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Neurociencia cognitiva: Procesos de cognición y adaptabilidad al contexto

Sublíneas de Investigación

  •  Aprendizaje, consolidación de memoria y sueño.
  •  Relación entre funciones ejecutivas y aprendizaje estadístico.
  •  La relación entre afecciones psiquiátricas y aprendizaje/memoria.
  •  Mejora del aprendizaje y la memoria a través de estimulación cerebral no invasiva.
  •  El efecto de la meditación en aprendizaje y memoria.
  •  New media y su efecto en las funciones ejecutivas.
  •  Procesamiento del lenguaje.

Investigadores

  •  Ana María González Martín
  •  Deszo Németh
  •  Maarten Immink
  •  Elger Leander Abrahamse

Proyectos Activos

  •  Learning in the Digital Era
  •  ¨No me suena convincente¨. El sesgo del acento en la credibilidad de hablantes españoles*
  •  Procesos cognitivos de aprendizaje y funciones ejecutivas. El bilingüismo

Financiaciones

Learning in the Digital Era No me suena convincente”. El sesgo de acento en la credibilidad de hablantes españoles. Fase 1: Canarias. Procesos cognitivos de aprendizaje y funciones ejecutivas. El bilingüismo

Publicaciones

  •  Kóbor, A., Janacsek, K., Hermann, P., Zavecz, Z., Varga, V., Csépe, V., Vidnyánszky, Z., Kovács, G., & Nemeth, D. (2024). Finding pattern in the noise: Persistent implicit statistical knowledge impacts the processing of unpredictable stimuli. Journal of Cognitive Neuroscience, 1–26. https://doi.org/10.1162/jocna02173
  •  Németh, D., Vékony, T., Orosz, G., Sarnyai, Z., & Zmigrod, L. (2024). The interplay between subcortical and prefrontal brain structures in shaping ideological belief formation and updating. Current Opinion in Behavioral Sciences, 57(101385), 101385. https://doi.org/10.1016/j.cobeha.2024.101385
  •  Held, L. K., Cracco, E., Bardi, L., Kiraga, M., Cristianelli, E., Brass, M., Abrahamse, E. L., & Braem, S. (2024). Associative visuomotor learning using transcranial magnetic stimulation induces stimulus–response interference. Journal of Cognitive Neuroscience, 36(3), 522–533. https://doi.org/10.1162/jocna02100
  •  González-Martín., A.M, Marín-Gutiérrez, A., Abrahamse, E. (2024). Self-referential processing probes cognitive control: A replication of Dignath et al. (2023) in a Spanish cohort. Psicologica, 45(1): e16107. https://doi.org/10.20350/digitalCSIC/16107
  •  Ngetich, R., Villalba-García, C., Soborun, Y., Vékony, T., Czakó, A., Demetrovics, Z., & Németh, D. (2024). Learning and memory processes in behavioural addiction: A systematic review. Neuroscience and Biobehavioral Reviews, 163(105747), 105747. https://doi.org/10.1016/j.neubiorev.2024.105747
  •  Abrahamse, E., Braem, S., De Houwer, J., & Liefooghe, B. (2022). Tenacious instructions: How to dismantle newly instructed task rules? Journal of Experimental Psychology: General, 151(11), 2812–2832. https://doi.org/10.1037/xge0001233
  •  Gosselin, L., Martin, C. D., González Martín, A., & Caffarra, S. (2022). When A Nonnative Accent Lets You Spot All the Errors: Examining the Syntactic Interlanguage Benefit. Journal of cognitive neuroscience, 34(9), 1650–1669. https://doi.org/10.1162/jocna01886
  •  Van Wezel, M. M., Abrahamse, E. L., & Abeele, M. M. V. (2021). Does a 7-day restriction on the use of social media improve cognitive functioning and emotional well-being? Results from a randomized controlled trial. Addictive Behaviors Report
  •  González Martín, A. (2020). What electroencephalogram studies can tell us about the teaching of second languages in J. M. Liceras, M. Planelles, A. Foucart. Current Perspectives in Language Teaching in Multicultural Context. Thomson Reuters Aranzadi.
  •  González-Martín, A. M., Berd-Gómez, R., Saura-Montesinos, V., Biel-Maeso, M., & Abrahamse, E. (2024). On the relationship between bilingualism and mathematical performance: A systematic review. Education Sciences, 14(11), 1172. https://doi.org/10.3390/educsci14111172

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