Personal Docente

Formación académica:

• Doctorado en Didáctica de la Lengua y la Literatura, Universidad de Murcia.

• Licenciatura en Filología Hispánica, Universidad de Murcia.

• Licenciatura en Derecho, Universidad de Murcia.

• Máster en Tecnología Educativa, Universidad Internacional de La Rioja.

• Máster en Docencia Universitaria, Universidad Internacional de La Rioja.

• Máster en Literatura en la Era Digital, Universidad de Barcelona.

• Máster en Cultura Española Contemporánea, Universidad de Alcalá.

• Especialista en Enseñanza de Español para Extranjeros, UDIMA.

• Experta Universitaria en Gamificación en el Aula.

Experiencia docente e investigadora:

• Docente colaboradora (2016–2025), en la Universidad Internacional de La Rioja.
  Asignaturas impartidas: Didáctica de la Literatura Infantil, Animación a la Lectura, Conocimiento de la Lengua, Trabajo Fin de Grado Educación Infantil y Educación Primaria y Trabajo Fin de Máster en Másteres de Educación.

• Docente colaboradora (2021-2024), Universidad a Distancia de Madrid (UDIMA).
  Dirección y evaluación de Trabajos Fin de Máster en el Máster Universitario en Formación del Profesorado.

• Docente universitaria UNAM y UTAMED (desde 2025 -actualidad).

• Miembro del grupo de investigación (2018- actualidad) INILE (UNIR); IPARFEM (Unir); Escrituras plurales, intertextualidad e interdisciplinareidad (Universidad de Murcia).

• Participación en proyectos de innovación docente y de investigación en educación lectora, didáctica de la literatura y metodologías activas, destacando el Proyecto sobre lectura y autora de la Edad de Plata (Edramas) (2021-2024)

• Ponente en numerosos congresos nacionales e internacionales sobre didáctica de la lengua y la literatura, literatura digital y educación lectora(desde 2016 a actualidad)

• Estancia de docencia universitaria (2022) en la Universidad de Oporto.

• Autora de artículos científicos, capítulos de libro y materiales docentes sobre didáctica de la lengua y la literatura, educación lectora, literatura infantil y juvenil y literatura digital.

Publicaciones
- Cantero Sandoval, M. A. (2025). La enseñanza del español como lengua extranjera mediante la poesía de Elvira Sastre: Integración de factores afectivos, socioemocionales y lingüístico-cognitivos. Estudios de Lingüística del Español (ELiEs), 50(2). https://doi.org/10.36950/elies.2025.50.2.5
- Cantero Sandoval, M. A. (2025). Educación global y crítica desde autoras de la Edad de Plata española. El Guiniguada. https://doi.org/10.20420/ElGuiniguada.2025.799
- Cantero Sandoval, A., & Morales Moreno, J. E. (2022). Mejora de la competencia escritora digital y de la creatividad mediante la elaboración de hiperficciones narrativas. Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 97(36.3). https://doi.org/10.47553/rifop.v97i36.3.96532

• ORCID: https://orcid.org/0000-0002-8701-3044

Asignaturas que imparte:

Didáctica del léxico y la fonética [ Máster Universitario en Enseñanza del Español como Lengua Extranjera / ]
Las Necesidades Procedentes de la Diversidad Cultural y Lingüística [ Grado en Maestro en Educación Primaria - Virtual (Plan 2020) ]

Formación académica:

• Máster en Dependencia e Igualdad en la Autonomía Personal y Doctorado Interuniversitario en Cuidados Integrales y Servicios de Salud por la Universidad de Jaén.
• Graduada en Educación Infantil por la Universidad de Jaén.
• Graduada en Educación Primaria con mención en Educación Física por la Universidad de Jaén.
• Formación en "La lectoescritura. Aprendizaje, dificultades, evaluación e implicaciones educativas"
• Formación en "La animación a la lectura en el proceso educativo"

Experiencia docente e investigadora:

• Docente (2023) de Educación Infantil en el Colegio Atlantic Kids, Las Palmas de Gran Canaria.
• Docente (2017-2021) en Aloha Mental Arithmetic, Jaén.
• Colaboradora del Proyecto de Innovación Docente “Fisionalízate: Un programa de economía de fichas para el aprendizaje de la Fisioterapia”.
• Colaboradora del Proyecto de Innovación Docente “Diseño y creación de sesiones académicas físicamente activas a través del aprendizaje cooperativo, para aspirantes a docentes en Educación Infantil y Primaria”.
• Miembro Comité Científico y Organizador del I Congreso Internacional de Investigación Multidisciplinar en Contextos de Innovación y Salud.
• Ponente invitada “Las nuevas tecnologías y la gamificación para mantenernos activos” en el I Congreso Internacional de Investigación Multidisciplinar en Contextos de Innovación y Salud.

Publicaciones

• Carcelén-Fraile, M. d. C. (2025). Active Gamification in the Emotional Well-Being and Social Skills of Primary Education Students. Education Sciences, 15(2), 212.
• Aibar-Almazán, A., Castellote-Caballero, Y., Carcelén-Fraile, M. D. C., Rivas-Campo, Y., & González-Martín, A. M. (2024). Gamification in the classroom: Kahoot! As a tool for university teaching innovation. Frontiers in psychology, 15, 1370084.
• León, S. P., Carcelén Fraile, M. d. C., & García-Martínez, I. (2021). Development of Cognitive Abilities through the Abacus in Primary Education Students: A Randomized Controlled Clinical Trial. Education Sciences, 11(2), 83. https://doi.org/10.3390/educsci11020083
• González-Martín, A. M., Aibar-Almazán, A., Rivas-Campo, Y., Castellote-Caballero, Y., & Carcelén-Fraile, M. D. C. (2023). Mindfulness to improve the mental health of university students. A systematic review and meta-analysis. Frontiers in public health, 11, 1284632.
• Castellote-Caballero, Y., Carcelén-Fraile, M. D. C., Aibar-Almazán, A., Rivas-Campo, Y., & González-Martín, A. M. (2024). Yoga as a therapeutic approach to mental health in university students: a randomized controlled trial. Frontiers in public health, 12, 1406937.

Asignaturas que imparte:

Didáctica de la gramática y la sintaxis [ Máster Universitario en Enseñanza del Español como Lengua Extranjera / ]
Ejercicio Físico y Salud en Contextos Escolares [ Grado en Maestro en Educación Primaria - Virtual (Plan 2020) ]

Formación académica:

• Doctorado en Estudios Literarios por la Universidad Complutense de Madrid.
• Máster Universitario en Estudios Literarios por la Universidad Complutense de Madrid.
• Licenciatura en Filología Hispánica por la Universidad Complutense de Madrid.

Experiencia profesional:

• Editora (2023-2024) en Keesing Media Group.
• Preparadora (2015-2023) de títulos Cambridge y DELF/DALF.
• Docente (2015-2023) de apoyo de humanidades en Sylvan, SLC Atocha.
• Editora y diseñadora instruccional (2016) de libros de texto de francés nivel ESO en Oxford University Press.
• Transcriptora y correctora (2013-2017) en Sigma Technologies.
• Docente (2013-2014) de inglés en Academia Aprueba.
• Coeditora (2014) del libro: Por un puñado de billetes: narraciones e imágenes del dinero en las artes de la editorial Círculo Rojo.
• Traductora (2014) de inglés a español enThe Drop Edge of Yonder de la editorial Capitán Swing Libros.

Experiencia docente e investigadora:

• Docente (2023-2024) en el Máster en Orientación Psicopedagógica en Centro de Educación Superior CEIE. Asignatura: Programas de enriquecimiento curricular y extracurricular.
• Directora de TFT y presidenta de tribunales de defensa (2023-2024) de la Facultad de Educación.

Publicaciones

• “Foxfire never says never! Vandalismo y solidaridad: la ‘pandilla’ como familia en la construcción de la identidad más allá de los discursos de género”. Locas: escritoras y personajes femeninos cuestionando las normas. Publicación digital. 2015.
• “Have You Seen BOB? La presencia del Mal en Twin Peaks”. Hélice, 2, pp. 5-15. 2015.
• “Now It's Dark... Representaciones de lo siniestro y lo fantasmagórico en la obra de David Lynch.” Herejía y Belleza, vol. III, pp. 193-210. 2014.
• “Farsantes, monstruos y reflejos. Representaciones de la femineidad en Chuck Palahniuk”. Gender Studies: Transatlantic Visions. Editorial Fundamentos. 2014.
• “Juego de máscaras, disfraces maléficos: el Yo, el Otro y la Imagen en la sociedad de consumo”. Por un puñado de billetes: narraciones e imágenes del dinero en las artes. Círculo Rojo, 2014.

Asignaturas que imparte:

Innovación en ELE [ Máster Universitario en Enseñanza del Español como Lengua Extranjera / ]
Trastornos de Lenguaje [ Grado en Maestro en Educación Primaria - Virtual (Plan 2020) ]

Formación académica:

• Doctorado en Lengua Española y sus Literaturas por la Universidad Complutense de Madrid
• Máster en Estudios Medievales por la Universidad Complutense de Madrid
• Máster en Literatura Española por la Universidad Complutense de Madrid
• Profesional en Estudios Literarios por la Universidad Nacional de Colombia

Experiencia profesional:

• Columnista habitual en Periódico El Tiempo

Experiencia docente e investigadora:

• Docente (2020-2021) impartiendo Literatura y Didáctica de la lengua y la Literatura en la Universidad Camilo José Cela
• Docente (2017) impartiendo Humanidades, Metodología de la Investigación y Ciencia, Tecnología y sociedad en la Universidad Distrital Francisco José de Caldas. Bogotá D.C
• Docente (2013) impartiendo las asignaturas de Historia Universal y Metodología de la Investigación en la Universidad Cooperativa de Colombia

Publicaciones

• Camilo E. Comprensión lectora en la era digital: en busca del viejo lector moderno. (En prensa).

Facultad:

Ciencias de la Educación

Asignaturas que imparte:

Investigación y análisis de datos [ Máster Universitario en Enseñanza del Español como Lengua Extranjera / ]
Literatura Infantil y Juvenil [ Grado en Maestro en Educación Primaria - Virtual (Plan 2020) ]

Formación académica:

• Doctorada en Filología y Letras por la Universidad de Gante.
• Máster en Estudios Hispánicos, especialidad Enseñanza de Español para Extranjeros por la Universidad de Cádiz.
• Licenciatura en Filología Hispánica por la Universidad de Cádiz.
• Licenciatura en Filología Inglesa por la Universidad Nacional de Educación a Distancia.

Experiencia docente e investigadora:

• Docente (2024-actualidad) en el Máster Universitario Online en Enseñanza de Español como Lengua Extranjera de la Universidad Alfonso X El Sabio. Asignaturas: Enseñanza de fonética y léxico en ELE
• Técnico directora (2024-actualidad) en el Máster Universitario Online en Enseñanza de Español como Lengua Extranjera de la Universidad Alfonso X El Sabio del Trabajo de Fin de Máster.
• Técnico directora (2022- actualidad) en el Máster en Didáctica de la Lengua en EI y EP…. de la Facultad de Educación de la Universidad Internacional de La Rioja (UNIR) del Trabajo de Fin de Máster.
• Docente (2022–actualidad) en el Máster de Educación Bilingüe en la Universidad Francisco de Vitoria. Asignaturas: La alfabetización simultánea y el desarrollo de las destrezas escritas; Organización y características de las escuelas bilingües españolas.
• Docente (2022-2024) en el Máster de Formación del Profesorado en la Universidad Francisco de Vitoria. Asignaturas: Desarrollo curricular del inglés; Didáctica del inglés.
• Técnico directora (2022–actualidad) en el Máster de Educación Secundaria del Trabajo de Fin de Máster.
• Docente sustituta interina (2019-2022) del Departamento de Filología de la Universidad de Cádiz. Asignaturas: Morfología descriptiva del español, Lengua española y competencias comunicativas, Seminario sobre las salidas de Grado, Política y planificación lingüística del español, Semántica léxica y oracional del español, Elaboración y corrección de textos en español en los medios de comunicación, Lengua y literatura españolas en la Enseñanza Secundaria, El proceso comunicativo en español. la competencia pragmática (Máster), Historia y tendencias actuales del hispanismo (Máster).
• Docente (2018) del Curso intensivo de español para extranjeros de la Universidad Alfonso X El Sabio.
• Docente interina (2018) del Departamento de Lengua y Literatura Española en el I.E.S. Valdelagrana, El Puerto de Santa María, Cádiz.
• Docente invitada (2015-2016) en el Máster Oficial de Estudios Hispánicos de la Universidad de Cádiz. En el módulo «Breve historia del hispanismo: historiografía, problemas, tendencias y figuras».
• Docente (2013–2017) de Bachelor of Arts en la Universidad de Gante (Bélgica). Asignaturas: Spaanse Taalvaardigheid I (Lengua española I), Spaanse Taalvaardigheid II (Lengua española II) y Seminarie Spaanse Taalkunde/Letterkunde (Seminario de lengua y literatura españolas).
• Docente (2011-2013) en las clases de apoyo y refuerzo en Lengua Española e Inglés para los Grados de Primaria y Secundaria en los Servicios Integrales Educativos (SIE), Cádiz.
• Docente (2011-2013) del Programa de «Acompañamiento escolar» de la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía, a través de la empresa Servicios Integrales Educativos (SIE), Cádiz. Centros: C.E.I.P. Giner de los Ríos (Chiclana de la Frontera, Cádiz) e I.E.S. Huerta del Rosario (Chiclana de la Frontera, Cádiz.

Publicaciones

• González Dávila, M.J. y Pérez Garrido, F.F. (2024). ‘No State, No Masters’: Café Lavandería in Tokyo, Music, and Anticapitalism in a Cultural Environment. Arts 13(4), 134
  https://doi.org/10.3390/arts13040134
• González Dávila, M.J. y Pérez Garrido, F.F. (2023). La motivación del estudiante universitario japonés en las clases de ELE: perfiles y valores. En Creatividad, innovación y diversidad en la enseñanza del español como LE/L2, Esther Álvarez García, Milka Villayandre Llamazares (ed). Universidad de León, Servicio de Publicaciones, 95-110.
• González Dávila, M. J. y Pérez Garrido, F. F. (2022). «Callejeando por Shibuya: uso y percepción del español en el paisaje lingüístico de un barrio de Tokio». RILEX. Revista sobre investigaciones léxicas, 5/II, pp. 41-70.
• González Dávila, María José (2021) «La influencia de la narrativa de Walter Scott en las novelas de los exiliados Telesforo Trueba y Cosío y Valentín de Llanos (1829-1840)». Anejos de la revista Cuadernos de Ilustración y Romanticismo.
• González Dávila, María José (2018). «”Marica: a Story of Guerrilla Warfare” y Salvador the Guerrilla: la ambigüedad de la guerrilla en la obra de Telesforo Trueba y Cosío». Crítica Hispánica, vol. XL, 2, pp. 53-64.
• González Dávila, María José (2018). «Pedro I». La mitificación del pasado español: reescrituras de figuras y leyendas en la literatura del siglo XIX. Iberoamericana Editorial, pp. 51-62.
• González Dávila, María José; Yoeli-Rimmer, Nettah; Amann, Elizabeth (2018). «Introducción». La mitificación del pasado español: reescrituras de figuras y leyendas en la literatura del siglo XIX. Iberoamericana Editorial, pp. 7-12.
• González Dávila, María José (2018) «Visiones del exilio en The Castilian de Telesforo Trueba y Cosío». Españoles en Europa: identidad y exilio desde la edad moderna hasta nuestros días. Ámsterdam: Bill/Rodopi.
• González Dávila, María José (2018) «Telesforo Trueba y Cosío». Encyclopedia of Romantic Nationalism in Europe, Amsterdam University Press, vol. I, pp. 565-566.
• González Dávila, María José (2018) «Joseph Blanco White». Encyclopedia of Romantic Nationalism in Europe, Amsterdam University Press, 2018, vol. I, pp. 240-241.

Asignaturas que imparte:

Adquisición y aprendizaje de segundas lenguas [ Máster Universitario en Enseñanza del Español como Lengua Extranjera / ]
Data analysis and research on bilingual education [ Máster Universitario en Educación Bilingüe ]

Formación académica:

• Doctorado con Mención Internacional en Historia y Arqueología por la Universidad Complutense de Madrid (2020). Calificación de Sobresaliente CUM LAUDE por unanimidad.
• Título universitario oficial en Enseñanza del Español como Lengua Extranjera (ELE). Expedido por UDIMA - Instituto Cervantes.
• Máster en Formación del Profesorado de Educación Secundaria, Bachillerato y FP. Facultad de Educación. Universidad Rey Juan Carlos.
• Máster en Arqueología del Mediterráneo en la Antigüedad Clásica. Facultad de Geografía e Historia. Universidad Complutense de Madrid.
• Grado en Historia del Arte. Facultad de Geografía e Historia. Universidad Complutense de Madrid.

Experiencia profesional:

• Campaña  de excavación “Proyecto almazaras romanas en Kasserine (Túnez). Excavaciones arqueológicas en Henchir el Begar 1 y 2 y Henchir el Gousset”. Instituto de Patrimonio de Túnez y Universidad Complutense de Madrid (septiembre – octubre 2024). Dirección: Prof. Fabiola Salcedo Garcés.
• Campaña de excavación “Proyecto almazaras romanas en Kasserine (Túnez). Excavaciones arqueológicas en Henchir el Begar 1 y 2 y Henchir el Gousset”. Instituto de Patrimonio de Túnez y Universidad Complutense de Madrid (septiembre – octubre 2023). Dirección: Prof. Fabiola Salcedo Garcés.
• Excavaciones arqueológicas en Villa Sora (Torre del Greco, Nápoles) y Herculano. Proyecto “Programma Vesuviana”, Herculano (Italia). 25 de octubre de 2016 – 20 de diciembre de 2016.
• Excavaciones arqueológicas en Ostia Antica. Proyecto Ostia Marina: Caupona del Dio Pan”, Ostia Antica (Roma, Italia). 26 de septiembre de 2015 – 10 de octubre de 2015. Dirección: Prof. Massimiliano David.
• Excavaciones arqueológicas en la “Casa de la Diana Arcaizante”, Pompeya (Italia. de junio de 2014 – 30 de junio de 2014. Dirección: Prof. José María Luzón Nogué.
• Guía cultural en italiano y castellano y educadora de grupos en el Museo de Palazzo Poggi en Bolonia. 1 de enero de 2015 – 01 de junio de 2016.
• Encargada de la catalogación en Data Base del material arqueológico inédito procedente de las excavaciones de la antigua Bononia romana y de la Emilia Romagna en el Departamento de Antigüedades Etruscas y Romanas del Museo Arqueológico de Bolonia.1 de septiembre de 2016 – 1 de noviembre de 2016.
• Encargada de la catalogación y creación de una Data Base de los apellidos de estudiantes universitarios españoles establecidos en Bolonia entre los s. XV y XVIII. Trabajo desarrollado en el Archivo Histórico de Bolonia (Italia).
  Encargada de la catalogación en Data Base y procesado de materiales arqueológicos (lavado, pegado, siglado, dibujo y fotografía) procedentes de distintas excavaciones madrileñas. Prospección arqueológica en el término municipal de Pedrezuela. Prácticas realizadas en la empresa de arqueología ARQUEX. Soluciones integrales en patrimonio. 31 de marzo 2014 – 11 de abril de 2014.

Experiencia docente e investigadora:

• Profesora de Historia del Arte en la Escuela Superior de Música Reina Sofía (2014-actualidad).
• Profesora Metodología de la investigación en la Escuela Superior de Música Reina Sofía (2022-actualidad).
• Codirectora del Proyecto “Arqueología y Patrimonio Cultural Canario en la Formación Inicial del Profesorado: Estrategias Docentes Innovadoras (INNOPATRICAN-EDU)”. Universidad del Atlántico Medio. 2 de febrero de 2025 – 2 de febrero de 2026.
  https://innopatricanedu.wixsite.com/innopatrican-edu
• Miembro del proyecto precompetitivo: "La tecnología y la inteligencia artificial en los museos: su impacto en la transferencia del conocimiento a la sociedad (MUSEOTECH). Universidad Internacional de La Rioja (enero 2024-diciembre 2026).
• Docente Ayudante Doctor (2021) de la asignatura de Arqueología en el Grado de Historia del Arte en la Universidad Internacional de la Rioja
• Docente (2021) de Historia del Arte e Historia y Geografía en el Colegio Virgen del Remedio Trinitarias
• Miembro del Proyecto I+D+i (2020-2024) “Identidades norteafricanas en transformación: etnias líbico-bereberes y romanitas a través del imaginario funerario”
• Miembro del Proyecto de innovación docente (2018-2023) "MYTHOS: Iconografía Clásica" por la Universidad Complutense de Madrid.
• Miembro del Grupo (2018-actualidad) de Investigación “Arqueología Africana”. Universidad Complutense de Madrid.
• Docente contratada predoctoral (2017-2020) impartiendo la asignatura Iconografía Clásica en el Grado de Historia del Arte en la Universidad Complutense de Madrid.
• Docente visitante (2015-2020) impartiendo seminarios sobre Arqueología en el Norte de África en prestigiosas universidades italianas como Università degli Studi de Florencia, Università Aldo Moro de Bari, Università La Sapienza de Roma, Università Ca’ di Foscari de Venecia, Università degli Studi Federico II de Nápoles y Università Alma Mater de Bolonia
• Contratada predoctoral para personal investigador en formación. Universidad Complutense de Madrid. Facultad de Geografía e Historia, Departamento de Prehistoria, Historia Antigua y Arqueología. 8 de julio de 2016 al 28 de febrero de 2020.
• Miembro del Grupo de Investigación “Arqueología Africana” (UCM 971713). Universidad Complutense de Madrid. Dirección: Fabiola Salcedo Garcés. 1 de enero de 2018 – actualmente.
• Miembro del Proyecto I+D+i “Identidades norteafricanas en transformación: etnias líbico-bereberes y romanitas a través del imaginario funerario” (PID2019-107176GB-I00). Subvencionado por el Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades. I.P1. Dra. Fabiola Salcedo Garcés. IP2. Jorge García Sánchez, 1 de junio de 2020 – 1 de junio de 2024.
• Colaboradora en el Proyecto I+D+i “Cartago: Iconografía Clásica y contacto cultural en el África romana, programas escultóricos en Cartago (Túnez)” (I+D+i Ministerio de Ciencia e Innovación/ HAR2011-23445). IP: Prof. Fabiola Salcedo Garcés. 1 de diciembre de 2012 – 1 de diciembre de 2015.
• Colaboradora en el Proyecto I+D+i “Pompeya, Insula VII, 6. Casa de la Diana Arcaizante en Pompeya (Italia)”. Dirección General de Investigación del Ministerio de Educación y Ciencia, (ref. HUM2007-63236/HIST). Dirección: Don José María Luzón Nogué. 1 de enero de 2007 – 31 de diciembre de 2014.

Publicaciones

• Rubio, R. Vázquez, M. 2025, Desafíos de la enseñanza universitaria de la didáctica de la Historia la Arqueología y la Historia del Arte en entornos virtuales. En Experiencias y estrategias de innovación educativa en las disciplinas humanísticas. Ed. Dykinson.
• Rubio, R., Gomá, J. L. 2025, “ODS 4 “Educación de calidad”: una propuesta de educación universitaria de calidad desde la perspectiva de las Humanidades”. En González Martín, A. M., Carrión, E. et al. Experiencias Didácticas: Investigaciones Implementadas en el Contexto Universitario sobre los ODS y la Agenda 2030. Ed. Octaedro.
• Salcedo, F.; Rubio, R. 2025, Mausoleos en el África romana: imagen clásica y mundo local. En Nicolas, J. et al. (eds). La muerte en la Antigüedad. Estudios desde la interdisciplinariedad. Ed. Dykinson, 129-140.
• Rubio, R., Gomá, J. L. 2025, “ODS 4 “Educación de calidad”: una propuesta de educación universitaria de calidad desde la perspectiva de las Humanidades”. En Carrión, E. et al. Objetivos de Desarrollo Sostenible en la Educación Universitaria. Ed. Octaedro: 111-126.
• Rubio, R.; Quijano, J. 2025, Los Museos y la implementación de la inteligencia artificial: su uso en la digitalización de los fondos. Revista de Museología, 93, 43-53.
• Rubio, R. 2025, Analisi delle iscrizioni e della iconografia di alcuni mosaici da contesti privati dell’Africa Proconsularis. Rivista Scienze dell’Antichità, 31, 103-118.
  Rubio, R. 2024, Las domus de Bulla Regia: arquitectura y decoración. Estudios sobre el África Romana II. Ed. Archaeopress, Oxford.
• Rubio, R., Castán, R. 2024, “Prostitución en el ámbito familiar: algunos testimonios arqueológicos en el África romana”. En En Martin, A. et. al. La familia en la antigüedad: Estudios desde la interdisciplinariedad. Ed. Dykinson: 907-922.
• Salcedo, F., Rubio, R., 2024, “Su alcuni ritratti e sculture iconiche imperiali da Bulla Regia (Tunisia)”, en L'Africa Romana. L’Africa antica dall’età repubblicana ai Giulio- Claudii. Ed. Carocci, Roma: 449-468.

Facultad:

Ciencias de la Educación

Asignaturas que imparte:

Sociolingüística del español [ Máster Universitario en Enseñanza del Español como Lengua Extranjera ]