Junta de Andalucía y la Universidad de Málaga.

Publicaciones

• Artículo: Pedro Naranjo Cobo y Alejandro G. J. Peña, «Schopenhauer, Freud y la deuda del psicoanálisis», Contrastes. Revista Internacional de Filosofía, 30, núm. 1, 2025.
• Artículo de revista: Pedro Naranjo Cobo y Alejandro G. J. Peña, «El absurdo de la condición humana en Sartre y Camus», Pensamiento. Revista de Investigación e Información Filosófica, 80, núm. 308, 2024, pp. 337-350.
• Libro: Alejandro G. J. Peña, El arte de vivir la muerte, Almuzara, 2024.
  Capítulo de libro: Alejandro G. J. Peña, «Cimientos de una asignatura online: “Antropología y Filosofía de la Muerte”», en Laura Luceño Casals, Carlos Gregorio Hernández Hernández y Pablo Campos Calvo-Sotelo (coord.), Nuevas tendencias en innovación educativa en arquitectura, arte, moda, historia y humanidades, Dykinson, 2023, pp. 913-929.
• Capítulo de libro: Alejandro G. J. Peña, «Inanidad de la muerte como un mal», en Manuel Bermúdez Vázquez y Vicente Raga Rosaleny (coord.), Filosofía, método y otros prismas: historia y actualidad de los problemas filosóficos, Dykinson, 2022, pp. 17-32.
• Capítulo de libro: Alejandro G. J. Peña, «La muerte y su corona en tiempos del COVID-19», en Alberto del Campo (ed.), Pensar la pandemia. Más allá de la sanidad y la economía, Dykinson, 2021, pp. 47-62.
• Artículo de revista: Andrés Ortigosa y Alejandro G. J. Peña, «La erótica de la muerte en Jacinto Choza», en Alejandro G. J. Peña (coord.), La muerte en la filosofía española del siglo XX, en Claridades. Revista de filosofía, 12, núm. 1, 2020, pp. 251-272.
• Artículo de revista: Alejandro González Jiménez-Peña, «La muerte como desaparecer del yo en la obra de Chantal Maillard», Claridades. Revista de filosofía, 9, 2017, pp. 159-178.

Asignaturas que imparte:

Psicología de los grupos [ Grado en Psicología - Virtual / ]
Educación para la Convivencia [ Grado en Maestro en Educación Infantil - Virtual ]
Trabajo de Fin de Grado [ Grado en Psicología - Virtual / ]

Formación académica:

• Doctora cum laude con mención europea en Lingüística
• Diploma de Estudios Avanzados en Lingüística Indoeuropea
• Máster en Enseñanza del Español como Lengua Extranjera
• Máster en Neurociencia Cognitiva del Lenguaje
• Licenciatura en Filología Clásica
• Licenciatura en Filología Francesa

Experiencia profesional:

• Traductora. Servicios de traducción del Parlamento Europeo en Luxemburgo y diferentes editoriales.
• Directora editorial en MELC-Magister.
• Directora del Congreso Internacional para Profesionales de la Educación Bilingüe.
• Miembro del Comité Científico del CIEB (Congreso Internacional de Enseñanza Bilingüe en Centros Educativos) y las revistas NABE (Nacional Association of Bilingual Education)
  y Verbeia.

Experiencia docente e investigadora:

-Másteres en Educación Bilingüe, Enseñanza del Español como Lengua Extranjera, Dirección y Gestión para la Calidad de Centros Educativos y Profesor de Enseñanza Secundaria Obligatoria de la Universidad Francisco de Vitoria.
-Máster en Enseñanza del Español como Lengua Extranjera y Grado en Maestro en Ed. Primaria de la Universidad Católica de Murcia.
-Máster Universitario en Enseñanza del Español como Lengua Extranjera, y grados en Maestro en Ed. Primaria e Infantil de la Universidad Camilo José Cela (2016-2021).
-Grados en Maestro en Ed. Primaria e Infantil de la Universidad Internacional de la Rioja (2014-2016).

Publicaciones (selección)

-Llamas Sevilla, J. M.; González Martín, A. (2021). Análisis de errores fonéticos y ortográficos en la interlengua española de hablantes lituanos, Encuentro, 29, pp. 50-75.
-González Martín, A.; Pulte, W.; Hall, V. (2020). Spanish Language of North American Students of Hispanic Heritage: a Field Study in Arlington, TX, Texas Journal of Literacy Education, 8 (1), pp. 67-81.
-González Martín, A. (2020). What electroencephalogram studies tell us about the teaching of second languages. En J. M. Liceras, M. Planelles, A. Foucart (Eds.), Current Perspectives in Language Teaching and Learning in Multicultural Contexts. Thomson Reuters Aranzadi.
-González Martín, A. (2020). An Approach to Bilingualism and Bilingual Education. 2020. MELC.
-Díaz Cabrera, M.; Quintana Hernández, J. J.; González Martín, A.; Santiago, R.; Ferrer Ballester, M. A. (ed.) (2020). Towards a Man - Machine Interaction in Programming Robotic Subject. Proceedings of the 14th Technologies Applied to Electronics Teaching Conference (TAEE). Institute of Electrical and Electronics Engineers (IEEE).

Proyectos de investigación

Investigadora principal en el proyecto «MANUAL»; Colaboradora, entre otros, en «Estudios sobre el Corpus Hipocrático y su influencia» MEC-CYT (HUM 2006-13200) y «Gellius».

Facultad:

Ciencias de la Educación

Asignaturas que imparte:

Psicología del desarrollo Lingüístico [ Grado en Psicología - Presencial ]

Formación académica:

• Máster en Dirección de Marketing, Comunicación y Diseño Gráfico.
• Grado en Marketing.

Experiencia docente e investigadora:

• Tutora de Practicum en el Grado de Educación Primaria de la Universidad del Atlántico Medio.
• Tutora de Practicum en el Grado de Educación Infantil de la Universidad del Atlántico Medio.
• Docente de apoyo escolar (2016-2018).
• Docente de enseñanza bilingüe (2016-2018).

Facultad:

Ciencias de la Educación

Formación académica:

• Doctorado en Psicología por la Universidad de La Laguna.
• Máster en Psicología General Sanitaria por la Universidad de La Laguna.
• Grado en Psicología por la Universidad de La Laguna.

Experiencia docente e investigadora:

• Técnico en el desarrollo del Informe sobre la Realidad Educativa de Canarias (2022) en Políticas de Igualdad de Oportunidades y la Equidad Educativa.
• Colaboradora en la estandarización de las medidas (2016-2017) "Indicadores de Progreso del Aprendizaje en Matemáticas" (IPAM) e "Indicadores de Progreso del Aprendizaje en Lectura" (IPAL). Proyecto de la Consejería de Educación con el grupo de investigación Dificultades de Aprendizaje, Psicolingüística y Tecnologías de la Información y la Comunicación (DEAP&NT) de la Universidad de La Laguna.
• Colaboradora en la implementación del Modelo RtI (Respuesta a la Intervención Temprana) para la prevención y mejora del rendimiento en lectura y matemáticas (2017-2018). Proyecto de la Consejería de Educación con el grupo de investigación Dificultades de Aprendizaje, Psicolingüística y Tecnologías de la Información y la Comunicación (DEAP&NT), de la Universidad de La Laguna.
• Psicoterapeuta en intervención de Fobias Específicas con programa de exposición en vivo (2015-2016) en la Universidad de La Laguna, departamento Psicología Clínica, Psicobiología y Metodología.

Publicaciones

• Informe sobre la realidad educativa de Canarias: Políticas para la igualdad de oportunidades y la equidad educativa. San Cristóbal de La Laguna, Canarias (España): 15/12/2022. Disponible en Internet en: https://consejoescolardecanarias.org/publicaciones/irec2022/>. ISBN 978-84-09-46091-5. Depósito legal: TF 841-2022
• Gonzalez-Burgos, L., Lozano-Rodriguez, C., Molina, Y., Garcia-Cabello, E., Aciego, R., Barroso, J., & Ferreira, D. (2024). The effect of chess on cognition: a graph theory study on cognitive data. Frontiers in Psychology, 15, 1407583.

Facultad:

Ciencias de la Salud

Asignaturas que imparte:

Historia de la Psicología [ Grado en Psicología - Presencial / ]
Psicología de la personalidad [ Grado en Psicología - Presencial / ]
Psicogerontología [ Grado en Psicología - Presencial / ]
Técnicas y habilidades terapéuticas [ Grado en Psicología - Presencial / ]
Evaluación, diagnóstico e intervención psicológica en la tercera edad [ Máster Universitario en Psicología General Sanitaria ]
Evaluación, diagnóstico e intervención psicosocial en el ámbito de la familia y de la pareja [ Máster Universitario en Psicología General Sanitaria ]
Trabajo de Fin de Máster [ Máster Universitario en Psicología General Sanitaria ]
Prácticas Académicas Externas II [ Máster Universitario en Psicología General Sanitaria ]
Trabajo de Fin de Grado [ Grado en Psicología - Presencial / ]
Prácticas Académicas Externas [ Grado en Psicología - Presencial / ]

Formación académica:

• Doctor acreditado por la ACUEE en Comunicación Audiovisual, Universidad de Sevilla.
• Máster en guion, narrativa y creatividad audiovisual
• Máster de Formación del Profesorado en la especialidad de Lengua Castellana y Literatura en la ULPGC
• Máster en Diseño Gráfico Digital por la Universidad Internacional de la Rioja.
• Licenciado en Comunicación Audiovisual, Universidad de Sevilla.

Experiencia profesional:

• Docente y director del Grado en Cine.
• Director del Área de Comunicación (Departamento de Comunicación)
• Asociación Hestia para la Intervención e Investigación Familiar, Psicoeducativa y Social: Las Palmas de Gran Canaria.
• Productor y director de vídeos para programas de educación parental tanto del Gobierno de Canarias como del Ministerio de Sanidad, en conjunto con la ULPGC y la ULL, tales como "Crecer Felices en Familia I y II", "Vivir la Adolescencia en Familia I y II", "Familia y Deporte I y II" y los módulos de adopción y divorcio de la página "Educar en positivo".

Experiencia docente e investigadora:

• Proyecto “Informe técnico y científico de evaluación de conductas de riesgo asociadas a videojuegos, eSports.
• Proyecto juegos y aplicaciones online en Canarias” de la Fundación Yrichen en 2018
• Comité organizador del I Congreso Internacional de Educación e Intervención: familiar, psicoeducativa y social celebrado en 2019
• Congreso InnoeducaTIC 2019, d
• Capítulo dentro del libro "Tendencias metodológicas en innovación educativa" y otra comunicación en la edición de 2022.
• Libro divulgativo con la Editorial Síntesis titulado “Análisis narrativo del guion de videojuegos”

Facultad:

Comunicación (Ciencias Sociales y Jurídicas)
Escuela de Ingeniería en Sistemas de Información
Universidad del Atlántico Medio

Asignaturas que imparte:

Historia y Teoría de los Géneros Cinematográficos [ Grado en Cine / ]
Narrativa Audiovisual [ Grado en Cine / ]
Dirección de Cine [ Grado en Cine / ]
Fotografía y Diseño Gráfico [ Grado en Comunicación - Plan de Estudios 2018 (en extinción) / ]
Taller de Guion [ Grado en Cine - Plan de Estudios 2018 (en extinción) / ]
Teoría de la Música Aplicada al Cine [ Grado en Cine - Plan de Estudios 2018 (en extinción) / ]
Guion y narrativa para cine y videojuegos [ Grado en Creación Digital, Animación y Desarrollo de Videojuegos / ]
Lenguaje audiovisual y estética del videojuego [ Grado en Creación Digital, Animación y Desarrollo de Videojuegos / ]
Dirección de Cine [ Grado en Cine - Plan de Estudios 2018 (en extinción) / ]
Fotografía y diseño gráfico [ Grado en Comunicación / ]
Trabajo Fin de Grado [ Grado en Creación Digital, Animación y Desarrollo de Videojuegos / ]
Psicología criminal [ Grado en Psicología - Presencial ]
Psicología Social [ Grado en Psicología - Presencial ]
Trabajo Fin de Grado [ Grado en Comunicación - Plan de Estudios 2018 (en extinción) / ]

Formación académica:

• Experto en intervenciones sistémicas y psicoterapeuta familiar por el Instituto Atlántico de Terapia Familiar
• Experto universitario en psicología legal y forense. Dinámica pericial por la Universidad de Valencia
• Máster Universitario en Psicología General Sanitaria por la Universidad de Huelva
• Grado en Psicología por la Universidad de La Laguna

Experiencia profesional:

• Psicoterapeuta (2023–Actualidad) Consulta privada.
• Psicóloga sanitaria (2021-2023) Centro de Orientación Familiar de Canarias, COF.
• Gestora telefónica (2019-2021) en psicología para el asesoramiento psicosocial, técnico y en aspectos legales a menores, familias y educadores en materia de ciberseguridad INCIBE.
• Psicóloga (2019) en “Puntos Violetas” por la Federación de Asociación de Mujeres Arena y Laurisilva.
• Ponente (2018-2019) en talleres sobre ansiedad ante lo exámenes y orientación laboral y vocacional por la Universidad Europea de Canarias.
• Psicóloga sanitaria (2017-2019) en gabinete psicológico.

Experiencia docente e investigadora:

• Participante y colaboradora (2018) en el Proyecto Desenrédate 3: Uso Responsable de las nuevas tecnologías de la Universidad de La Laguna.
• Participante y colaboradora (2018) en el Proyecto Guía para el buen uso de las TIC’s para familias y profesionales en el ámbito de la infancia. Depósito legal 553-2018 de la Consejería de Empleo, Políticas Sociales y Vivienda. Dirección General de Protección a la Infancia y la Familia, Gobierno de Canarias.
• Participante y colaboradora (2017) en el Proyecto Desenrédate 2: Uso Responsable de las nuevas tecnologías de la Universidad de La Laguna.

Asignaturas que imparte:

Fundamentos Biológicos de la Conducta [ Grado en Psicología - Presencial / ]
Evaluación, diagnóstico e intervención psicosocial en el ámbito de la familia y de la pareja [ Máster Universitario en Psicología General Sanitaria / ]
Introducción a la Psicología Forense [ Máster Universitario en Psicología Forense / ]
Habilidades y Técnicas psicológicas forenses [ Máster Universitario en Psicología Forense / ]
Psicología del desarrollo Lingüístico [ Grado en Psicología - Presencial / ]
Psicología aplicada a los cuidados de Salud  [ Grado en Enfermería ]

Formación académica:

• Doctora por la Universidad Pablo de Olavide
• Máster de Mindfulness for Wellbeing and Peak Performance por la Universidad Monach de Escocia.
  Experto Universitario en Geriatría y Gerontología homologado por AEDETP. Experto Universitario en Coaching por la Universidad Camilo José Cela.
• Máster en Hipnosis Clínica y Coaching por la Universidad HCP.
• Máster Mindfulness for Wellbeing and Peak Performance por la Universidad Monash de Escocia.
• Máster en Coaching y PNL certificado por The Scottish Centre of NPL and Strategic Life Academy. Escocia.
• Máster en Psicología Infantil reconocido por la Junta de Andalucía.
• Máster en Psicología y Psicoterapia Clínica por la Universidad de Jaén y Córdoba.
• Licenciada en Psicología en la especialidad de Psicología Clínica por la UNED.

Experiencia docente e investigadora:

• Investigadora (2025) en el proyecto “La transformación de las relaciones sociales en la sociedad individualizada” (PPI2407), financiado por la Universidad Pablo de Olavide.
• Ponente (2025) del VIII Congreso Internacional de Psicología Clínica – Lebens Capacitaciones y Ministerio de Salud Pública de Ecuador
• Ponente (2023) del Congreso Internacional “Women’s Legacy”
• Ponente (2023-2024) Congreso Iberoamericano del Pensamiento Transformacional – Universidad de Granada y Universidad de Guadalajara.
• Ponente (2022) del Congreso Internacional de Género y Educación de la Universidad de Valladolid .
• Ponente (2021) del IV Congreso Internacional de Educación Emocional – CIDE Bolivia.
• Ponente (201-2023) del Congreso Mundial sobre Infancia y Adolescencia – CIPI España.
• Docente Universitaria (2019-Actualidad) en la asignatura de Psicología de Bircham International University.
• Psicóloga y Formadora (2019-Actualidad) del centro de Psicología, Psicoterapia y Coaching Mente y Coaching.
• Psicóloga y Formadora (2012-2017) de la Guardería Municipal.
• Formadora en A y R Consulting (2013-2015) para cuidadores en habilidades
  sociales, autodeterminación, autonomía personal de las personas con discapacidad mental de ASPEANDEM.

Publicaciones

• Manual para padres: educar y entender las emociones de nuestros hijos, con la Editorial Verbum.
• Descubre tus fortalezas (ansiedad, depresión, adicciones y dependencias), con la Editorial Verbum.
• Merino Lorente, S. (2021). Manual para padres: educar y entender las emociones de nuestros hijos. Editorial Verbum.
• Merino Lorente, S. (2022). Vínculo socioemocional, trauma temprano y trastorno límite de la personalidad. Pensamiento Transformacional, 1(2).
• Merino-Lorente, S. (2023). El estigma de las identidades no binarias y el trastorno de estrés postraumático. Estudios Psicológicos, 3(1), 76–85. https://doi.org/10.35622/j.rep.2023.01.006
• Merino Lorente, S. (2023). Relación entre las adicciones y el trauma emocional desde el modelo biopsicosocial. Revista de Psicoterapia, 34(126), 173–187. https://doi.org/10.5944/rdp.v34i126.37348
• Merino Lorente, S. (2024). Transmisión del maltrato de género en la infancia: trastorno traumático de desarrollo. Revista Sobre la Infancia y la Adolescencia, (26), 76–94. https://doi.org/10.4995/reinad.2024.18910
• Merino Lorente, S. (2024). El trauma infantil y la inteligencia emocional desde la educación transdisciplinar. INFAD. International Journal of Developmental and Educational Psychology, 1(2), 265–274. https://doi.org/10.17060/ijodaep.2024.n2.v1.2761
• Merino Lorente, S. & Camarero, M. (2024). Coping with traumatic events and resilient characteristics in childhood and adolescence. Revista FOCO, 17(11), e6552. https://doi.org/10.54751/revistafoco.v17n11-080
• Merino, S. (2024). Factores protectores en la crianza del trauma infantil desde el trabajo social. Trabajo Social Hoy, 102, 37-49. https://doi.org/10.12960/TSH.2024.0009
• Merino Lorente, S. (2025). El trauma originado por el suicidio en el entorno familiar, comunitario y social. Clínica Contemporánea, 15(1), e1. https://doi.org/10.5093/cc2025a1
• Merino Lorente, S. (2025). Familias monoparentales: identidad y transformación social. Mikarimin. Revista Científica Multidisciplinaria, 11(2), 175–199. https://revista.uniandes.edu.ec/ojs/index.php/mikarimin/article/view/3772
• Merino Lorente, S. (2025). Inclusión de la familia monoparental desde una mirada psicosocial actual. Revista Perspectivas, (45). https://doi.org/10.29344/07171714.45.3970
  Personalidad y regulación emocional tras el trauma infantil, en Construyendo juntos una escuela para la vida. Dykinson (2021). ISBN: 978-84-1377-352-0
• La experiencia traumática de la adopción: resiliencia y crecimiento postraumático, en Participación, innovación y emprendimiento en la escuela. Dykinson (2022). ISBN: 978-84-1122-064-4
• Entendimiento e intervención psicoeducativa del estrés postraumático en el aula, en Educación con perspectiva de género. Dykinson (2022). ISBN: 978-84-1122-685-1
• Consequences of traumatic events in childhood. Octaedro (2023). ISBN: 978-84-19690-00-5
• Intervenciones psicológicas del Trastorno del Espectro Alcohólico Fetal en la infancia y adolescencia. Dykinson (en proceso de publicación). ISBN: 978-84-1070-970-6

Facultad:

Ciencias de la Educación

Asignaturas que imparte:

Evaluación, diagnóstico e intervención psicológica en la infancia y adolescencia [ Máster Universitario en Psicología General Sanitaria / ]
Terapias contextuales y de tercera generación [ Grado en Psicología - Virtual ]
Intervención en procesos de duelo y trauma [ Grado en Psicología - Virtual ]
Violencia escolar [ Grado en Psicología - Virtual ]
Terapia sexual y de pareja [ Grado en Psicología - Virtual ]

Formación académica:

• Máster Universitario en Neuropsicología por la Universitat Oberta Catalunya.
• Máster de Actualización en Intervención Psicológica y Salud Mental por la Universidad a Distancia de Madrid.
• Máster Universitario en Psicología General Sanitaría por la Universidad Europea.
• Máster Universitario en Psicología Infantil y Juvenil: Técnicas y Estrategias de intervención por la Universitat Oberta Catalunya.
• Graduado en Psicología por la Universitat Oberta Catalunya.

Experiencia profesional:

• Psicólogo Sanitario y Neuropsicólogo (2023) en el Gabinete Psikilúdica.
• Apoyo educativo para alumnado NEEAE (2020-2023)
• Educador de personas con personas con discapacidad intelectual (2017-2019) en la Asociación ADISNOR.
• Técnicos de Integración social para personas con personas con discapacidad (2014-2017) en los recursos de Fraternidad Divina Provodencia.
• Técnicos de Integración social para personas con Enfermedad Mental Grave (2010-2012) en recursos de AFES.

Experiencia docente e investigadora:

• Docente de Certificados de Profesionalidad relacionados con el ámbito educativo, sociosanitario y servicios a la comunidad en academia del SCE.

Asignaturas que imparte:

Aprendizaje humano [ Grado en Psicología - Presencial / ]
Neuropsicología [ Grado en Psicología - Presencial / ]
Evaluación y Diagnóstico Psicológico I [ Grado en Psicología - Presencial / ]
Intervención y Tratamientos psicológicos I [ Grado en Psicología - Presencial / ]
Trabajo de Fin de Máster [ Máster Universitario en Psicología General Sanitaria / ]
Evaluación, diagnóstico e intervención psicológica en la edad adulta [ Máster Universitario en Psicología General Sanitaria / ]
Trabajo Fin de Máster [ Máster Universitario en Psicología Forense ]
Instrumentos de Evaluación [ Máster Universitario en Psicología Forense ]
Pericial Neuropsicológica y de evaluación del daño [ Máster Universitario en Psicología Forense ]
Habilidades y Técnicas psicológicas forenses [ Máster Universitario en Psicología Forense ]
Trabajo de Fin de Grado [ Grado en Psicología - Presencial / ]
Prácticas Académicas Externas [ Grado en Psicología - Presencial / ]
Prácticas Académicas Externas II [ Máster Universitario en Psicología General Sanitaria / ]

Formación académica:

• Doctorado Internacional en Filosofía por la Universidad de Sevilla.
• Máster en Filosofía Teórica y Práctica por la Universidad Nacional de Educación a Distancia
• Grado en Psicología por la Universidad de Sevilla.

Experiencia profesional:

• Director Académico (2024) de Óptimo Sport & Science.
• Coordinador (2018-2019) de Formación de Global Sapere S.L.
• Escritor de artículos para Jot Down Cultural Magazine.

Experiencia docente e investigadora:

• Revisor de artículos para Contrastes. Revista Internacional de Filosofía (2022-2024) y para Claridades. Revista de Filosofía.
• Comunicaciones de congresos: Naranjo, P. (2024, 26 de septiembre). Performatividad y subversión relacional: los vínculos desde Judith Butler [Comunicación]. Universidad de Málaga, España.
• Comunicaciones de congresos: Naranjo, P. (2023, 24 de enero). Sísifo orgulloso: Camus y la paradoja del tacto [Comunicación]. Universidad de Oporto, Portugal.
• Comunicaciones de congresos: Naranjo, P. (2023, 24 de enero). El falso límite del antinatalismo en David Benatar [Comunicación]. Universidad de Oporto, Portugal.
• Docente (2021-2022) en calidad de Asistente Honorario en el Grado en Filosofía de la Universidad de Sevilla.
• Estancia de investigación en la KU Leuven (Bélgica, 2021).
• Investigador (2020) del grupo ‘Filosofía Aplicada: Sujeto, Sufrimiento, Sociedad’ de la Universidad de Sevilla.

Publicaciones

• Naranjo, P (2024). El absurdo de la condición humana en Sartre y Camus. Pensamiento. Revista de Investigación e Información Filosófica. 80(309).
• Naranjo, P. (2023). Pesimismos antagónicos: Mainländer y Nietzsche. Claridades. Revista de Filosofía, 15(2), 11-36.
• Naranjo, P. (2023). Más allá del sufrimiento: cómo Nietzsche reconceptualizó el pesimismo. Cuadernos de pesimismo. Revista de Filosofía.(2), 76-86.
• Naranjo, P. (2022). Contradicciones literarias: los polos de Jacques Rancière. Revista Literaria Visor, (23), 9-15.

Asignaturas que imparte:

Historia de la Psicología [ Grado en Psicología - Virtual ]
Psicología Social [ Grado en Psicología - Virtual ]
Psicología de las Adicciones [ Grado en Psicología - Virtual ]

Formación académica:

• Doctorado en Estudios Artísticos, Literarios y de la Cultura por la Universidad Autónoma de Madrid. Línea de investigación: Literatura comparada, teoría literaria y retórica.
• Doctorado en Humanidades en el ámbito de Estudios Literarios por la Universidad de Varsovia.
• Máster en Formación de Profesorado en Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato en la especialidad de Filosofía por la Universidad Autónoma de Madrid.
• Máster en Filología Ibérica por la Universidad de Varsovia
• Grado en Warsaw International Studies in Philosophy por la Universidad de Varsovia.
• Grado Estudios Hispánicos por la Universidad de Varsovia.

Experiencia docente e investigadora:

• Directora de TFM (2024) en el en Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanzas de Idiomas en la Universidad Internacional de La Rioja.
• Directora de TFM (2024) en el en Máster Universitario en Enseñanza del Español como Lengua Extranjera en la Universidad Internacional de Valencia
• Docente (2022- 2025) del Grado en Maestro en Educación Primaria e Infantil de la Universidad Antonio de Nebrija. Asignaturas: Estrategias para la comunicación oral y escrita en lengua inglesa II, Usos y Funciones de la Lengua Inglesa I, Second Language Learning, dirección de TFGs
• Docente (2015-2022) de Grados en Estudios Hispánicos de la Universidad de Varsovia. Asignaturas: Literatura Española III, Kino i teatr w kregu kultury hiszpanskojezycznej - dialog intermedialny, Literatura Española I, Nuevas investigaciones sobre la historia, cultura y religión de España II, Antropología Cultural II
• Auxiliar de Conversación de Lengua Inglesa (2022-2023) en CE Villa de Alcorcón
• Auxiliar de Conversación de Lengua Inglesa (2021-2022) en IES Ciudad Escolar
• Docente (2021-2022) en IES Francisco Giner de los Ríos. Asignatura: Filosofía
• Investigadora (2021) en la Biblioteca Nacional de España, University’s Integrated Development Programme de la Universidad de Varsovia
• Investigadora (2020) en Karl-Franzens Universität Graz, Programa CEEPUS.

Publicaciones

• Parys, Katarzyna (2025). Amie Thomasson’s and Miguel de Unamuno’s Artifactual Abstractionism: A Comparative Study. Brazilian Journal of Business, 7(2), e79267. https://doi.org/10.34140/bjbv7n2-015 
• Parys, Katarzyna (2024). El pensamiento filosófico desde la circunstancia. Revista Paideia, nº 119 (2024), 19-32. 
• Parys, Katarzyna (2024). How to work with philosophical text in Secondary Education Philosophy class?. En 14th International Research Conference on Education, Language and Literature. (16-23). Black Sea University. 
• Parys, Katarzyna (2023). El Problema Ontológico de los Personajes: Estudio de la Narrativa Breve de Miguel de Unamuno. Ed. Peter Lang. 
• Parys, Katarzyna (2021). “Miguel de Unamuno en conflicto con el arte de su época: denuncia del estado actual de cine y teatro.”, Formas de la rebeldía en la literatura hispánica. Editorial Renacimiento.
• Parys, Katarzyna (2019). “Miguel de Unamuno y los personajes literarios: Las maneras de concebir la autonomía de un ser ficticio.”, Actas Electrónicas del Simposio Anual De Español Saint Louis University, vol. 9.
• Parys, Katarzyna (2018). “Miguel de Unamuno y los entes de ficción: El problema de la (no) existencia de los personajes literarios.”, Actas Electrónicas del Simposio Anual De Español Saint Louis University, vol. 8.
• Parys, Katarzyna (2017). “Literature and the Dictatorship. Historiographic Metafiction in Antonio Muñoz Molina´s A Manuscript of Ashes.”, Jezyk - Szkola - Religia, Tom 12 Nr 4 (2017).
• Parys, Katarzyna (2017). “¿Cómo filmar la metaficción literaria? Niebla de Fernando Méndez-Leite.”, Philobiblion: revista de literaturas hispánicas, Tomo: El texto y sus fronteras.
• Parys, Katarzyna (2017). “Enamorarse de un personaje literario. Inspiraciones cervantinas en "Sombras de Sueño" de Miguel de Unamuno.”, En torno a Cervantes. Estudios sobre la época y la obra del autor del "Quijote". Homenaje al Profesor Kazimierz Sabik. 

Facultad:

Ciencias de la Educación
Escuela de Ingeniería en Sistemas de Información
Ciencias Sociales y Jurídicas

Asignaturas que imparte:

English Phonics [ Grado en Maestro en Educación Primaria - Virtual / ]
Expresión Oral y Escrita [ Grado en Maestro en Educación Infantil - Presencial / ]
Adquisición y Desarrollo del Lenguaje [ Grado en Maestro en Educación Infantil - Presencial / ]
Inglés II [ Grado en Maestro en Educación Infantil - Presencial / ]
Didáctica de la Lengua y la Literatura [ Grado en Maestro en Educación Primaria - Presencial / ]
Dramaturgia y Literatura [ Grado en Cine / ]
Inglés profesional I [ Grado en Creación Digital, Animación y Desarrollo de Videojuegos / ]
Dramaturgia y Literatura [ Grado en Cine - Plan de Estudios 2018 (en extinción) / ]
Trabajo Fin de Grado [ Grado en Maestro en Educación Infantil - Presencial / ]
Trabajo Fin de Grado [ Grado en Maestro en Educación Primaria - Presencial / ]
Psicología del desarrollo Lingüístico [ Grado en Psicología - Presencial ]

Formación académica:

• Doctorado en Psicología del Trabajo, las Organizaciones, Jurídica y Forense, del Consumidor y el Usuario por la Universidad de Santiago de Compostela.
• Maestría en Educación (CCP) por la Universidad de La Laguna.
• Máster en mediación Civil y Mercantil y experto en Mediación Familiar por el Centro de la Familia y el Colegio de la Psicología de Las Palmas.
• Máster en Psicología Jurídica, organizado por la Escuela de Prácticas Jurídicas del Colegio Oficial de Psicólogos de Santa Cruz de Tenerife, reconocido por la Escuela de Servicios Sanitarios y Sociales de Canarias (ESSSCAN).
• Licenciado en Psicología por la Universidad de La Laguna.
• Licenciado en Ciencias de la Información, Rama Periodismo, por la Universidad de La Laguna.

Experiencia docente e investigadora:

• Docente (2023) del curso 15591 Situaciones críticas desde una perspectiva integradora (FC.FD.025), organizado por la Escuela Canaria de Servicios Sanitarios y Sociales de Canarias (ESSSCAN). Asignaturas: Manejo del estrés y la ansiedad.
• Docente (2021) del curso Situaciones críticas desde una perspectiva integradora (FC.FD.0222), organizado por la Escuela Canaria de Servicios Sanitarios y Sociales de Canarias (ESSSCAN). Asignaturas: Manejo del estrés y la ansiedad.
• Docente (2020) como tutor online del curso Autocuidado de intervinientes en situaciones críticas y de emergencia desde una perspectiva integradora (Programa 13299), organizado por la Escuela Canaria de Servicios Sanitarios y Sociales de Canarias (ESSSCAN). Asignaturas: Módulo2. Manejo del estrés y la ansiedad.
• Docente (2019) del Diplomado en Psicología Jurídica y Forense de la Universidad de Ibagué (Colombia). Asignaturas: Evaluación psicológica forense en el derecho penal internacional
• Docente (2019) del Diplomado en Psicología Jurídica y Forense de la Universidad de Ibagué (Colombia). Asignaturas: Evaluación psicológica forense en el derecho penal internacional
• Docente (2019-2022) del Máster en Psicología Jurídica de la Universidad Internacional de Valencia. Asignatura: Prácticas Académicas Externas.
• Docente (2018-2025) de la Maestría en Psicología Jurídica y Forense de la Universidad CES, Medellín (Colombia). Asignaturas: Pruebas psicométricas en el ámbito clínico y forense, Simulación y MMPI-2, Victimología, pruebas psicométricas y Sistema de Evaluación Global (SEG), habilidades parentales y coordinación de parentalidad.
• Docente (2018-2019) del Máster de Psicología y Criminología Forense de la Universidad de Salamanca. Asignatura: Prácticas Académicas Externas.
• Docente (2017-2025) de la Maestría en Psicología Clínica, Jurídica y Forense de la Universidad de Magdalena (Colombia). Asignaturas: Psicopatología clínica, jurídica y forense en niños, niñas y adolescentes.
• Docente (2016) del Máster en Evaluación Psicológico-Forense y Penitenciaria en la universidad Cardenal Cisneros, adscrito a la Universidad Complutense de Madrid. Asignatura: Prácticas Académicas Externas.
• Investigador (2014-2024) de la Unidad de Psicología Forense de la Universidad de Santiago de Compostela.
• Docente (2012-2025) del Grado de Psicología Jurídica de la Universidad de La Laguna. Asignatura: Prácticas Curriculares Externas.
• Tutor (2011) de prácticas del III Experto de Psicología Jurídica organizados por la vocalía de Psicología Jurídica del Colegio de Psicología de Santa Cruz de Tenerife.
• Tutor (2004 y 2006) de prácticas del I y II Máster de Psicología Jurídica organizados por la vocalía de Psicología Jurídica del Colegio de Psicología de Santa Cruz de Tenerife.

Publicaciones

• Moreno, B., Quintero, J. y Pérez, I. (2013). Reflexiones sobre Psicología Jurídica desde El Teide. En J. Urra y A. Martínez (Coord.) Nuevos aportes de la Psicología Jurídica (pp. 151- 159). Madrid. EOS.
• Alfaro, E., Vázquez, N., Pérez, I., y Real, S. (2016). Percepción y reconocimiento facial: bases teóricas de las ruedas de reconocimiento. Gaceta Internacional de Ciencias Forenses, 18, 5–11. Disponible en: http://www.uv.es/gicf/2TA1 Alfaro GICF 18.pdf.
• Rudas, M.., Baena, S. y Pérez, I. (2016). Peritajes psicológicos forenses en decisiones judiciales de primera instancia en delitos sexuales. Revista de Derecho, 46. (pp. 200-225).
• Martínez, M., Baena, S., Crissien, T. J., Pérez, I., & Santolaya, J. (2018). Sentencia judicial, delito sexual y pericial psicológica: Enfoque transcultural. Universitas Psychologica, 17(2), 1-11. https://doi.org/10.11144/Javeriana.upsy17-2.sjds
• Pérez, I; Rodríguez, L.S. Asepsia forense: La obtención de huellas de memoria y psicológica en violencia sobre la mujer a través del Sistema de Evaluación Global (SEG). (2019). En E. García López. Manual de Psicopatología Forense. ED. Manual Moderno.
• López, E., Rodríguez, L.S. y Pérez, I. (2019). Coordinación parental: Una respuesta a los divorcios contenciosos. Bogotá (Colombia). Manual Moderno.
• Bohórquez, Z; Galicia, O. y Pérez I. (2023). Estado de las pericias psicológicas de parte en Iberoamérica. En Puhl, S; Oteyza, G. y Ramírez, D. Construyendo saberes y prácticas en Psicología Jurídica desde Iberoamérica (pp. 75-97).
• Endrefy, M. y Pérez, I. (2024). La salud mental de los colectivos vulnerables de la guerra en Ucrania. En D. Seijo, D. Pineda, y F. Fariña (Eds.) Nuevas aportaciones basadas en evidencia científica a la práctica de la psicología jurídica y forense (pp. 394-415). Editorial Universidad Miguel Hernández. (pp. 394-415). ISBN: 978-8418177606
• Ramírez Acuña, D. A., Pérez García, I. E., Rodríguez Mesa, L. S., & Agüero, M. C. (2024).
  Coordinador de parentalidad (convocado por el juez). En D. A. Ramírez Acuña (Comp.),
  Los roles que se ejercen, desde la psicología, en el sistema judicial iberoamericano. Independently published / Asociación Iberoamericana de Psicología Jurídica. ISBN: 979- 8334717039.
• Rodríguez Rojas, I. C., Prieto Marañón, P. L., Navas, M. P., & Pérez García, I. E. (2025). La desconexión moral: mecanismo desinhibidor de la conducta agresiva al volante. En E. Norza Céspedes, L. Rodríguez Cely, C. Arbeláez Gómez & A. Dorado (Coords.), Con- Ciencia Criminal: Ciencias del comportamiento aplicadas al sistema de justicia y al servicio de policía en Iberoamérica (pp. 69-82). Manual Moderno. ISBN: 978- 6287695252
• Endrefy, M. y Pérez. I (2025). Análisis de sintomatología postraumática en población desplazada por la guerra en Ucrania. En R. Arce, M. Lila y E. Arias (Eds). Colección Psicología y Ley, Nº º9 (pp. 119-211). Editorial Sociedad Española de Psicología Jurídica y Forense (SEPJF). ISBN: 979-13-990530-3-6

Asignaturas que imparte:

Psicología Jurídica y Forense [ Grado en Psicología - Presencial / ]
Trabajo Fin de Máster [ Máster Universitario en Psicología Forense ]
Habilidades y Técnicas psicológicas forenses [ Máster Universitario en Psicología Forense ]
Informe Pericial y Dictamen [ Máster Universitario en Psicología Forense ]
Pericial psicológica en procesos de familia y laborales [ Máster Universitario en Psicología Forense ]
Prácticas Académicas Externas [ Máster Universitario en Psicología Forense ]
Pericial psicológica en delitos [ Máster Universitario en Psicología Forense ]
Instrumentos de Evaluación [ Máster Universitario en Psicología Forense ]
Diseños de Investigación en Psicología [ Grado en Psicología - Presencial / ]
Trastornos psicopatológicos I [ Grado en Psicología - Presencial / ]
Técnicas y habilidades terapéuticas [ Grado en Psicología - Presencial / ]
Trabajo de Fin de Grado [ Grado en Psicología - Presencial / ]
Prácticas Académicas Externas [ Grado en Psicología - Presencial / ]

Formación académica:

• Doctor en Psicología por la Universidad Complutense de Madrid.
• Máster Universitario en Psicología General Sanitaria por la Universidad Nacional de Educación a Distancia.
• Máster Interuniversitario en Metodología de las Ciencias del Comportamiento y la Salud.
• Máster en Gestión Directiva de Entidades sin Fines de Lucro por la Universidad Nacional de Educación a Distancia.
• Licenciado en Psicología, especialidades social, organizacional y clínica por la Universidad Nacional de Educación a Distancia.

Experiencia profesional:

• Psicólogo (2013-actualidad) del Grupo IAE 776 Doctores y Psicólogos. Evaluaciones, programas y proyectos. Intervención psicosocial individual, grupal y comunitaria. Investigación. metodología y análisis de datos. Asesoría y trabajos profesionales.
• Asesor Institucional de la Junta Directiva y Responsable de la Gestión Internacional en España (2017-2023).
• Fundador y presidente (emprendedor social) (2009-2023) de la Asociación CIRAS: Diseño y activación de programas y proyectos de investigación, reflexión y acción en distintas fases. Responsable del diseño y aplicación estrategias y modelos de evaluación e intervención social.
• Fundador, coordinador y asesor de la junta directiva (emprendedor social) (1998-2023) de la Asociación AHIMSA Nicaragua.
• Asesor Institucional de la Junta Directiva y Responsable de la Gestión Internacional en España (2003-2007).

Experiencia docente e investigadora:

• Docente a tiempo parcial (2023-actual) del Grado de Psicología del Centro de Educación Superior Cardenal Cisneros. Asignaturas: Estadística aplicada a la Psicología I; Estadística aplicada a la Psicología II; Trabajo de Fin de Grado
• Docente a tiempo parcial (2022-actual) del Grado de Psicología de la Universidad Francisco de Vitoria. Asignaturas: Fundamentos de Investigación (dos grupos), Trabajo de Fin de Grado y Trabajo de Fin de Máster.
• Docente Tutor (2021-actual) de los Grados de Psicología y Criminología de la Universidad Nacional de Educación a Distancia. Asignaturas: Fundamentos de Investigación, Diseños de Investigación y Análisis de Datos (dos grupos), Alteraciones del Neurodesarrollo, Psicología de la Atención, e Introducción a la Psicología en Criminología.
• Docente Colaborador (2019-2023) del Máster en Psicología Forense de la. Clínica Universitaria de la URJC y Colegio Oficial de la Psicología de Madrid (COPM). Asignatura: Investigación en Psicología Forense.
• Docente Colaborador (2019-2020) del Máster Universitario en Psicología General Sanitaria de la Universidad Europea Madrid. Asignatura: Fundamentos científicos y profesionales en Psicología Clínica y de la Salud.
• Docente Asociado (2014-actual) de los Grados de Psicología, Trabajo Social, Educación Infantil y Primaria, Doble Grado ADE y Turismo, Turismo, Marketing, Lengua de Signos y Comunidad Sorda, y Criminología de la Universidad Rey Juan Carlos. Asignaturas: Gestión de Personas en las Organizaciones, Psicología Aplicada al Marketing, Psicología Social del Turismo, Psicología Social (dos Grados), Psicología Social de la Educación, Fundamentos de las Ciencias de la Salud, Psicología del Aprendizaje, Psicología Criminal y Prevención. Dirección de Trabajos Fin de Grado.
• Docente Colaborador (2013-2015) del Máster en Intervención Psicosocial y Comunitaria de la Universidad Autónoma Madrid. Asignatura: Pobreza, Exclusión Social y Salud.
• Docente Asociado (2013-actual) del Grado de Psicología y Grado de Trabajo Social de la Universidad Complutense de Madrid. Asignaturas: Psicología Social, Psicología de las Organizaciones, Evaluación aplicada a los Contextos II (recursos humanos e intervención social), Métodos, Diseños y Técnicas de Investigación, Psicología de la Intervención Social, Dirección de Trabajos Fin de Máster, Dirección de Trabajos Fin de Grado.

Publicaciones

• Almas, S.; Chacon, F.; Perez-Muñoz, A. (2020). Direct and Indirect Effects of Transformational Leadership on Volunteers Intention to remain at Nonprofit Organizations. (2020). Psychosocial Intervention, 29 (3), 125-132.
• Chacon, F.; Sauto, V.; Gutierrez, G.; Vecina, M. L.; Perez-Muñoz, A. (2017). Volunteer Functions Inventory: a systematic review (2017). Psicothema, 29 (3), 306-316.
• Perez-Muñoz, A.; Chacon, F.; Martinez-Arias, M. R. (2015). An explanatory model of poverty from the perspective of social psychology and human rights. The Spanish Journal of Psychology, volumen 18 e99, 1-12.
• Perez-Muñoz, A; Moriano, J. A.; Topa, G.; Levy Mangin, J. P. (2009). Leadership in nonprofit organizations of Nicaragua and El Salvador: a study from the social identity theory (2009). The Spanish Journal of Psychology, 12 (2), 667-676.
• Perez-Muñoz, A.; Arias, A. (2019). Jane Addams y el Trabajo Social: ayer, hoy y mañana de sus planteamientos y enfoques. (2019). en J. L. Fuentes Gómez-Calcerrada (Coor.): De la teoría a la práctica en el Compromiso Cívico: fundamentos y propuestas para el Aprendizaje-Servicio (Universidad), pp 15-37. Octaedro, S. L.

Asignaturas que imparte:

Diseños de Investigación en Psicología [ Grado en Psicología - Virtual ]
Emoción y procesos motivacionales [ Grado en Psicología - Virtual ]
Atención e intervención temprana [ Grado en Psicología - Virtual ]

Formación académica:

• Especialista Universitario en Psicopatología y Salud por la UNED.
• Licenciada en Psicología por la Universidad de Jaén.

Experiencia profesional:

• Colaboradora (2022-2023) en el Programa RED.ES para la formación en Competencias Digitales, en colaboración con S. N. Garantía Juvenil.
• Técnica de orientación laboral (2018-2021) en la Fundación Universitaria de Las Palmas.
• Participante (2017) del Programa de Estimulación Cognitiva para Centro de Día de Mayores del ayuntamiento de Santa Lucia.
• Técnica de orientación laboral (2016) de la Agencia de Colocación MBA.
• Consultora (2015) en la Fundación Adecco.
• Técnica de inserción laboral (2010-2011) en CEM Formación.

Experiencia docente e investigadora:

• Docente (2023) del Ayuntamiento de Mogán en el programa de Formación Discapacidad Intelectual y Salud Mental del Centro para la Autonomía Personal de Arguineguín.
• Docente (2021-2023) de la Fundación Universitaria de Las Palmas: Talleres de Autocuidado, Gestión de la Incertidumbre, Habilidades de Entrevista dentro del programa Emplea +35.
• Docente (2022) en el Cabildo de Gran Canaria: Formación en Soft Skills para empleados/as del Patronato de Turismo.
• Docente (2022) de la Cruz Roja Las Palmas: Formación en Soft Skills en programa de inserción laboral para mujeres.
• Docente (2022) de E-data Consulting informática: Entrenamiento en Comunicación Interna, mod. Mixta.
• Docente (2022) en Clece Las Palmas: Programa de Apoyo Conductual Positivo en el CAMP San José (Telde),Feb 2022.
• Docente (2014-2017) en Adecco Training: Cursos Mejorar para Crecer, Planificación del Trabajo y Programa de Desarrollo Competencial para empresas como Endesa, FCC y Canaryfly.
• Docente (2014) en MHP Servicios de Control: Elaboración de las píldoras formativas a través de moodle ("Entrenas" ) "Aprender a Convivir". Programa para empleados públicos.
• Docente (2012) en la Confederación Canaria de Empresarios: Curso Técnicas de Resolución de Conflictos.

Facultad:

Ciencias de la Salud

Asignaturas que imparte:

Historia de la Psicología [ Grado en Psicología - Presencial / ]
Psicología de los grupos [ Grado en Psicología - Presencial / ]
Psicología de las Organizaciones [ Grado en Psicología - Presencial / ]
Psicología clínica y de la Salud [ Grado en Psicología - Presencial / ]
Evaluación, diagnóstico e intervención psicosocial en el ámbito laboral [ Máster Universitario en Psicología General Sanitaria ]
Trabajo de Fin de Máster [ Máster Universitario en Psicología General Sanitaria ]
Prácticas Académicas Externas I [ Máster Universitario en Psicología General Sanitaria ]
Prácticas Académicas Externas II [ Máster Universitario en Psicología General Sanitaria ]

Formación académica:

• Doctor en Medicina y Cirugía. Doctor en Psicología. Máster de Dirección Médica y Gestión Clínica.

• Máster en PRL (especialidad Ergonomía y Psicosociología Aplicada).

• Diploma de Especialización en Mediación Sanitaria.

• Especialista en Psiquiatría de la Infancia y Adolescencia.

• Licenciado en Psicología.

• Especialista en Pediatría y Áreas Específicas.

• Licenciado en Medicina y Cirugía.

Experiencia profesional:

• Facultativo Especialista de Área de Psiquiatría, con responsabilidad laboral en el Hospital de Día Infantil y Juvenil “Diego Matías Guigou y Costa” y Consultor del Programa de Atención a la Salud Mental en Población Infantil y Juvenil en las Unidades de Salud Mental Comunitarias. Servicio de Psiquiatría. Hospital Universitario Ntra. Sra. de Candelaria. Tenerife.

• Responsable de la atención psiquiátrica del Centro Terapéutico Especializado Cango, “Asociación Coliseo”, centro especializado en trastornos graves del comportamiento y consumo de tóxicos en adolescentes. Tenerife.

• Responsable de la atención psiquiátrica y psicológica del Gabinete Pediátrico “Don Carlos”- Plaza del Príncipe (Práctica Privada). Santa Cruz de Tenerife.

• Vicepresidente del Colegio de Médicos de Tenerife.

• Académico Correspondiente de las Reales Academias de Medicina de Sevilla y Canarias

• Director de la Fundación Médicos de Tenerife

• Ex-Miembro de la Comisión Nacional de Psiquiatría del Niño y del Adolescente (Grupo Asesor del Ministerio de Sanidad del Gobierno de España)

Experiencia docente e investigadora:

• Docente Asociado de Psiquiatría por la Universidad de La Laguna.

• Director del Curso de Experto Universitario en Psiquiatría del Niño y del Adolescente por la Universidad de Barcelona.

• Director del Máster de Práctica Clínica en Psiquiatría del Niño y del Adolescente por la Universidad de Barcelona.

Publicaciones

• Rodríguez Hernández PJ. Actualización en psiquiatría. Ed: COMTF. ISBN: 84-933275-8-1. D.L.: TF-1308/2003. Santa Cruz de Tenerife, 2003.

• Rodríguez Hernándes PJ, Santamaría Ramiro MT, Figueroa Quintana A. Trastornos del Comportamiento. Guía Didáctica. Ed: Gobierno de Canarias. ISBN: 978-84-693-4739-3. D.L.: TF-1.825/2010. Santa Cruz de Tenerife, 2010.

• TDAH en Pediatría. (Rodríguez Hernández PJ, Coord.). Ed.: inScienceCommunications. Madrid, 2013. ISBN: 978-84-940346-4-0

• Consenso sobre el uso de melatonina en niños y adolescentes con dificultades para iniciar el sueño. Pin Arboledas G, de la Calle T, Hidalgo I, Merino M, Rodríguez Hernández PJ, Soto V, Madrid JA. Ed: Elsevier España, SL. Barcelona, 2013. DL: B-21758-2013.

• I Curso de psiquiatría del niño y del adolescente para pediatras. (Hidalgo Vicario MI, Rodríguez Hernández PJ, Edit.). Ed: Mayo. Barcelona, 2019. ISBN: 978-84-9905-263-2.

• Psiquiatría Infantil y de la Adolescencia. Rodríguez-Hernández PJ, Hervás A). Ed: Médica Panamericana. Madrid, 2025. ISBN: 978-84-1106-145-2.

• Rodríguez Hernández PJ y cols. Informe PANDAH. El TDAH en España. Ed: ADELPHA Targis S.L. Barcelona, 2013. ISBN: 978-84-695-8912-0. DL: B. 25718-2013.

Asignaturas que imparte:

Trabajo de Fin de Grado [ Grado en Psicología - Presencial ]

Formación académica:

• Doctorado en Psicología Clínica y de la Salud por la Universidad de la Laguna.
• Máster Internacional en Psicología Jurídica y Forense Basada en la Evidencia.
• Experto Universitario en Docencia Digital por la Universidad Isabel l de Castilla.
• Experto Universitario en Criminología por la Universidad Nacional de Educación a Distancia.
• Especialista Universitario en Psicobiología de la Drogadicción por la UNED.
• Licenciatura en Psicología por la Universidad de La Laguna.
• Técnico Superior en Gestión de Recursos Humanos.

Experiencia docente e investigadora:

• Docente PDI (profesor adjunto) (2014-2021) en la Universidad Internacional Isabel I de Castilla en los Grados de Educación Infantil, Grado en Psicología, Criminología , Grado en Derecho y en el Máster en Formación del Profesorado de Educación Secundaria. Asignaturas: Trabajo Fin de Grado, Trabajo de Fin de Máster y de Prácticas Externas.
• Docente PDI (2019-2022) en la Universidad Fernando Pessoa en el Grado en Psicología impartiendo la asignatura Consulta Psicológica Y Trabajo Fin de Grado; y, en el Máster Universitario en Psicología General Sanitaria impartiendo la asignatura Evaluación e Intervención en Adicciones y Trabajo Fin de Máster.
• Creadora y Editora (2020-2021) de la Universidad Internacional de La Rioja en el Máster Oficial en Psicología Forense. Asignaturas: Psicología Criminal y Victimología.
• Creadora y Editora (2020-2021) de la Universidad Europea de Madrid en el Grado en Criminología. Asignatura: Áreas y formas específicas de criminalidad.
• Docente (2019) del “El Informe Pericial” en Colegio Oficial de Médicos de Santa Cruz de Tenerife.
• Docente (2011-2014). “Teórico-Práctico de aplicación, interpretación y corrección de pruebas psicológicas: Inventario Clínico Multiaxial de Millon-III (MCMI-III), Cuestionario de Aserción en la Pareja (ASPA), Cuestionario para la Evaluación de Adoptantes, Cuidadores, Tutores y Mediadores (CUIDA)” [4 ediciones) en Iltre. Colegio Oficial de Psicología de Santa Cruz de Tenerife.
• Docente (2014). “Evaluación, Valoración de la Violencia y Peligrosidad Criminal” en Sociedad Española de Investigación de Perfiles Criminológicos.
• Docente (2012-2013) “Iniciación a la Criminología” [2 ediciones] en Iltre. Colegio Oficial de Psicología de Santa Cruz de Tenerife.
• Docente (2011) “Intervención en Centros con Menores con Trastornos de Conducta” en Ministerio de Sanidad, Política Social e Igualdad. Dirección General de Política Social, de las Familias y de la Infancia.

Publicaciones

• (Septiembre 2007 – Julio 2008). Asesoramiento y Validación del Protocolo de Valoración de Situaciones de Desprotección Infantil”. Fundación Canaria Empresa Universidad e Instituto Insular de Atención Social y Sociosanitaria de Tenerife (IASS).
• (Octubre 2005 – Diciembre 2006). “PROYECTO ATLANTE” (INTERREG III). Gobierno de Canarias. Consejería de Sanidad. Dir. General de Atención a las Drogodependencias.
• (2004-2005). “Evaluación sobre el Tratamiento e Intervención en Toxicomanías en Centro de Día”. Organización Juvenil San Miguel – Centro De Día Cercado Del Marqués.
• Rodríguez-Sobrino, Noelia. (2017). “La Huella Psicológica en el Perfil Criminológico: Modus Operandi y Firma” Ref. Capítulo de libro (25) (pp. 447-452), en Norza, E. y Egea, G. Con-ciencia Criminológica. ISBN: 978-958-8993-09-6. Editorial: Manual Moderno.
• Rodríguez-Sobrino, Noelia. (2017) “El sexo y la situación sentimental como variables moduladoras en la violencia interpersonal.” Ref. Capítulo de libro (13) (pp. 191-201), en Norza, E. y Egea, G. Con-ciencia Criminológica. ISBN: 978-958-8993-09-6. Editorial: Manual Moderno.
• Rodríguez-Sobrino, Noelia; García-Medina, Pablo. (2009). “Validez diferencial en la evaluación del constructo “frustración”. Ref. Revista Española de Investigación Criminológica. Artículo 5, Número 7 (2009) www.criminologia.net ISSN: 1696-9219. Obtención del Premio SEIC a la promoción de investigadores noveles en Criminología VI Congreso Español de Criminología. “Criminalidad y Riesgo: Predicción y Prevención”. Santiago de Compostela, 18-20 Junio de 2009.
• Rodríguez-Sobrino, Noelia. “Victimización percibida en relaciones interpersonales: diferencias en sexo y edad.” Ref. Libro de resúmenes de los trabajos aceptados en el V Congreso Internacional y X Nacional de Psicología Clínica. Editorial: Asociación Española de Psicología Conductual. Compiladores: Lidia V. Cabello Domínguez y Mª Teresa Ramiro. ISBN: 978-84-695-3302-4 Santander, 26-28 abril de 2012. Pag.: 292.
• Pablo García-Medina, Francisco David-Lorenzo, Noelia Rodríguez-Sobrino y Leticia Padilla-González. Título: El test “PRF” en una condición experimental. Ref. Libro de resúmenes de los trabajos aceptados en el V Congreso Internacional y X Nacional de Psicología Clínica. Editorial: Asociación Española de Psicología Conductual. Compiladores: Lidia V. Cabello Domínguez y Mª Teresa Ramiro. ISBN: 978-84-695-3302-4. Santander, 26-28 abril de 2012. Pag.: 330

Facultad:

Ciencias de la Salud

Asignaturas que imparte:

Psicología criminal [ Grado en Psicología - Presencial / ]
Psicología de las Adicciones [ Grado en Psicología - Presencial / ]
Diseños de Investigación Aplicados a la Psicología Sanitaria [ Máster Universitario en Psicología General Sanitaria / ]
Trabajo de Fin de Máster [ Máster Universitario en Psicología General Sanitaria / ]
Trabajo Fin de Máster [ Máster Universitario en Psicología Forense / ]
Informe Pericial y Dictamen [ Máster Universitario en Psicología Forense / ]
Instrumentos de Evaluación [ Máster Universitario en Psicología Forense / ]
Introducción a la Pericial Psicológica en el ámbito Civil y Penal [ Máster Universitario en Psicología Forense / ]
Introducción a la Psicología Forense [ Máster Universitario en Psicología Forense / ]
Pericial Neuropsicológica y de evaluación del daño [ Máster Universitario en Psicología Forense / ]
Pericial psicológica en delitos [ Máster Universitario en Psicología Forense / ]
Pericial psicológica en procesos de familia y laborales [ Máster Universitario en Psicología Forense / ]
Prácticas Académicas Externas [ Máster Universitario en Psicología Forense / ]
Prácticas Académicas Externas [ Grado en Psicología - Presencial / ]
Prácticas Académicas Externas I [ Máster Universitario en Psicología General Sanitaria / ]
Psicología aplicada a los cuidados de Salud  [ Grado en Enfermería ]
Psicología clínica y de la Salud [ Grado en Psicología - Presencial / ]

Formación académica:

• Máster en Neuropsicología clínica por el Instituto Técnico de Estudios Aplicados.
• Máster Project Management por la Escuela de Negocios Europea de Barcelona.Máster Big Data and Business Intelligence por la Escuela de Negocios Europea de Barcelona. L
• Licenciada en Psicología en la Especialidad de Psicología Clínica por la Universidad Nacional de Estudios a Distancia.

Experiencia docente e investigadora:

• Docente Titular de las asignaturas de Fundamentos Biológicos de la Conducta I; Fundamentos Biológicos de la Conducta II, Psicología Social de Grupos y Comunidades y Neurociencia Social de la Universidad Católica de Santa Fe en Rosario, Argentina.
• Docente (2008-2020) de las asignaturas Trastornos del Aprendizaje y del Lenguaje; Filosofía-Teología; TIC`S n la Educación de la Universidad Católica de la Plata y la Universidad del Salvador (USAL).
• Miembro del Tribunal Evaluador de Tesis de Grado en la Licenciatura de Psicología (2019-Actualidad) en la Universidad Católica de Santa Fe en Rosario (Argentina).
• Coodirectora de Tesis (2018-Actualidad) en la Diplomatura Superior de Neuropsicología. Universidad Católica de Santa Fe, en Santa Fe (Argentina).
• Directora y Profesora Titular (2020-Actualidad) en la Diplomatura Superior en Neuropsicología, Universidad Católica de Santa Fe, en Santa Fe (Argentina).
• Directora y Profesora Titular (2020-Actualidad) en la Diplomatura Superior en Neuropsicología, Universidad Católica de Santa Fe, en Santa Fe (Argentina).
• Docente Titular (2020-Actualidad) en la Diplomatura Superior en Salud Mental de la Universidad Católica de Santa Fe, Argentina.
• Coordinadora Académica de INECO Neurociencias Oroño, Argentina.
• Coordinadora de Prácticas de UCSFC-INECO en Rosario, Argentina.

Publicaciones

• Lori, N., Samit, E., Picciochi, G., Jesus, P.(2019), "Free-will Perception in Human Mental Health: an Axiomatic Formalization. En Automata's Inner Movie: Science and Philosophy of Mind" (Eds. Gouveia, S. & Curado, M.), USA, Vernon Press.
• Samit, E. (2019, 23 de julio). "Nueva plataforma de rehabilitación neuropsicológica." La Capital, p. 30.
• Samit, E. (2020, publicación programada en julio). "¿Oportunidad u oportunismo?" La Capital.
• Samit, E. (Ed.) (2019) "Vulnerabilidad del irreligioso," España: EAE.

Facultad:

Ciencias de la Educación

Asignaturas que imparte:

Prácticas Académicas Externas [ Grado en Psicología - Virtual / ]
Psicología Fisiológica [ Grado en Psicología - Virtual / ]
El Niño en Situación de Discapacidad Motórica [ Mención en Pedagogía Terapéutica - Grado en Maestro en Educación Primaria / Grado en Maestro en Educación Primaria - Virtual / ]
El Niño en situación de Discapacidad Motórica [ Mención en Pedagogía Terapéutica - Grado en Maestro en Educación Infantil / Grado en Maestro en Educación Infantil - Virtual ]
Los ámbitos de la Orientación Educativa y el Asesoramiento Psicopedagógico [ Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanzas de Idiomas / ]
Psicofarmacología [ Grado en Psicología - Virtual / ]
Practicum I [ Grado en Maestro en Educación Infantil - Virtual ]
Practicum II [ Grado en Maestro en Educación Infantil - Virtual ]
Practicum I [ Grado en Maestro en Educación Primaria - Virtual / ]
Practicum II [ Grado en Maestro en Educación Primaria - Virtual / ]
Atención, Percepción y Memoria [ Grado en Psicología - Virtual / ]

Formación académica:

• Doctorado en Psicología Social por la Universidad de Málaga.
• Máster en Investigación en Actividad Física y Deporte por la Universidad de Málaga.
• Máster Oficial en Formación del Profesorado especialidad Intervención Sociocomunitaria por la Universidad Católica San Antonio de Murcia.
• Grado en Psicología por la Universidad de Málaga.

Experiencia profesional:

• Psicóloga deportiva y sexóloga (2023-2025) en Centros-ES.
• Psicóloga becaria (2023-2024) de apoyo a la gestión del Doctorado de Psicología en la Universidad de Málaga.
• Psicóloga (2023) de talleres de gestión de conflictos y autoestima en MEDAC.
• Psicóloga colaboradora (2022-2023) en grupo de trabajo sobre el suicidio de COPAO.
• Psicóloga formadora (2023) en perspectiva de género en MEDAC.
• Psicóloga deportiva (2019-2021) en el Club Inacua.
• Psicóloga (2019) del programa forma-joven en educación sexual y de género de la Junta Andalucía.
• Psicóloga mediadora (2018) de salud afectivo-sexual de la Universidad de Málaga.

Experiencia docente e investigadora:

• Coordinadora de Grado en Psicología y Docente (2025) en Grado Psicología en Universidad Isabel I. Asignaturas: Psicología Clínica de la Infancia y la adolescencia, Diseños de Investigación, Prácticas de Iniciación Profesional.
• Directora de Trabajo de Fin de Máster (2025) en el Máster de Prevención Relaciones Laborales del Área Riesgos Psicosociales y directora de Trabajo de Fin de Grado en el Grado de Psicología.
• Docente (2024-2025) del Máster MBA en EADE. Asignaturas: Gestión de Personal e Introducción al Entorno laboral; Dirección Estratégica y Agilidad Empresarial.
• Docente Invitada (2024-2025) del Máster Oficial Investigación en Actividad Física y Deporte de la Universidad de Málaga. Asignatura Metodología de Investigación y Observación en Ciencias de la Actividad Física y el Deporte.
• Docente (2023-2024) en la Universidad de Málaga. Asignaturas: Psicología del Ocio, la Actividad Física y el Deporte, Gestión del Conflicto, Desarrollo de Personas y Grupos en las Organizaciones, Ciencias Psicosociales.
• Docente Invitada (2024) del Máster en Psicología Deportiva de la Escuela Universitaria Real Madrid, Universidad Europea. Asignaturas: Técnicas Intervención Psicológica en Deporte (, 5 horas enero 2024)
• Docente Colaborador (2023-2024) del Grado de Psicología y del Máster de Investigación en Actividad Física y Deporte de la Facultad de Psicologíade la Universidad de Málaga. Asignaturas: Psicología del Ocio, la Actividad Física y el Deporte; Ámbitos, Técnicas Y Estrategias de Intervención.
• Investigadora (2020-Actualidad) "Evaluación en Contextos Naturales: Deporte y Consumo"(SEJ-444 UMA)
• Investigadora (2021-2024) en proyecto Investigación Científica para Preuniversitarios e Investigadora en el proyecto "Hacia la Investigación" de la Universidad de Málaga.
• Investigadora (2024) en Universidad politécnica de Leiría. Estancia de Psicometría: "Moderation analysis","Mediation analysis", "Structural equations”,"Confirmatory factor analysis", "Handling of the AMOS program" con Beca Erasmus +.
• Editora Asociada (2025-Actualidad) en Cuadernos de Psicología del Deporte Scopus IF: 0,304 (Q3), Acta Psychologica (SJR Q1, 0,79-JCR Q2, 2.1), Frontiers In Phychology (SJR Q2, 0,81-JCR Q2, 2.6).

Publicaciones

• Sánchez García, C., et al. (2025) The moderation role of self-efficacy on the relationship between transformational leadership and enjoyment in physical education students. Physical Education and Sport Pedagogy, 1-16. (Q1-SJR: IF: 1.23, Q1- JCR: IF: 3.00)
• Sánchez García, C.*, et al. (2025). Transformational Teacher Leadership and Physical Education Students’ Intention to be Active: The Mediating Roles of Motor Self-Efficacy and Enjoyment. Perceptual and Motor Skills, 132(3), 465-491. (SJR: IF: 0.56, Q3-JCR: IF: 1.4, Q4) *Autor Correspondencia
• Sánchez-García, C., et al. (2024). Relaciones entre el Liderazgo Transformacional del profesor y las experiencias óptimas de adolescentes en Educación Física: una revisión sistemática. Cuadernos de Psicología del Deporte, 24(3), 1–18.(SJR,IF:0,304, Q3).
• Sánchez García, C., et al. (2024) Engagement in Transformational Leadership by Teachers Influences the Levels of Self-Esteem, Motor Self-Efficacy, Enjoyment, and Intention to Be Active in Physical Education Students. Sports, 12, 191. (SJR Q1, 0,79-JCR Q2, 2.2).
• Domínguez González, J. A., Sánchez García, C., Morales Sánchez, V., Hernández Mendo, A., & Reigal Garrido, R. E. (2024). Empowering and disempowering climate generated by coaches is associated with negative coping control and attentional control in football players: The mediating role of self-confidence and competitive anxiety. International Journal of Sports Science & Coaching, 19(6), 2249-2260.SJR Q3, .74 -JCR Q2, 1.5)
• Sánchez García, C., et al. (2024). Relaciones entre el tipo de deporte practicado y las funciones ejecutivas de control en niños y adolescentes: una revisión sistemática. Cuadernos de Psicología del Deporte, 24(2), 1–19. (SJR, IF:0,304, Q3)
• Pérez-Romero, N., Morales-Sánchez, V., Pastrana-Brincones, J. L., Sánchez-García, C., Hernández-Mendo, A., Falcó, C., & Reigal, R. E. (2023). The Online Assessment Tools of the MenPas 1.0 Platform, a Reliable and Sustainable Alternative for Psychosocial Research: A Literature Review. Sustainability, 15(22), 15908. (SJR Q1, 0,66- JCR Q2, 3.3).
• Reigal, R. E., Enríquez-Molina, R., Sánchez-García, C., Franquelo, M. A., Contreras-Osorio, F., Campos-Jara, C., ... & Morales-Sánchez, V. (2023). Efectos de una sesión de juegos reducidos basados en balonmano sobre la atención selectiva, sostenida y amplitud atencional en una muestra de adultos jóvenes. Cuadernos de Psicología del Deporte, 23(3).( SJR, IF:0,304, Q3)
• Enríquez-Molina, R., Sánchez-García, C., Reigal, R. E., de Mier, R. J. R., Fernández, C. S., Hernández-Mendo, A., & Morales-Sánchez, V. (2023). El tipo de deporte practicado determina el nivel de atención selectiva en adultos jóvenes. Cuadernos de Psicología del Deporte, 23(1), 63-78. (SJR, IF:0,304, Q3).

Asignaturas que imparte:

Introducción a la Estadística en Psicología [ Grado en Psicología - Presencial / ]
Diseños de Investigación en Psicología [ Grado en Psicología - Presencial / ]
Psicometría [ Grado en Psicología - Presencial / ]
Psicología del deporte [ Grado en Psicología - Presencial / ]
Terapia sexual y de pareja [ Grado en Psicología - Presencial / ]
Terapias contextuales y de tercera generación [ Grado en Psicología - Presencial / ]
Psicología de la Comunicación [ Grado en Comunicación ]
Trabajo de Fin de Grado [ Grado en Psicología - Presencial / ]
Prácticas Académicas Externas [ Grado en Psicología - Presencial / ]

Formación académica:

• Doctor en Psicología por la Universidad de Salamanca.
• Máster en Terapia Familiar y de Pareja por la Universidad de Salamanca.
• Máster en Formación del Profesorado (especialidad en Orientación Educativa) por la Universidad Nacional de Educación a Distancia.
• Máster en Dirección y Gestión de Recursos Humanos por la Universidad Camilo José Cela y IMF-Business School.
• Licenciado en Psicología por la Universidad de Salamanca.

Experiencia docente e investigadora:

• Docente en Programa Interuniversitario de la Experiencia de la Universidad de Salamanca (2020-Actualidad). Sedes de Ávila, Zamora y Béjar.
• Docente Asociado (2018). Grado en Psicología. Universidad de Salamanca
• Docente en Máster de Psicopatología Clínico-Forense (2016). Universidad de Salamanca
• Personal Investigador (2015-2016). Universidad de Salamanca.
• Docente en seminarios de Educación Afectiva y Sexual (2014-Actualidad). Institutos de Educación Secundaria. Salamanca.

Publicaciones

• Sánchez-Porro Frías, D. G., & González Ortega, E. (2017). “Los programas de mediación escolar como herramientas para la promoción de unas relaciones de pareja saludables en la adolescencia”. REOP - Revista Española De Orientación Y Psicopedagogía, 28(1), 72–85. https://doi.org/10.5944/reop.vol.28.num.1.2017.19359
• Isabel Vicario-Molina; Andrés Fernández-Fuertes; Amanda Fuertes; David Guillermo Sánchez-Porro (2023). “Agresiones sexuales en las relaciones de pareja de los jóvenes: El poder predictivo del apego y de las estrategias de resolución de conflicto.” Actas del XI Congreso Internacional de Psicología y Educación. pp. 2841 - 2851. Dykinson SL, 06/2023. ISBN 9788411703666
• Eva González Ortega; David Guillermo Sánchez-Porro Frías; Begoña Orgaz Baz; Antonio Fuertes Martin (2017). “Associations Between Romantic Attachment, Conflict Resolution Style and Romantic Relationship Quality in Young Adult Couples - A Dyadic Approach. The Journal of Sexual Medicine. 14- 5, pp. 294 - 295. 01/05/2017.

Asignaturas que imparte:

Entrenamiento en habilidades profesionales [ Máster Universitario en Psicología General Sanitaria / ]
Aprendizaje humano [ Grado en Psicología - Virtual / ]
Psicología del Desarrollo I [ Grado en Psicología - Virtual / ]
Psicología de la personalidad [ Grado en Psicología - Virtual / ]
Psicología del Desarrollo II [ Grado en Psicología - Virtual / ]
Psicogerontología [ Grado en Psicología - Virtual / ]
Desarrollo del Pensamiento Lógico Matemático [ Grado en Maestro en Educación Infantil - Virtual ]

Formación académica:

• Doctorado en Ciencias de la Salud y el Deporte por la Universidad de Zaragoza.
• Máster en Estadística Aplicada por la Universidad Nacional de Estudios a Distancia.
• Máster en Fisiología por la Universitat de València.
• Grado en Ciencias de la Actividad Física y el Deporte por la Universidad de Zaragoza.
• Ciclo Formativo de Grado Superior en Animación de Actividades Físicas y Deportivas por el Colegio Obra Diocesana Santo Domingo de Silos.

Experiencia docente e investigadora:

• Docente Universitario de Máster Oficial de Educación (especialidad Educación Física), en las asignaturas de Didáctica de la Educación Física y diseño curricular en la Universidad Francisco de Vitoria, Madrid.
• Colaborador y Divulgador Científico (2020) en la Unidad de Información e Investigación Social y Sanitaria de la Universitat de Valencia.
• Docente (2018-2020) de cursos de formación para adultos relacionados con el ejercicio, salud, nutrición y fisiología en la Universidad Popular de Zaragoza.
• Tutor de trabajos de fin de máster (TFM) y miembro del tribunal de TFM en la Universidad Francisco de Vitoria, Madrid.
• Docente (2016-2017) de refuerzo de las asignaturas Fisiología, Biología y Entrenamiento de la Academia Didactia.
• Investigador N3 (2016). Universidad de Zaragoza (Grupo de Investigación UNEVAF– Dedicado a la Investigación sobre Ejercicio Físico y Salud).

Publicaciones

• (2019) Tecnología digital para la salud y la actividad física. Capítulo 5. Editorial Pirámide.
• (2018) "Los centros fitness de la ciudad de Zaragoza: Características y servicios ofertados. Apunts."
• (2018) "Exercise addiction measure through the Exercise Addiction Inventory (EAI) and health in habitual exercisers. Adicciones."
• (2018). "Glycemia and performance in endurance amateur cyclist participants of “The Quebrantahuesos”. Retos."
• (2018) "Professional profile of workers in the fitness sector in the city of Zaragoza. Retos."
• (2017) "Exercise addiction risk and health in male and female amateur endurance cyclist. Journal Of Behavioral Addictions."
• (2016) "Perfil cardiovascular en estudiantes de Ciencias de la Actividad Física y del Deporte, Estudiantes de Otras Disciplinas y Trabajadores en Activo. Revista de Medicina General y de Familia."

Facultad:

Ciencias de la Educación

Asignaturas que imparte:

Conocimiento de la Educación Física y el Deporte en Educación Primaria [ Grado en Maestro en Educación Primaria - Virtual / ]
Iniciación Deportiva [ Grado en Maestro en Educación Primaria - Virtual / Mención en Educación Física - Grado en Maestro en Educación Primaria / ]
Juegos Motores y Educación Física [ Grado en Maestro en Educación Primaria - Virtual / Mención en Educación Física - Grado en Maestro en Educación Primaria / ]
Psicología del deporte [ Grado en Psicología - Virtual / ]
Iniciación Deportiva [ Mención en Educación Física - Grado en Maestro en Educación Infantil / Grado en Maestro en Educación Infantil - Virtual ]
Juegos Motores y Educación Física [ Mención en Educación Física - Grado en Maestro en Educación Infantil / Grado en Maestro en Educación Infantil - Virtual ]
Aprendizaje y enseñanzas de Educación Física [ Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanzas de Idiomas / ]
Educación Física y su Didáctica [ Grado en Maestro en Educación Primaria - Virtual / ]

Formación académica:

• Máster Universitario en Psicología General Sanitaria por la Universidad Fernando Pessoa Canarias.
• Máster en Psicopatologías e Intervención Clínica en Niños y Adolescente por la Universidad Nacional de Educación a Distancia.
• Grado en Psicología por la Universidad nacional de Educación a Distancia.

Experiencia profesional:

• Profesional autónomo (2025 – actualmente) especializado en población infantojuvenil y trastornos del neurodesarrollo.
• Psicólogo (2024 – actualmente) en el Servicio de Promoción de la Autonomía Personal de la Asociación Adepsi.

Experiencia docente e investigadora:

• Investigador del Departamento de Psicología de la Personalidad, Evaluación y Tratamiento Psicológico de la Universidad Nacional de Educación a Distancia en la línea de investigación del Protocolo Unificado para el tratamiento transdiagnóstico de trastornos emocionales en niños y adolescentes (UP-C/A).

Publicaciones

• Soto, L. y García-Escalera, J. (2024). El Protocolo unificado para el tratamiento transdiagnóstico de los trastornos emocionales en niños (UP-C) y adolescentes (UP-A): una revisión sistemática. Presentado en: XIII Congreso Nacional y III Internacional de la Asociación Española de Psicología Clínica y Psicopatología Habilidades de escucha (AEPCP): La psicología clínica ante los nuevos retos en salud mental; 21-23 noviembre de 2024; Zaragoza.

Asignaturas que imparte:

Promoción de la salud y prevención de la enfermedad [ Máster Universitario en Psicología General Sanitaria ]
Trabajo de Fin de Máster [ Máster Universitario en Psicología General Sanitaria ]