Personal Docente

Formación académica:

• Network Dynamics of Social Behavior por la University of Pennsylvania.
• Deep Learning through Transformative Pedagogy por la University of Queensland.
• Máster en Gestión de Recursos Humanos por el CIP de Las Palmas de Gran Canaria.
• Licenciado en Psicología por la Universidad de La Laguna.

Experiencia profesional:

• Director de Contenidos Realidad Virtual (2019-Actualidad) de Associate Founder en Vere Emerging Realities.
• Coordinador Proyecto “Voz de la Infancia” (2019-Actualmente) de Dirección General de Protección del Menor y la Familia.
• Hiring Consultor (Actualidad).
• Consultor Gestión del Cambio (2017) del Ayuntamiento de Las Palmas de Gran Canaria.
• Consultor Proyecto Ciudad del Mar (2017) del Ayuntamiento de Las Palmas de Gran Canaria.
• Psicólogo Clínico (2012-Actualidad) Consulta Privada.

Experiencia docente e investigadora:

• Docente de Inteligencia Emocional, Gestión de Equipos, Gestión del Tiempo y Habilidades Directivas (2022) en TRAGSA. CAS TRAINING.
• Docente de Inteligencia Emocional, Liderazgo y Gestión de Equipos y Habilidades Comunicativas (2018-2021) en FUNCATRA. Servicio Canario de Empleo. Gobierno de Canarias.
• Docente Inteligencia Emocional (Actualidad) en el Programa De Mejora de la Convivencia (PROMECO) de la Consejería de Educación del Gobierno de Canarias.
• Coordinador y Docente (2018-Actualidad) del Proyecto Escuela Afectiva. Ayuntamiento de Santa Lucía.
• Docente de Gestión de Equipos Comerciales (2018-Actualidad) en RANDSTADT.
• Docente de Liderazgo de Equipos para Supervisores (2019) en ENAIRE. CAS-TRAINING.
• Docente en Estrategias de Gestión Emocional (2019) en ENAIRE. CAS-TRAINING.
• Docente Estrategias de Coaching para la Orientación Laboral (2019) en el Servicio Canario de Empleo Gobierno de Canarias.
• Docente en Gestión de Personas y Resolución de Problemas Complejos (2019) en el Programa RED.ES. Del Ministerio de Industria

Facultad:

Ciencias de la Salud

Asignaturas que imparte:

Emoción y procesos motivacionales [ Grado en Psicología - Presencial / ]
Psicología Social [ Grado en Psicología - Presencial / ]
Trabajo de Fin de Grado [ Grado en Psicología - Presencial / ]
Trabajo de Fin de Máster [ Máster Universitario en Psicología General Sanitaria ]

Formación académica:

• Doctora con mención internacional en Psicología (Lectura y Comprensión de Textos) por la Universidad de Valencia y la Universidad de Salamanca.
• Máster en Investigación Psicológica por la Universidad Nacional a Distancia.
• Licenciada en Psicología Cognitiva por la Universidad Católica de Valencia.

Experiencia profesional:

• Docente Tenure Track (2023-2025) en el Departamento Académico de Educación, Pontificia Universidad Católica del Perú, PUCP (Lima).
• Docente con filiación académica y de investigación (2023-actualmente) en el Instituto de Analítica Social e Inteligencia Estratégica, PULSO, PUCP.
• Librarian (2020-2023). American University of Malta, Malta.
• Adjunct Assistant Professor (2021-2023). General Education Studies. American University of Malta, Malta.
• Site Manager (2019). Atlantis by CEA CAPA Education Abroad.
• Becario FPI (2013-2017). Ministerio de Economía y Competitividad, Gobierno de España.

Experiencia docente e investigadora:

• Docente (2023-2025) en Grado en Educación, con Especialidad en Secundaria, Pontificia Universidad Católica del Perú (PUCP). Asignaturas: Psicología del Adolescente y Sexualidad, Antropología de la Educación,
• Docente (2024) en Estudios Generales. Premio Propuesta Curso en Inglés 2024. Pontificia Universidad Católica del Perú (PUCP). Asignaturas: Contemporary Multicultural Communication.
• Docente Asesor de Proyectos de fin de Máster (2023) de Maestría de Posgrado Pontificia Universidad Católica del Perú (PUCP).
• Docente Asesor de Proyectos fin de Máster (2025) de Maestría en Integración e Innovación Educativa de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC).
• Docente (2025) en Máster en Integración e Innovación Educativa de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC). Asignaturas: Diseño Didáctico e Innovación en la Enseñanza.
• Docente en Estudios Generales (2021-2023), American University of Malta (Malta). Asignaturas: Introduction to Psychology, Introducto Sociology, Introduction to Multicultural Communication.
• Becario Estancia Internacional, BES-2012- 053686 (2015). Fachrichtung Psychologie, Technische Universitat, TU Dresden.
• Becario Estancia Internacional, BES-2012- 053686 (2016). Fachrichtung Psychologie, Technische Universitat, TU Dresden.

Publicaciones

• Candel et al. (2025). Organización del Primer Encuentro de Prácticas de Innovación para la Lectura y el Aprendizaje Basadas en la Evidencia. Evento Virtual. Pontificia Universidad Católica de Perú, Lima, PULSO PUCP.
  -Candel et al. (2025). The role of Monitoring Questions and Gender on Comprehension, Motivation and Self-Efficacy with Young Readers. XIII Multidisciplinary International Congress of Educational Research - CIMIE25, 3 & 4 July 2025, Donostia-San Sebastián, Spain.
• Candel, C., Mendoza, O., & Serrano, M. (2025). Self-informed metacognitive processes while reading with young students in Peru, V Congreso Internacional sobre Engagement de los Alumnos en la Comunidad Escolar y en el Aprendizaje, V CIEA-CEA, 23-25 de junio 2025, Toledo (España),
• Candel., Máñez, N., Cerdán, R., Vidal-Abarca (2024). Delaying Elaborated Feedback: The Role of Summative and Question-Based Feedback. Poster presentation at SIG 2 CONFERENCE 2024 EARLI, Comprehension of Text and Graphics: from Human to Artificial Intelligence, Summer 2024, Valencia, Spain.
• Candel, C., Vidal-Abarca, E., & Cerdán, R. (2020). Delaying Elaborated Feedback within Computer-based Learning Environments: The Role of Summative and Question-based Feedback, The Journal of Computer Assisted Learning, 1:15, doi: 10.1111/jcal.12540.
• Candel, C., Vidal-Abarca, E., Cerdán, R, Lippmann, M. & Narciss, S. (2020). Effects of timing of formative feedback in computer-assisted learning environments, The Journal of Computer Assisted Learning, 1:11, doi: 10.1111/jcal.12439.
• Cerdan R, Candel C and Leppink J (2018). Cognitive Load and Learning in the Study of Multiple Documents. Front. Educ. 3:59. doi: 10.3389/feduc.2018.00059.
• Serrano, M.A., Vidal-Abarca, E., Máñez, I., & Candel, C. (2015). Selection task and computer-based feedback to improve the searching process in task-oriented reading situations. In A. Mitrovic, F. Verdejo, C. Conati, & N. Heffernan (Eds.). Proceedings of the 17th International Conference on Artificial Intelligence in Education (AIED 2015) (pp. 804-807). Madrid, Spain. (Voted the best student poster/award).
• Cerdán, R., Marín, M.C., Candel, C. (2013). The role of perspective on students' use of multiple documents to solve an open-ended task, Psicología Educativa, 19 (2), pp89-94.
• Candel, C., Vidal-Abarca, E., Cerdán, R. & Narciss, S. (2016). Efficacy of Timing of Feedback in Task-Oriented Reading. Comunicación Oral. V Jornadas de la ERI Lectura, Facultad de Psicología, Universidad de Valencia, Valencia, España.
• María-Ángeles Serrano, Carmen Candel, Eduardo Vidal-Abarca & Ignacio Máñez, Efficacy of feedback to improve procedural and declarative knowledge of reading literacy strategies, EARLI 2015, Poster, 16th Biennial EARLI Conference, August 2015, Cyprus.
• Cerdán, R. & Candel, S., Candel, C. (2014). Construction and Validation of a Scale to Measure Cognitive Load in Multiple Document Reading Situations. Poster. Workshop on Multiple Document Literacy, ERI Lectura, University of Valencia, School of Psychology, Valencia, Spain.
• Cerdán, R., Gil, L., Martínez, T., Ávila, V. & Llorens, A.C. (2014). Analysis of students´ multiple documents integration strategies, with and without the availability of information. Poster. Workshop on Multiple Document Literacy, ERI Lectura, University of Valencia, School of Psychology, Valencia, Spain.

Asignaturas que imparte:

Inglés II [ Grado en Maestro en Educación Primaria - Virtual / ]
Inglés II [ Grado en Maestro en Educación Infantil - Virtual / ]
Análisis de Datos en Psicología [ Grado en Psicología - Virtual / ]
Psicología educativa [ Grado en Psicología - Virtual / ]
Psicología clínica y de la Salud [ Grado en Psicología - Virtual / ]
Diseños de Investigación Aplicados a la Psicología Sanitaria [ Máster Universitario en Psicología General Sanitaria / ]
Metodología didáctica y recursos con TICS [ Máster Universitario en Tecnología Digital aplicada a la Enseñanza ]

Formación académica:

• Doctorado en Psicología por la Universidad de Oviedo.
• Máster Universitario en Psicología de la Salud por la Universidad de Oviedo.
• Licenciatura en Psicología por la Universidad de Oviedo.
• Ciclo Formativo de Grado Superior de Integración Social Ciclo Formativo de Grado Superior de Integración Social en el Instituto de Educación Secundaria Carreño Miranda.

Experiencia docente e investigadora:

• Docente (2020-2021). Impartiendo la asignatura de Estrategias y Estilos de Aprendizaje en la Universidad Antonio de Nebrija.
• Docente (2020-2021/2019-2020). Impartiendo la asignatura de Liderazgo Educativo en el Contexto Digital en la Universidad Antonio de Nebrija.
• Docente (2020-2021/2020/2019). Impartiendo la asignatura de Familia, Comunidad y Desarrollo Humano en la Universidad Internacional de la Rioja.
• Docente (2019-2020). Impartiendo la asignatura de Coaching Educativo: Motivación y Psicología Positiva en la Universidad Camilo José Cela.
• Docente (2019-2020). Impartiendo la asignatura de Procesos de Desarrollo Cognitivo y Lingüístico en la Universidad Camilo José Cela.
• Docente (2019-2020). Impartiendo la asignatura de Estrategias y Estilos de Aprendizaje en la Universidad Antonio de Nebrija.
• Docente (2019). Impartiendo la asignatura de Psicopatología e Intervención Infanto Juvenil en la Universidad Internacional de la Rioja.
• Docente (2018-2019). Impartiendo la asignatura de Ética y Deontología Profesional en la Universidad Internacional de la Rioja.
• Docente (2017-2018/2016-2017). Impartiendo la asignatura de Conflicto y Negociación en la Universidad Internacional de la Rioja.
• Docente (2017-2018/2016-2017/2015-2016). Impartiendo la asignatura de Modelos y Técnicas de Intervención y Tratamiento Psicología I y ll, en la Universidad Internacional de la Rioja.
• Docente (2012-2014). Impartiendo la asignatura de Bases Psicológicas de Atención a la Diversidad en la Universidad de Oviedo.

Publicaciones
- Francisco de Asís Martín Del Buey; María Eugenia Martín Palacio; Bianca Dapelo Pellerano; Juan Pablo PizarroRuiz; Cristina Di Gusto Valle; Silvia Castellanos Cano; Patricia Guerra Mora; Andrea Arnaiz García. El constructopersonalidad eficaz: últimos avances. Revista de Orientación Educacional. Revista de Orientación Educacional. 29- 55, pp. 55 - 70. 23/07/201

Asignaturas que imparte:

Fundamentos Biológicos de la Conducta [ Grado en Psicología - Virtual / ]
Neuropsicología [ Grado en Psicología - Virtual / ]
Psicología Jurídica y Forenses [ Grado en Psicología - Virtual / ]
Trabajo de Fin de Grado [ Grado en Psicología - Virtual / ]
Evaluación, diagnóstico e intervención psicológica en la tercera edad [ Máster Universitario en Psicología General Sanitaria ]

Formación académica:

• Doctorado Internacional en Psicología por la Universidad de Jaén.
• Máster Universitario en Intervención Psicológica en Ámbitos Clínicos y de la Salud por la Universidad de Jaén.
• Licenciatura en Psicología por la Universidad de Jaén.

Experiencia profesional:

• Psicóloga Clínica (2023-2024) en Centro Médico S.M. de Úbeda (Jaén).
• Monitora de Rehabilitación Cognitiva (2016-2019 ) en el Ayuntamiento de Villatorres (Jaén).
• Becaria en formación (2018-2019) de la Escuela de Doctorado de la Universidad de Jaén.

Experiencia docente e investigadora:

• Investigadora Postdoctoral (2022-2023) en la Fundación de Investigación Biosanitaria de Andalucía Oriental.
• Docente Sustituta Interina (2021-2025) en el Departamento de Psicología de la Universidad de Jaén.
• Estancia de investigación postdoctoral (2017) en el Laboratorio Gipsa Lab de la Universidad de Grenoble-Alpes (Francia).
• Investigadora Junior (2016-2017) en la Unidad de Salud Mental del Hospital Universitario San Agustín de Linares (Jaén).

Publicaciones

• Crespo Cobo, Yasmina; Kandel, Sonia; Soriano, María Felipa; Iglesias-Parro, Sergio (2022). Examining Motor Anticipation in Handwriting as an Indicator of Motor Dysfunction in Schizophrenia. Frontiers in Psychology, 13, 807935. doi: 10.1371/journal.pone.0213657. eCollection 2019.
• Crespo, Y; Iglesias-Parro, S; Aznarte, JI; Ibanez-Molina, AJ; Soriano, MF (2021). Handwritten Geometrical Patterns in the Evaluation of Motor Symptoms in Psychotic Disorders. Nonlinear Dynamics, Psychology & Life Sciences, 25(1).
• Prieto-Alcántara, Marta; Ibáñez-Molina, Antonio; Crespo-Cobo, Yasmina; Molina, Rosa; Soriano, María Felipa; Iglesias-Parro, Sergio (2023). Alpha and gamma EEG coherence during on-task and mind wandering states in schizophrenia. Clinical Neurophysiology, 146, 21–29. doi: 10.1016/j.clinph.2022.11.010.
• Crespo Cobo, Yasmina (2020). Lacunaridad de la escritura en la evaluación de alteraciones cognitivas y motoras en trastornos mentales. Jaén: Universidad de Jaén.
• Aznarte, JI; Soriano, MF; Crespo, Y; Iglesias-Parro, S; Ibáñez-Molina, AJ (2019). Handwriting patterns as measures of motor symptoms in patients with severe mental disorders. European Neuropsychopharmacology, 29, S162. DOI:10.1016/j.euroneuro.2018.11.282
• Crespo, Yasmina; Ibañez, Antonio; Soriano, María Felipa; Iglesias, Sergio; Aznarte, Jose Ignacio (2019). Handwriting movements for assessment of motor symptoms in schizophrenia spectrum disorders and bipolar disorder. PloS One, 14(3), e0213657. DOI: 10.1371/journal.pone.0213657
• Cobo, Y Crespo; Molina, A Ibañez; Parro, S Iglesias; Peña, MF Soriano; Aznarte, JI (2017). The geometrical analysis of handwriting as a new tool to evaluate motor symptoms in psychosis. European Psychiatry, 41(S1), s807–s807. doi.org/10.1016/j.eurpsy.2017.01.1564.
• Crespo, Y; Soriano, MF; Iglesias-Parro, S; Aznarte, JI; Ibáñez-Molina, AJ (2018). Spatial analysis of handwritten texts as a marker of cognitive control. Journal of Motor Behavior, 50(6), 643–652. DOI: 10.1080/00222895.2017.1400945.
• Aznarte, J; Crespo, Y; Iglesias-Parro, S; Soriano-Peña, MF; Molina, A Ibáñez (2016). The validity of observer-based scales in the measure of drug-induced motor symptoms in a Spanish sample of patients with severe mental disorders. European Psychiatry, 33(S1), s242–s242. doi.org/10.1016/j.eurpsy.2016.01.609
• Ibáñez-Molina, Antonio; Crespo Cobo, Yasmina; Soriano Peña, Maria Felipa; Iglesias-Parro, Sergio; Ruiz de Miras, Juan (2024). Mutual information of multiple rhythms in schizophrenia. Brain Structure and Function, 229(2), 285–295. doi: 10.1007/s00429-023-02744-6.
• Molina, Rosa; Crespo-Cobo, Yasmina; Esteban, Francisco J; Arias, Ana Victoria; Rodríguez-Árbol, Javier; Soriano, María Felipa; Ibáñez-Molina, Antonio J; Iglesias-Parro, Sergio (2025). Dynamic Evolution of EEG Complexity in Schizophrenia Across Cognitive Tasks. Entropy, 27(3), 226. doi.org/10.3390/e27030226
• Molina, R; Crespo, Y; Árbol, JR; Arias-Orduña, AV; Ibáñez-Molina, AJ; Iglesias-Parro, S (2025). Exploring the neurophysiological basis of misinformation: A behavioral and neural complexity analysis. Behavioural Brain Research, 487, 115592. DOI: 10.1016/j.bbr.2025.115592.
• Crespo, Y., Esteban, F.J., Iglesias-Parro, S., Paredes-Olay, C; Molina, R. (2025). La escritura como biomarcador del estado de salud mental. Seminario Médico, 65(1), 11–22.
• Molina, R., Crespo, Y., Árias, A.V., Rodriguez, J. (2025). Efectos de la desinformación sobre la salud. Seminario Médico, 65(1), 23-31.

Asignaturas que imparte:

Evaluación y Diagnóstico Psicológico I [ Grado en Psicología - Virtual / ]
Evaluación y Diagnóstico Psicológico II [ Grado en Psicología - Virtual / ]
Trabajo de Fin de Grado [ Grado en Psicología - Virtual / ]
Fundamentos científicos y profesionales de la Psicología Sanitaria [ Máster Universitario en Psicología General Sanitaria ]

Formación académica:

• Doctorado en Psicología por la Universidad de Salamanca.
• Máster en Psicología por la Universidad Federal do Pará (Brasil).
• Grado en Psicología por la Universidad Estadual da Paraíba (Brasil).

Experiencia profesional:

• Coordinadora Operativa (2025-2025) en la empresa Doing Global, responsable de la coordinación de programas de certificación y másteres en el área de educación.

Experiencia docente e investigadora:

• Docente (2024-2025) del Máster de Análisis de la Conducta Criminal de la Universidad de Salamanca (USAL). Asignaturas: Las bases de la conducta Criminal; Bases psicológicas de la conducta delictiva.
• Investigadora (2023-2023) visitante en el departamento de Sociología y Justicia Criminal de la Universidad William Paterson (Estados Unidos).
• Docente (2014-2020) en la Universidad Mauricio de Nassau (Campina Grande/ Paraíba: Brasil). Asignaturas: Intervención en crisis; Psicología jurídica; Psicología Clínica; Psicología de la salud; Psicología y personas con discapacidad; Prácticas externas I, II y III; Psicología de la personalidad.
• Docente (2018-2018) en la Universidad Estadual da Paraíba (Campina Grande/ Paraíba: Brasil). Asignaturas: Psicología y familia; Psicopatología; Prácticas externas III, Psicología organizacional y del trabajo.

Publicaciones

• De Andrade Melo, H. (2025). Avaliação de ameaças de violência nas escolas: Práticas em Psicologia. En. Pontes Afonso, A. D., Tapia Gutiérrez, V. A. (Eds.). Atuação e interfaces da Psicologia em cenários de emergência e desastre (pp. 135 – 162). Rio de Janeiro, RJ/ Brasil. ISBN 978-65-89050-08-7

• De Andrade Melo, H., & Silva, J. R. (2025). Aspectos que intervienen en los tiroteos masivos (Mass Shootings): análisis de casos en América Latina, 2000-2022. Revista De Estudios Jurídicos Y Criminológicos, (11), 219–319. https://doi.org/10.25267/REJUCRIM.2025.i11.10

• De Andrade Melo, H., Jenaro Río, C., De Santiago Herrero, F. J. y Sánchez Gil, L. M. (2024). Tiroteos masivos y motivación: Análisis a partir del banco de datos

• The Violence Project (1966-2023). Revista Española de Investigación Criminológica, 22 (1), 1–18. https://doi.org/10.46381/reic.v22i1.870

• De Andrade Melo, H., Silva, J. R. Sánchez Gil, L. M. (2025). Tiroteos en masa y efecto imitador: Prevalencia global fuera de los Estados Unidos (1999-2022). Boletín Criminológico, 32 (251), 1-26 https://doi.org/10.24310/bc.32.2025.20727

• De Andrade Melo, H. (2024): Tiroteos masivos motivados por el odio: Evidencias a partir de medios tecnologicos. En: Mata, F. B. & García-Bernalt, I. Y. (Eds.), Aspectos Victimológicos e Investigación de los delitos de odio cometidos a través de Internet (pp. 367-379). Editorial Aranzadi.

• De Andrade Melo, H.; Da Silva Bentes, M.; De Assis, T. L. (2021). Niños y adolescentes en conflicto con la ley. En: Vadell, L. M. B, & Diz, F. M. (Orgs.), Menores y Justicia Juvenil. (pp. 493 – 508). Thomson Reuters.

• De Andrade Melo, H & Nascimento Bezerra, E. B. (2020). Contribuições da Psicologia das Emergências e Desastres frente ao cotidiano da Covid-19. En: Barros, A. S., Oliveira Ferreira, M. A. S. & Da silva, R. P. G. (Eds.), Psicologia clínica nas interfaces com o social. (pp. 57 – 65). Recife: FASA

Asignaturas que imparte:

Entrenamiento en habilidades profesionales [ Máster Universitario en Psicología General Sanitaria / ]
Prácticas Académicas Externas I [ Máster Universitario en Psicología General Sanitaria / ]
Prácticas Académicas Externas II [ Máster Universitario en Psicología General Sanitaria / ]
Evaluación y Diagnóstico Psicológico I [ Grado en Psicología - Presencial / ]
Evaluación y Diagnóstico Psicológico II [ Grado en Psicología - Presencial / ]
Técnicas de intervención en psicología clínica [ Grado en Psicología - Presencial / ]
Intervención y Tratamientos psicológicos II [ Grado en Psicología - Presencial / ]
Prácticas Académicas Externas [ Grado en Psicología - Presencial / ]
Trabajo de Fin de Grado [ Grado en Psicología - Presencial / ]
Trabajo de Fin de Máster [ Máster Universitario en Psicología General Sanitaria / ]
Pericial psicológica en delitos [ Máster Universitario en Psicología Forense ]
Prácticas Académicas Externas [ Máster Universitario en Psicología Forense ]

Formación académica:

• Doctorado en Psicología por la Universidad de Barcelona
• Máster en Investigación en Comportamiento y Cognición con la especialidad de Neurociencia Cognitiva por la Universidad de Barcelona.
• Graduado en Psicología por la Universidad de Barcelona.
• Título profesional de música con la especialidad de piano por el Conservatorio del Liceo.

Experiencia docente e investigadora:

• Técnico de investigación en la Universidad de Barcelona.

Publicaciones

• Deosdad-Díez, M., & Marco-Pallarés, J. (2025). Note-by-note predictability modulates rhythm learning and its neural components. npj Science of Learning, 10(1), 59. 

Asignaturas que imparte:

Diseños de Investigación Aplicados a la Psicología Sanitaria [ Máster Universitario en Psicología General Sanitaria / ]
Atención, Percepción y Memoria [ Grado en Psicología - Presencial ]
Psicología Fisiológica [ Grado en Psicología - Presencial ]
Prácticas Académicas Externas [ Grado en Psicología - Presencial ]
Trabajo de Fin de Grado [ Grado en Psicología - Presencial ]
Psicofarmacologia [ Grado en Psicología - Presencial ]

Formación académica:

• Doctor en Turismo, Economía y Gestión por la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria.
• Máster en Formación del Profesorado de Educación Secundaria por la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria.
• Graduado en Biología por la Universidad de La Laguna.

Experiencia docente e investigadora:

• Docente (2022-2024) en los grados de Maestro en Educación Primaria e Infantil y en el Máster en Formación del Profesorado de Educación Secundaria de la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria. Asignaturas: metodología de investigación y evaluación en educación.
• Tutor de Trabajos de Fin de Máster (2022-2024) en los másteres de Formación del Profesorado y Mediación Familiar en la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria.
• Docente invitado (2022-2025) en cursos de formación del profesorado en la Universidad de Barcelona, Universidad de Salamanca y Universidad de Las Palmas de Gran Canaria.
• Investigador postdoctoral (2024-2025) en la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria.
• Investigador predoctoral (2021-2024) en la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria.
• Estancias de investigación (2023-2024) en Oslo Metropolitan University (Noruega) y Université Grenoble Alpes (Francia).
• Técnico contratado (2020-2021) en el Proyecto sobre discurso docente y participación del alumnado de la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria.
• Docente (2019-2020) en el Jardín Botánico Viera y Clavijo. Asociación de Salud Mental (AFAES).

Publicaciones

• Mulero-Henríquez, I., Alonso-Sánchez, J. A., & Falcon, S. (2025). Adolescent students’ perceptions on parental supervision: Profiles and influences of student gender. Educacion XX1, 28(1), 337–368. https://doi.org/10.5944/educxx1.39734
• Falcó, R., Falcon, S., Moreno-Amador, B., Piqueras, J. A., & Marzo, J. C. (2024). Which Psychosocial Strengths Could Combat the Adolescent Suicide Spectrum? Dissecting the Covitality Model. Psychosocial Intervention, 000–000. https://doi.org/10.5093/pi2024a9
• Falcon, S., & Leon, J. (2024). Towards an optimised evaluation of teachers’ discourse: The case of engaging messages. ArXiv. https://doi.org/10.48550/arXiv.2412.14011
• Falcon, S., Álvarez-Álvarez, C., & Leon, J. (2024). Semi-automated analysis of audio-recorded lessons: The case of teachers’ engaging messages. ArXiv. https://doi.org/10.48550/arXiv.2412.12062
• Falcon, S., Admiraal, W., & Leon, J. (2023). Teachers’ engaging messages and the relationship with students’ performance and teachers’ enthusiasm. Learning and Instruction, 86. https://doi.org/10.1016/j.learninstruc.2023.101750
• Falcon, S., Alonso, J. B., & Leon, J. (2023). Teachers’ engaging messages, students’ motivation to learn and academic performance: The moderating role of emotional intensity in speech. Teaching and Teacher Education, 136, 104375. https://doi.org/10.1016/j.tate.2023.104375
• Falcon, S., & Leon, J. (2023). How do teachers engaging messages affect students? A sentiment analysis. Educational Technology Research and Development, 71, 1503–1523. https://doi.org/10.1007/s11423-023-10230-3
• Mulero-Henríquez, I., Pérez-Solís, R., & Falcon, S. (2023). Impact of ICT and social networks on students: An analysis of gender-based attitudinal profiles. Education and Information Technologies. https://doi.org/10.1007/s10639-023-12211-8
• Álvarez-Álvarez, C., & Falcon, S. (2023). Students’ preferences with university teaching practices: analysis of testimonials with artificial intelligence. Educational Technology Research and Development, 71, 1709–1724. https://doi.org/10.1007/s11423-023-10239-8

Asignaturas que imparte:

Diseños de Investigación Aplicados a la Psicología Sanitaria [ Máster Universitario en Psicología General Sanitaria / ]
Introducción a la Estadística en Psicología [ Grado en Psicología - Presencial / ]
Práctica basada en la evidencia científica  [ Grado en Enfermería ]
Psicometría [ Grado en Psicología - Presencial / ]
Análisis de Datos en Psicología [ Grado en Psicología - Presencial / ]
Trabajo de Fin de Máster [ Máster Universitario en Psicología General Sanitaria / ]

Formación académica:

• Doctorado en Psicología.
• Máster Universitario en Prevención de Riesgos Laborales.
• Experto Universitario en Gestión de Personas.
• Licenciatura en Psicología.
• Técnico Superior en Prevención de Riesgos Laborales.

Experiencia docente e investigadora:

• Director de tesis doctorales en la Universidad Antonio de Nebrija, la Universidad Pontificia de Salamanca y la Universidad Católica San Antonio de Murcia.
• Director del Departamento de Psicología de la Universidad Antonio de Nebrija (2019-2020).
• Director del Grado de Psicología de la Universidad Antonio de Nebrija (2017-2020).
• Director del Máster Universitario en Prevención de Riesgos Laborales de la Universidad Antonio de Nebrija (2015-2017).
• Director del Máster Universitario en Dirección de Empresas MBA de la Universidad Antonio de Nebrija (2013-2015).
• Coordinador del Máster E-learning y Tecnología Educativa del Centro Universitario Bureau Veritas (2012-2013).
• Coordinador del Área de Recursos Humanos y Seguridad del Centro Universitario Bureau Veritas (2011-2013).
• Coordinador del Máster E-learning y Aprendizaje Corporativo 2.0 del Centro Universitario Bureau Veritas (2011-2013).

Publicaciones

• Rodríguez, J. C. F., Muñoz, F. M., & Muñoz, A. M. C. (2018). "Conceptualización, retos, dificultades y posturas de aprendizaje en cursos/MOOC Conceptualization, challenges, difficulties and learning postures in MOOC courses." Revista Iberoamericana para la Investigación y el Desarrollo Educativo: RIDE, 9(17), 256-276.
• Rodríguez, J. C. F., Pineda, N. Z. D., & Muñoz, F. M. (2020). "El Síndrome de Ulises: el estrés límite del inmigrante. RESI". Revista de estudios en seguridad internacional, 6(1), 101-117.
• Santos, C. P., Morán, J. J. D., & Rodríguez, J. C. F. (2015). "Los medios de producción de inteligencia, en el análisis actual de los conflictos. Estudios en Seguridad y Defensa" 10(20), 5-17.

Facultad:

Ciencias de la Educación

Asignaturas que imparte:

Psicología de las Organizaciones [ Grado en Psicología - Virtual / ]
Técnicas y habilidades terapéuticas [ Grado en Psicología - Virtual / ]
Trabajo de Fin de Grado [ Grado en Psicología - Virtual / ]
Evaluación, diagnóstico e intervención psicosocial en el ámbito laboral [ Máster Universitario en Psicología General Sanitaria / ]
Habilidades Docentes en Educación Infantil [ Grado en Maestro en Educación Infantil - Virtual ]

Formación académica:

• Doctor en Psicología de la Salud (2021) investigación psicosocial de la violencia escolar, por la Universidad Nacional de Educación a Distancia.
• Máster Universitario en Investigación en Psicología, Investigación transcultural sobre actitudes, cultura y emoción (2012) por la Universidad Nacional de Educación a Distancia.
• Licenciado en Psicología, Área de Psicología Clínica (1991) por la Universidad de Salamanca.
• Certificado Europsy en Psicología Clínica y de la Salud, según el estándar de cualificación psicológica a nivel europeo (2015).
• Diplomado de postgrado en Traumaterapia Sistémica infantojuvenil (2022-2023), organizado por el Instituto para la Formación e Investigación-Acción sobre las consecuencias de la Violencia y promoción de la resiliencia.
• Experto en Psicoterapia Transcultural (2008-2009) por la Asociación Terapias Sin Fronteras y reconocido por el Colegio Oficial de Psicólogos de Madrid y la European Psychology National Association.
• Terapia Familiar Sistémica y Terapia Breve Centrada en Soluciones (2004-2006) por la Escuela de Servicios Sanitarios y Sociales de Canarias.
• Certificado de Aptitud Pedagógica (2003) por la Universidad Complutense de Madrid.
• Modificación de Conducta en niños y adolescentes (1992) por el Centro de Terapia de Conducta reconocido por Asociación Española de Terapia de Conducta y por el Colegio Oficial de Psicólogos de Salamanca.
• Supervisión clínica de casos en sistema de protección de menores, más de 100 horas acreditadas, (2005-2009) por la Escuela de Servicios Sanitarios y Sociales de Canarias.

Experiencia profesional:

• Psicólogo (2009-2010) en ONGs para el sistema de protección de menores, interviniendo en acogimiento familiar (2017-2023), en programas de Atención a menores en desamparo (acogimiento residencial) y sus familias (2005-2011), y con menores extranjeros no acompañados.
• Psicólogo (2013-2018) en consulta privada “PSICAP”, centro de psicología aplicada, en Tías, Lanzarote.
• Técnico de formación en gestión de cursos para desempleados y formación continua para trabajadores (2003-2005) en Santa Cruz de Tenerife
• Psicólogo orientador en Equipo de Orientación Educativa y Psicopedagógica (1994-1995), como funcionario interino del Ministerio de Educación y Ciencia.

Experiencia docente e investigadora:

• Docente/Tutor con “Venia Docendi” de Prácticas Externas del Grado en Psicología (2014-2023) en la Universidad Nacional de Educación a Distancia, Centro Asociado de Lanzarote.
• Comunicación “Variables psicosociales y acoso escolar”, en V Foro Investigadores Noveles de la UNED. Madrid, 2019.
• Docente/Tutor de la asignatura Psicología de la Percepción (2017-2019) y Psicología del Pensamiento (2015-2022) del Grado de Psicología, en el Centro Asociado de Lanzarote en la Universidad Nacional de Educación a Distancia.
  -Docente de formación especializada para educadores de centros de menores. “Intervención educativa con menores con trastornos psicológicos en centros de menores”, “Inserción de jóvenes con escaso CV”, “Adolescencia y redes sociales”, entre otros (2014-2015).
• Docente del curso Metodología del Análisis del Trabajo 2003 en la Escuela de Servicios Socio Sanitarios de Canarias.
• Docente de cursos preparatorios para la obtención del Certificado de Aptitud Pedagógica (1997-2004) en centro privado, en Santa Cruz de Tenerife y Las Palmas de Gran Canaria.
  -Docente de Secundaria (1994-1996) como funcionario interino del Ministerio de Educación y Ciencia.

Publicaciones
- Combined Physical–Cognitive Therapies for the Health of Older Adults with Mild Cognitive Impairment: A Systematic Review and Meta-Analysis (2025). Muñoz-Perete, J.M.; Carcelén-Fraile, M.d.C.; Cano-Sánchez, J.; Aibar-Almazán, A.; Castellote-Caballero, Y.; Mesas-Aróstegui, M.A.; García-Gutiérrez, A.; Hita-Contreras, Healthcare, 13, 591. https://doi.org/10.3390/healthcare13060591
- Aproximación psicosocial al estudio del acoso escolar: aplicación de la escritura expresiva y la práctica centrada en soluciones (tesis doctoral) https://hdl.handle.net/20.500.14468/20888
- García, A. & Fernández, I (2020). Auto ocultación del acoso escolar si se es víctima, agresor o testigo y su vinculación con el bienestar subjetivo. Revista Virtual Universidad Católica del Norte. 61-61,150-165.
- Procesos psicosociales de adaptación en jóvenes extranjeros llegados como menores no acompañados y residentes en Tenerife (TFM, no publicado).
- Ponencia “Variables psicosociales y acoso escolar: propuestas para la prevención”, en VII Jornadas de la Psicología, organizadas por UNED-COP. Lanzarote, 2019.
- Comunicación: “Terapias dialógicas en Psicología”, en el IV Congreso Internacional de Gestión del Talento: Talento para el diálogo, organizado por el centro asociado de la UNED de Lanzarote. Arrecife, 2015.

Facultad:

Ciencias de la Salud

Asignaturas que imparte:

Evaluación, diagnóstico e intervención psicológica en la infancia y adolescencia [ Máster Universitario en Psicología General Sanitaria / ]
Prácticas Académicas Externas I [ Máster Universitario en Psicología General Sanitaria / ]
Psicología del Desarrollo I [ Grado en Psicología - Presencial ]
Psicología del Desarrollo II [ Grado en Psicología - Presencial ]
Psicología clínica y de la Salud [ Grado en Psicología - Presencial ]
Prácticas Académicas Externas [ Grado en Psicología - Presencial ]
Trabajo de Fin de Grado [ Grado en Psicología - Presencial ]
Violencia escolar [ Grado en Psicología - Presencial ]
Trabajo de Fin de Máster [ Máster Universitario en Psicología General Sanitaria / ]

Formación académica:

• Máster universitario en formación al profesorado de educación secundaria obligatoria y bachillerato, formación profesional y enseñanzas de idiomas, por la Universidad Nacional de Educación a Distancia.
• Máster en Investigación en Psicología Clínica por la Universidad Autónoma de Barcelona.
• Licenciatura en Psicología por la Universidad Rovira i Virgili.

Experiencia profesional:

Psicóloga Especialista en Psicología Clínica (2020-2024) en el Hospital Virgen del Puerto, Plasencia.

Experiencia docente e investigadora:

• Docente (2016-2017) en Phoenix Special Needs School, Londres. Asignaturas: Comunicación y lenguaje, Desarrollo personal, social y emocional.
• Docente (2014-2015) en Haringey Tuition Service and Pupil Referral Unit, Londres. Asignaturas: Psicología, Artes expresivas.
• Asistente de investigación (2012-2013) de la Universidad Autónoma de Barcelona.

Publicaciones

• González, A.R, López J. & Padilla, M.A. 2025, Capítulo 6: Evidencia de tratamientos psicoterapéuticos en Guía Clínica sobre Adicciones Comportamentales basada en la evidencia. ISBN: 978-84-123476-5-4.
• López, J. & Padilla, M.A. Trastorno por uso de videojuegos: revisión sistemática de las intervenciones psicológicas utilizadas en la actualidad. IV Congreso Internacional y XXIII congreso nacional de SEPC-ANPIR. Mayo 2024. España López, J. & López, F.A. Tratamiento psicológico en una unidad del dolor: Características de los pacientes. IV Congreso Internacional y XXIII congreso nacional de SEPC-ANPIR. Mayo 2024. España
• López, J., García, N. y Padilla, M.A. Trastorno adaptativo y Terapia de Aceptación y Compromiso: A propósito de un caso. Poster presentado en el IV Congreso Nacional de Psicoterapia FEAP 2022. 3-5 de noviembre de 2022, Bilbao, España. López, J., García, N. & Padilla, M.A. Protocolo unificado de Barlow: Intervención en un paciente con trastornos comórbidos. Poster presentando en el XIV Congreso Internacional y XIX Nacional de Psicología Clínica. 10-13 de noviembre de 2021. España.

Asignaturas que imparte:

Evaluación, diagnóstico e intervención psicológica en la edad adulta [ Máster Universitario en Psicología General Sanitaria ]
Evaluación, diagnóstico e intervención psicosocial en colectivos en riesgo [ Máster Universitario en Psicología General Sanitaria ]

Formación académica:

• Doctorado en Psicología por la Universidad de La Laguna.
• Máster en Psicología General Sanitaria por la Universidad de La Laguna.
• Grado en Psicología por la Universidad de La Laguna.

Experiencia docente e investigadora:

• Técnico en el desarrollo del Informe sobre la Realidad Educativa de Canarias (2022) en Políticas de Igualdad de Oportunidades y la Equidad Educativa.
• Colaboradora en la estandarización de las medidas (2016-2017) "Indicadores de Progreso del Aprendizaje en Matemáticas" (IPAM) e "Indicadores de Progreso del Aprendizaje en Lectura" (IPAL). Proyecto de la Consejería de Educación con el grupo de investigación Dificultades de Aprendizaje, Psicolingüística y Tecnologías de la Información y la Comunicación (DEAP&NT) de la Universidad de La Laguna.
• Colaboradora en la implementación del Modelo RtI (Respuesta a la Intervención Temprana) para la prevención y mejora del rendimiento en lectura y matemáticas (2017-2018). Proyecto de la Consejería de Educación con el grupo de investigación Dificultades de Aprendizaje, Psicolingüística y Tecnologías de la Información y la Comunicación (DEAP&NT), de la Universidad de La Laguna.
• Psicoterapeuta en intervención de Fobias Específicas con programa de exposición en vivo (2015-2016) en la Universidad de La Laguna, departamento Psicología Clínica, Psicobiología y Metodología.

Publicaciones

• Informe sobre la realidad educativa de Canarias: Políticas para la igualdad de oportunidades y la equidad educativa. San Cristóbal de La Laguna, Canarias (España): 15/12/2022. Disponible en Internet en: https://consejoescolardecanarias.org/publicaciones/irec2022/>. ISBN 978-84-09-46091-5. Depósito legal: TF 841-2022
• Gonzalez-Burgos, L., Lozano-Rodriguez, C., Molina, Y., Garcia-Cabello, E., Aciego, R., Barroso, J., & Ferreira, D. (2024). The effect of chess on cognition: a graph theory study on cognitive data. Frontiers in Psychology, 15, 1407583.

Facultad:

Ciencias de la Salud

Asignaturas que imparte:

Evaluación, diagnóstico e intervención psicológica en la tercera edad [ Máster Universitario en Psicología General Sanitaria / ]
Evaluación, diagnóstico e intervención psicosocial en el ámbito de la familia y de la pareja [ Máster Universitario en Psicología General Sanitaria / ]
Prácticas Académicas Externas I [ Máster Universitario en Psicología General Sanitaria / ]
Historia de la Psicología [ Grado en Psicología - Presencial ]
Psicología de la personalidad [ Grado en Psicología - Presencial ]
Psicogerontología [ Grado en Psicología - Presencial ]
Técnicas y habilidades terapéuticas [ Grado en Psicología - Presencial ]
Prácticas Académicas Externas [ Grado en Psicología - Presencial ]
Trabajo de Fin de Grado [ Grado en Psicología - Presencial ]
Prácticas Académicas Externas II [ Máster Universitario en Psicología General Sanitaria / ]
Trabajo de Fin de Máster [ Máster Universitario en Psicología General Sanitaria / ]

Formación académica:

• Experto en intervenciones sistémicas y psicoterapeuta familiar por el Instituto Atlántico de Terapia Familiar
• Experto universitario en psicología legal y forense. Dinámica pericial por la Universidad de Valencia
• Máster Universitario en Psicología General Sanitaria por la Universidad de Huelva
• Grado en Psicología por la Universidad de La Laguna

Experiencia profesional:

• Psicoterapeuta (2023–Actualidad) Consulta privada.
• Psicóloga sanitaria (2021-2023) Centro de Orientación Familiar de Canarias, COF.
• Gestora telefónica (2019-2021) en psicología para el asesoramiento psicosocial, técnico y en aspectos legales a menores, familias y educadores en materia de ciberseguridad INCIBE.
• Psicóloga (2019) en “Puntos Violetas” por la Federación de Asociación de Mujeres Arena y Laurisilva.
• Ponente (2018-2019) en talleres sobre ansiedad ante lo exámenes y orientación laboral y vocacional por la Universidad Europea de Canarias.
• Psicóloga sanitaria (2017-2019) en gabinete psicológico.

Experiencia docente e investigadora:

• Participante y colaboradora (2018) en el Proyecto Desenrédate 3: Uso Responsable de las nuevas tecnologías de la Universidad de La Laguna.
• Participante y colaboradora (2018) en el Proyecto Guía para el buen uso de las TIC’s para familias y profesionales en el ámbito de la infancia. Depósito legal 553-2018 de la Consejería de Empleo, Políticas Sociales y Vivienda. Dirección General de Protección a la Infancia y la Familia, Gobierno de Canarias.
• Participante y colaboradora (2017) en el Proyecto Desenrédate 2: Uso Responsable de las nuevas tecnologías de la Universidad de La Laguna.

Asignaturas que imparte:

Psicología aplicada a los cuidados de Salud  [ Grado en Enfermería / ]
Psicología del desarrollo Lingüístico [ Grado en Psicología - Presencial / ]
Evaluación, diagnóstico e intervención psicosocial en el ámbito de la familia y de la pareja [ Máster Universitario en Psicología General Sanitaria / ]
Habilidades y Técnicas psicológicas forenses [ Máster Universitario en Psicología Forense ]

Formación académica:

• Doctora por la Universidad Pablo de Olavide
• Máster de Mindfulness for Wellbeing and Peak Performance por la Universidad Monach de Escocia.
  Experto Universitario en Geriatría y Gerontología homologado por AEDETP. Experto Universitario en Coaching por la Universidad Camilo José Cela.
• Máster en Hipnosis Clínica y Coaching por la Universidad HCP.
• Máster Mindfulness for Wellbeing and Peak Performance por la Universidad Monash de Escocia.
• Máster en Coaching y PNL certificado por The Scottish Centre of NPL and Strategic Life Academy. Escocia.
• Máster en Psicología Infantil reconocido por la Junta de Andalucía.
• Máster en Psicología y Psicoterapia Clínica por la Universidad de Jaén y Córdoba.
• Licenciada en Psicología en la especialidad de Psicología Clínica por la UNED.

Experiencia docente e investigadora:

• Investigadora (2025) en el proyecto “La transformación de las relaciones sociales en la sociedad individualizada” (PPI2407), financiado por la Universidad Pablo de Olavide.
• Ponente (2025) del VIII Congreso Internacional de Psicología Clínica – Lebens Capacitaciones y Ministerio de Salud Pública de Ecuador
• Ponente (2023) del Congreso Internacional “Women’s Legacy”
• Ponente (2023-2024) Congreso Iberoamericano del Pensamiento Transformacional – Universidad de Granada y Universidad de Guadalajara.
• Ponente (2022) del Congreso Internacional de Género y Educación de la Universidad de Valladolid .
• Ponente (2021) del IV Congreso Internacional de Educación Emocional – CIDE Bolivia.
• Ponente (201-2023) del Congreso Mundial sobre Infancia y Adolescencia – CIPI España.
• Docente Universitaria (2019-Actualidad) en la asignatura de Psicología de Bircham International University.
• Psicóloga y Formadora (2019-Actualidad) del centro de Psicología, Psicoterapia y Coaching Mente y Coaching.
• Psicóloga y Formadora (2012-2017) de la Guardería Municipal.
• Formadora en A y R Consulting (2013-2015) para cuidadores en habilidades
  sociales, autodeterminación, autonomía personal de las personas con discapacidad mental de ASPEANDEM.

Publicaciones

• Manual para padres: educar y entender las emociones de nuestros hijos, con la Editorial Verbum.
• Descubre tus fortalezas (ansiedad, depresión, adicciones y dependencias), con la Editorial Verbum.
• Merino Lorente, S. (2021). Manual para padres: educar y entender las emociones de nuestros hijos. Editorial Verbum.
• Merino Lorente, S. (2022). Vínculo socioemocional, trauma temprano y trastorno límite de la personalidad. Pensamiento Transformacional, 1(2).
• Merino-Lorente, S. (2023). El estigma de las identidades no binarias y el trastorno de estrés postraumático. Estudios Psicológicos, 3(1), 76–85. https://doi.org/10.35622/j.rep.2023.01.006
• Merino Lorente, S. (2023). Relación entre las adicciones y el trauma emocional desde el modelo biopsicosocial. Revista de Psicoterapia, 34(126), 173–187. https://doi.org/10.5944/rdp.v34i126.37348
• Merino Lorente, S. (2024). Transmisión del maltrato de género en la infancia: trastorno traumático de desarrollo. Revista Sobre la Infancia y la Adolescencia, (26), 76–94. https://doi.org/10.4995/reinad.2024.18910
• Merino Lorente, S. (2024). El trauma infantil y la inteligencia emocional desde la educación transdisciplinar. INFAD. International Journal of Developmental and Educational Psychology, 1(2), 265–274. https://doi.org/10.17060/ijodaep.2024.n2.v1.2761
• Merino Lorente, S. & Camarero, M. (2024). Coping with traumatic events and resilient characteristics in childhood and adolescence. Revista FOCO, 17(11), e6552. https://doi.org/10.54751/revistafoco.v17n11-080
• Merino, S. (2024). Factores protectores en la crianza del trauma infantil desde el trabajo social. Trabajo Social Hoy, 102, 37-49. https://doi.org/10.12960/TSH.2024.0009
• Merino Lorente, S. (2025). El trauma originado por el suicidio en el entorno familiar, comunitario y social. Clínica Contemporánea, 15(1), e1. https://doi.org/10.5093/cc2025a1
• Merino Lorente, S. (2025). Familias monoparentales: identidad y transformación social. Mikarimin. Revista Científica Multidisciplinaria, 11(2), 175–199. https://revista.uniandes.edu.ec/ojs/index.php/mikarimin/article/view/3772
• Merino Lorente, S. (2025). Inclusión de la familia monoparental desde una mirada psicosocial actual. Revista Perspectivas, (45). https://doi.org/10.29344/07171714.45.3970
  Personalidad y regulación emocional tras el trauma infantil, en Construyendo juntos una escuela para la vida. Dykinson (2021). ISBN: 978-84-1377-352-0
• La experiencia traumática de la adopción: resiliencia y crecimiento postraumático, en Participación, innovación y emprendimiento en la escuela. Dykinson (2022). ISBN: 978-84-1122-064-4
• Entendimiento e intervención psicoeducativa del estrés postraumático en el aula, en Educación con perspectiva de género. Dykinson (2022). ISBN: 978-84-1122-685-1
• Consequences of traumatic events in childhood. Octaedro (2023). ISBN: 978-84-19690-00-5
• Intervenciones psicológicas del Trastorno del Espectro Alcohólico Fetal en la infancia y adolescencia. Dykinson (en proceso de publicación). ISBN: 978-84-1070-970-6

Facultad:

Ciencias de la Educación

Asignaturas que imparte:

Violencia escolar [ Grado en Psicología - Virtual / ]
Terapia sexual y de pareja [ Grado en Psicología - Virtual / ]
Intervención en procesos de duelo y trauma [ Grado en Psicología - Virtual / ]
Trabajo de Fin de Grado [ Grado en Psicología - Virtual / ]
Evaluación, diagnóstico e intervención psicológica en la infancia y adolescencia [ Máster Universitario en Psicología General Sanitaria ]
Terapias contextuales y de tercera generación [ Grado en Psicología - Virtual / ]

Formación académica:

• Máster Universitario en Neuropsicología por la Universitat Oberta Catalunya.
• Máster de Actualización en Intervención Psicológica y Salud Mental por la Universidad a Distancia de Madrid.
• Máster Universitario en Psicología General Sanitaría por la Universidad Europea.
• Máster Universitario en Psicología Infantil y Juvenil: Técnicas y Estrategias de intervención por la Universitat Oberta Catalunya.
• Graduado en Psicología por la Universitat Oberta Catalunya.

Experiencia profesional:

• Psicólogo Sanitario y Neuropsicólogo (2023) en el Gabinete Psikilúdica.
• Apoyo educativo para alumnado NEEAE (2020-2023)
• Educador de personas con personas con discapacidad intelectual (2017-2019) en la Asociación ADISNOR.
• Técnicos de Integración social para personas con personas con discapacidad (2014-2017) en los recursos de Fraternidad Divina Provodencia.
• Técnicos de Integración social para personas con Enfermedad Mental Grave (2010-2012) en recursos de AFES.

Experiencia docente e investigadora:

• Docente de Certificados de Profesionalidad relacionados con el ámbito educativo, sociosanitario y servicios a la comunidad en academia del SCE.

Asignaturas que imparte:

Evaluación, diagnóstico e intervención psicológica en la edad adulta [ Máster Universitario en Psicología General Sanitaria / ]
Prácticas Académicas Externas I [ Máster Universitario en Psicología General Sanitaria / ]
Aprendizaje humano [ Grado en Psicología - Presencial / ]
Neuropsicología [ Grado en Psicología - Presencial / ]
Evaluación y Diagnóstico Psicológico I [ Grado en Psicología - Presencial / ]
Intervención y Tratamientos psicológicos I [ Grado en Psicología - Presencial / ]
Prácticas Académicas Externas [ Grado en Psicología - Presencial / ]
Trabajo de Fin de Grado [ Grado en Psicología - Presencial / ]
Prácticas Académicas Externas II [ Máster Universitario en Psicología General Sanitaria / ]
Trabajo de Fin de Máster [ Máster Universitario en Psicología General Sanitaria / ]
Trabajo Fin de Máster [ Máster Universitario en Psicología Forense ]
Habilidades y Técnicas psicológicas forenses [ Máster Universitario en Psicología Forense ]
Pericial Neuropsicológica y de evaluación del daño [ Máster Universitario en Psicología Forense ]

Formación académica:

• Doctorado en Psicología del Trabajo, las Organizaciones, Jurídica y Forense, del Consumidor y el Usuario por la Universidad de Santiago de Compostela.
• Maestría en Educación (CCP) por la Universidad de La Laguna.
• Máster en mediación Civil y Mercantil y experto en Mediación Familiar por el Centro de la Familia y el Colegio de la Psicología de Las Palmas.
• Máster en Psicología Jurídica, organizado por la Escuela de Prácticas Jurídicas del Colegio Oficial de Psicólogos de Santa Cruz de Tenerife, reconocido por la Escuela de Servicios Sanitarios y Sociales de Canarias (ESSSCAN).
• Licenciado en Psicología por la Universidad de La Laguna.
• Licenciado en Ciencias de la Información, Rama Periodismo, por la Universidad de La Laguna.

Experiencia docente e investigadora:

• Docente (2023) del curso 15591 Situaciones críticas desde una perspectiva integradora (FC.FD.025), organizado por la Escuela Canaria de Servicios Sanitarios y Sociales de Canarias (ESSSCAN). Asignaturas: Manejo del estrés y la ansiedad.
• Docente (2021) del curso Situaciones críticas desde una perspectiva integradora (FC.FD.0222), organizado por la Escuela Canaria de Servicios Sanitarios y Sociales de Canarias (ESSSCAN). Asignaturas: Manejo del estrés y la ansiedad.
• Docente (2020) como tutor online del curso Autocuidado de intervinientes en situaciones críticas y de emergencia desde una perspectiva integradora (Programa 13299), organizado por la Escuela Canaria de Servicios Sanitarios y Sociales de Canarias (ESSSCAN). Asignaturas: Módulo2. Manejo del estrés y la ansiedad.
• Docente (2019) del Diplomado en Psicología Jurídica y Forense de la Universidad de Ibagué (Colombia). Asignaturas: Evaluación psicológica forense en el derecho penal internacional
• Docente (2019) del Diplomado en Psicología Jurídica y Forense de la Universidad de Ibagué (Colombia). Asignaturas: Evaluación psicológica forense en el derecho penal internacional
• Docente (2019-2022) del Máster en Psicología Jurídica de la Universidad Internacional de Valencia. Asignatura: Prácticas Académicas Externas.
• Docente (2018-2025) de la Maestría en Psicología Jurídica y Forense de la Universidad CES, Medellín (Colombia). Asignaturas: Pruebas psicométricas en el ámbito clínico y forense, Simulación y MMPI-2, Victimología, pruebas psicométricas y Sistema de Evaluación Global (SEG), habilidades parentales y coordinación de parentalidad.
• Docente (2018-2019) del Máster de Psicología y Criminología Forense de la Universidad de Salamanca. Asignatura: Prácticas Académicas Externas.
• Docente (2017-2025) de la Maestría en Psicología Clínica, Jurídica y Forense de la Universidad de Magdalena (Colombia). Asignaturas: Psicopatología clínica, jurídica y forense en niños, niñas y adolescentes.
• Docente (2016) del Máster en Evaluación Psicológico-Forense y Penitenciaria en la universidad Cardenal Cisneros, adscrito a la Universidad Complutense de Madrid. Asignatura: Prácticas Académicas Externas.
• Investigador (2014-2024) de la Unidad de Psicología Forense de la Universidad de Santiago de Compostela.
• Docente (2012-2025) del Grado de Psicología Jurídica de la Universidad de La Laguna. Asignatura: Prácticas Curriculares Externas.
• Tutor (2011) de prácticas del III Experto de Psicología Jurídica organizados por la vocalía de Psicología Jurídica del Colegio de Psicología de Santa Cruz de Tenerife.
• Tutor (2004 y 2006) de prácticas del I y II Máster de Psicología Jurídica organizados por la vocalía de Psicología Jurídica del Colegio de Psicología de Santa Cruz de Tenerife.

Publicaciones

• Moreno, B., Quintero, J. y Pérez, I. (2013). Reflexiones sobre Psicología Jurídica desde El Teide. En J. Urra y A. Martínez (Coord.) Nuevos aportes de la Psicología Jurídica (pp. 151- 159). Madrid. EOS.
• Alfaro, E., Vázquez, N., Pérez, I., y Real, S. (2016). Percepción y reconocimiento facial: bases teóricas de las ruedas de reconocimiento. Gaceta Internacional de Ciencias Forenses, 18, 5–11. Disponible en: http://www.uv.es/gicf/2TA1 Alfaro GICF 18.pdf.
• Rudas, M.., Baena, S. y Pérez, I. (2016). Peritajes psicológicos forenses en decisiones judiciales de primera instancia en delitos sexuales. Revista de Derecho, 46. (pp. 200-225).
• Martínez, M., Baena, S., Crissien, T. J., Pérez, I., & Santolaya, J. (2018). Sentencia judicial, delito sexual y pericial psicológica: Enfoque transcultural. Universitas Psychologica, 17(2), 1-11. https://doi.org/10.11144/Javeriana.upsy17-2.sjds
• Pérez, I; Rodríguez, L.S. Asepsia forense: La obtención de huellas de memoria y psicológica en violencia sobre la mujer a través del Sistema de Evaluación Global (SEG). (2019). En E. García López. Manual de Psicopatología Forense. ED. Manual Moderno.
• López, E., Rodríguez, L.S. y Pérez, I. (2019). Coordinación parental: Una respuesta a los divorcios contenciosos. Bogotá (Colombia). Manual Moderno.
• Bohórquez, Z; Galicia, O. y Pérez I. (2023). Estado de las pericias psicológicas de parte en Iberoamérica. En Puhl, S; Oteyza, G. y Ramírez, D. Construyendo saberes y prácticas en Psicología Jurídica desde Iberoamérica (pp. 75-97).
• Endrefy, M. y Pérez, I. (2024). La salud mental de los colectivos vulnerables de la guerra en Ucrania. En D. Seijo, D. Pineda, y F. Fariña (Eds.) Nuevas aportaciones basadas en evidencia científica a la práctica de la psicología jurídica y forense (pp. 394-415). Editorial Universidad Miguel Hernández. (pp. 394-415). ISBN: 978-8418177606
• Ramírez Acuña, D. A., Pérez García, I. E., Rodríguez Mesa, L. S., & Agüero, M. C. (2024).
  Coordinador de parentalidad (convocado por el juez). En D. A. Ramírez Acuña (Comp.),
  Los roles que se ejercen, desde la psicología, en el sistema judicial iberoamericano. Independently published / Asociación Iberoamericana de Psicología Jurídica. ISBN: 979- 8334717039.
• Rodríguez Rojas, I. C., Prieto Marañón, P. L., Navas, M. P., & Pérez García, I. E. (2025). La desconexión moral: mecanismo desinhibidor de la conducta agresiva al volante. En E. Norza Céspedes, L. Rodríguez Cely, C. Arbeláez Gómez & A. Dorado (Coords.), Con- Ciencia Criminal: Ciencias del comportamiento aplicadas al sistema de justicia y al servicio de policía en Iberoamérica (pp. 69-82). Manual Moderno. ISBN: 978- 6287695252
• Endrefy, M. y Pérez. I (2025). Análisis de sintomatología postraumática en población desplazada por la guerra en Ucrania. En R. Arce, M. Lila y E. Arias (Eds). Colección Psicología y Ley, Nº º9 (pp. 119-211). Editorial Sociedad Española de Psicología Jurídica y Forense (SEPJF). ISBN: 979-13-990530-3-6

Asignaturas que imparte:

Prácticas Académicas Externas I [ Máster Universitario en Psicología General Sanitaria / ]
Diseños de Investigación en Psicología [ Grado en Psicología - Presencial / ]
Trastornos psicopatológicos I [ Grado en Psicología - Presencial / ]
Psicología Jurídica y Forense [ Grado en Psicología - Presencial / ]
Técnicas y habilidades terapéuticas [ Grado en Psicología - Presencial / ]
Prácticas Académicas Externas [ Grado en Psicología - Presencial / ]
Trabajo de Fin de Grado [ Grado en Psicología - Presencial / ]
Trabajo Fin de Máster [ Máster Universitario en Psicología Forense ]
Informe Pericial y Dictamen [ Máster Universitario en Psicología Forense ]
Instrumentos de Evaluación [ Máster Universitario en Psicología Forense ]
Pericial psicológica en delitos [ Máster Universitario en Psicología Forense ]
Pericial psicológica en procesos de familia y laborales [ Máster Universitario en Psicología Forense ]
Prácticas Académicas Externas [ Máster Universitario en Psicología Forense ]

Formación académica:

• Doctor en Psicología por la Universidad Complutense de Madrid.
• Máster Universitario en Psicología General Sanitaria por la Universidad Nacional de Educación a Distancia.
• Máster Interuniversitario en Metodología de las Ciencias del Comportamiento y la Salud.
• Máster en Gestión Directiva de Entidades sin Fines de Lucro por la Universidad Nacional de Educación a Distancia.
• Licenciado en Psicología, especialidades social, organizacional y clínica por la Universidad Nacional de Educación a Distancia.

Experiencia profesional:

• Psicólogo (2013-actualidad) del Grupo IAE 776 Doctores y Psicólogos. Evaluaciones, programas y proyectos. Intervención psicosocial individual, grupal y comunitaria. Investigación. metodología y análisis de datos. Asesoría y trabajos profesionales.
• Asesor Institucional de la Junta Directiva y Responsable de la Gestión Internacional en España (2017-2023).
• Fundador y presidente (emprendedor social) (2009-2023) de la Asociación CIRAS: Diseño y activación de programas y proyectos de investigación, reflexión y acción en distintas fases. Responsable del diseño y aplicación estrategias y modelos de evaluación e intervención social.
• Fundador, coordinador y asesor de la junta directiva (emprendedor social) (1998-2023) de la Asociación AHIMSA Nicaragua.
• Asesor Institucional de la Junta Directiva y Responsable de la Gestión Internacional en España (2003-2007).

Experiencia docente e investigadora:

• Docente a tiempo parcial (2023-actual) del Grado de Psicología del Centro de Educación Superior Cardenal Cisneros. Asignaturas: Estadística aplicada a la Psicología I; Estadística aplicada a la Psicología II; Trabajo de Fin de Grado
• Docente a tiempo parcial (2022-actual) del Grado de Psicología de la Universidad Francisco de Vitoria. Asignaturas: Fundamentos de Investigación (dos grupos), Trabajo de Fin de Grado y Trabajo de Fin de Máster.
• Docente Tutor (2021-actual) de los Grados de Psicología y Criminología de la Universidad Nacional de Educación a Distancia. Asignaturas: Fundamentos de Investigación, Diseños de Investigación y Análisis de Datos (dos grupos), Alteraciones del Neurodesarrollo, Psicología de la Atención, e Introducción a la Psicología en Criminología.
• Docente Colaborador (2019-2023) del Máster en Psicología Forense de la. Clínica Universitaria de la URJC y Colegio Oficial de la Psicología de Madrid (COPM). Asignatura: Investigación en Psicología Forense.
• Docente Colaborador (2019-2020) del Máster Universitario en Psicología General Sanitaria de la Universidad Europea Madrid. Asignatura: Fundamentos científicos y profesionales en Psicología Clínica y de la Salud.
• Docente Asociado (2014-actual) de los Grados de Psicología, Trabajo Social, Educación Infantil y Primaria, Doble Grado ADE y Turismo, Turismo, Marketing, Lengua de Signos y Comunidad Sorda, y Criminología de la Universidad Rey Juan Carlos. Asignaturas: Gestión de Personas en las Organizaciones, Psicología Aplicada al Marketing, Psicología Social del Turismo, Psicología Social (dos Grados), Psicología Social de la Educación, Fundamentos de las Ciencias de la Salud, Psicología del Aprendizaje, Psicología Criminal y Prevención. Dirección de Trabajos Fin de Grado.
• Docente Colaborador (2013-2015) del Máster en Intervención Psicosocial y Comunitaria de la Universidad Autónoma Madrid. Asignatura: Pobreza, Exclusión Social y Salud.
• Docente Asociado (2013-actual) del Grado de Psicología y Grado de Trabajo Social de la Universidad Complutense de Madrid. Asignaturas: Psicología Social, Psicología de las Organizaciones, Evaluación aplicada a los Contextos II (recursos humanos e intervención social), Métodos, Diseños y Técnicas de Investigación, Psicología de la Intervención Social, Dirección de Trabajos Fin de Máster, Dirección de Trabajos Fin de Grado.

Publicaciones

• Almas, S.; Chacon, F.; Perez-Muñoz, A. (2020). Direct and Indirect Effects of Transformational Leadership on Volunteers Intention to remain at Nonprofit Organizations. (2020). Psychosocial Intervention, 29 (3), 125-132.
• Chacon, F.; Sauto, V.; Gutierrez, G.; Vecina, M. L.; Perez-Muñoz, A. (2017). Volunteer Functions Inventory: a systematic review (2017). Psicothema, 29 (3), 306-316.
• Perez-Muñoz, A.; Chacon, F.; Martinez-Arias, M. R. (2015). An explanatory model of poverty from the perspective of social psychology and human rights. The Spanish Journal of Psychology, volumen 18 e99, 1-12.
• Perez-Muñoz, A; Moriano, J. A.; Topa, G.; Levy Mangin, J. P. (2009). Leadership in nonprofit organizations of Nicaragua and El Salvador: a study from the social identity theory (2009). The Spanish Journal of Psychology, 12 (2), 667-676.
• Perez-Muñoz, A.; Arias, A. (2019). Jane Addams y el Trabajo Social: ayer, hoy y mañana de sus planteamientos y enfoques. (2019). en J. L. Fuentes Gómez-Calcerrada (Coor.): De la teoría a la práctica en el Compromiso Cívico: fundamentos y propuestas para el Aprendizaje-Servicio (Universidad), pp 15-37. Octaedro, S. L.

Asignaturas que imparte:

Emoción y procesos motivacionales [ Grado en Psicología - Virtual / ]
Diseños de Investigación en Psicología [ Grado en Psicología - Virtual / ]
Trabajo de Fin de Grado [ Grado en Psicología - Virtual / ]
Prácticas Académicas Externas I [ Máster Universitario en Psicología General Sanitaria ]
Atención e intervención temprana [ Grado en Psicología - Virtual / ]

Formación académica:

• Especialista Universitario en Psicopatología y Salud por la UNED.
• Licenciada en Psicología por la Universidad de Jaén.

Experiencia profesional:

• Colaboradora (2022-2023) en el Programa RED.ES para la formación en Competencias Digitales, en colaboración con S. N. Garantía Juvenil.
• Técnica de orientación laboral (2018-2021) en la Fundación Universitaria de Las Palmas.
• Participante (2017) del Programa de Estimulación Cognitiva para Centro de Día de Mayores del ayuntamiento de Santa Lucia.
• Técnica de orientación laboral (2016) de la Agencia de Colocación MBA.
• Consultora (2015) en la Fundación Adecco.
• Técnica de inserción laboral (2010-2011) en CEM Formación.

Experiencia docente e investigadora:

• Docente (2023) del Ayuntamiento de Mogán en el programa de Formación Discapacidad Intelectual y Salud Mental del Centro para la Autonomía Personal de Arguineguín.
• Docente (2021-2023) de la Fundación Universitaria de Las Palmas: Talleres de Autocuidado, Gestión de la Incertidumbre, Habilidades de Entrevista dentro del programa Emplea +35.
• Docente (2022) en el Cabildo de Gran Canaria: Formación en Soft Skills para empleados/as del Patronato de Turismo.
• Docente (2022) de la Cruz Roja Las Palmas: Formación en Soft Skills en programa de inserción laboral para mujeres.
• Docente (2022) de E-data Consulting informática: Entrenamiento en Comunicación Interna, mod. Mixta.
• Docente (2022) en Clece Las Palmas: Programa de Apoyo Conductual Positivo en el CAMP San José (Telde),Feb 2022.
• Docente (2014-2017) en Adecco Training: Cursos Mejorar para Crecer, Planificación del Trabajo y Programa de Desarrollo Competencial para empresas como Endesa, FCC y Canaryfly.
• Docente (2014) en MHP Servicios de Control: Elaboración de las píldoras formativas a través de moodle ("Entrenas" ) "Aprender a Convivir". Programa para empleados públicos.
• Docente (2012) en la Confederación Canaria de Empresarios: Curso Técnicas de Resolución de Conflictos.

Facultad:

Ciencias de la Salud

Asignaturas que imparte:

Evaluación, diagnóstico e intervención psicosocial en el ámbito laboral [ Máster Universitario en Psicología General Sanitaria / ]
Prácticas Académicas Externas I [ Máster Universitario en Psicología General Sanitaria / ]
Prácticas Académicas Externas II [ Máster Universitario en Psicología General Sanitaria / ]
Historia de la Psicología [ Grado en Psicología - Presencial ]
Psicología de los grupos [ Grado en Psicología - Presencial ]
Psicología de las Organizaciones [ Grado en Psicología - Presencial ]
Psicología clínica y de la Salud [ Grado en Psicología - Presencial ]
Trabajo de Fin de Máster [ Máster Universitario en Psicología General Sanitaria / ]

Formación académica:

• Doctorado en Psicología Clínica y de la Salud por la Universidad de la Laguna.
• Máster Internacional en Psicología Jurídica y Forense Basada en la Evidencia.
• Experto Universitario en Docencia Digital por la Universidad Isabel l de Castilla.
• Experto Universitario en Criminología por la Universidad Nacional de Educación a Distancia.
• Especialista Universitario en Psicobiología de la Drogadicción por la UNED.
• Licenciatura en Psicología por la Universidad de La Laguna.
• Técnico Superior en Gestión de Recursos Humanos.

Experiencia docente e investigadora:

• Docente PDI (profesor adjunto) (2014-2021) en la Universidad Internacional Isabel I de Castilla en los Grados de Educación Infantil, Grado en Psicología, Criminología , Grado en Derecho y en el Máster en Formación del Profesorado de Educación Secundaria. Asignaturas: Trabajo Fin de Grado, Trabajo de Fin de Máster y de Prácticas Externas.
• Docente PDI (2019-2022) en la Universidad Fernando Pessoa en el Grado en Psicología impartiendo la asignatura Consulta Psicológica Y Trabajo Fin de Grado; y, en el Máster Universitario en Psicología General Sanitaria impartiendo la asignatura Evaluación e Intervención en Adicciones y Trabajo Fin de Máster.
• Creadora y Editora (2020-2021) de la Universidad Internacional de La Rioja en el Máster Oficial en Psicología Forense. Asignaturas: Psicología Criminal y Victimología.
• Creadora y Editora (2020-2021) de la Universidad Europea de Madrid en el Grado en Criminología. Asignatura: Áreas y formas específicas de criminalidad.
• Docente (2019) del “El Informe Pericial” en Colegio Oficial de Médicos de Santa Cruz de Tenerife.
• Docente (2011-2014). “Teórico-Práctico de aplicación, interpretación y corrección de pruebas psicológicas: Inventario Clínico Multiaxial de Millon-III (MCMI-III), Cuestionario de Aserción en la Pareja (ASPA), Cuestionario para la Evaluación de Adoptantes, Cuidadores, Tutores y Mediadores (CUIDA)” [4 ediciones) en Iltre. Colegio Oficial de Psicología de Santa Cruz de Tenerife.
• Docente (2014). “Evaluación, Valoración de la Violencia y Peligrosidad Criminal” en Sociedad Española de Investigación de Perfiles Criminológicos.
• Docente (2012-2013) “Iniciación a la Criminología” [2 ediciones] en Iltre. Colegio Oficial de Psicología de Santa Cruz de Tenerife.
• Docente (2011) “Intervención en Centros con Menores con Trastornos de Conducta” en Ministerio de Sanidad, Política Social e Igualdad. Dirección General de Política Social, de las Familias y de la Infancia.

Publicaciones

• (Septiembre 2007 – Julio 2008). Asesoramiento y Validación del Protocolo de Valoración de Situaciones de Desprotección Infantil”. Fundación Canaria Empresa Universidad e Instituto Insular de Atención Social y Sociosanitaria de Tenerife (IASS).
• (Octubre 2005 – Diciembre 2006). “PROYECTO ATLANTE” (INTERREG III). Gobierno de Canarias. Consejería de Sanidad. Dir. General de Atención a las Drogodependencias.
• (2004-2005). “Evaluación sobre el Tratamiento e Intervención en Toxicomanías en Centro de Día”. Organización Juvenil San Miguel – Centro De Día Cercado Del Marqués.
• Rodríguez-Sobrino, Noelia. (2017). “La Huella Psicológica en el Perfil Criminológico: Modus Operandi y Firma” Ref. Capítulo de libro (25) (pp. 447-452), en Norza, E. y Egea, G. Con-ciencia Criminológica. ISBN: 978-958-8993-09-6. Editorial: Manual Moderno.
• Rodríguez-Sobrino, Noelia. (2017) “El sexo y la situación sentimental como variables moduladoras en la violencia interpersonal.” Ref. Capítulo de libro (13) (pp. 191-201), en Norza, E. y Egea, G. Con-ciencia Criminológica. ISBN: 978-958-8993-09-6. Editorial: Manual Moderno.
• Rodríguez-Sobrino, Noelia; García-Medina, Pablo. (2009). “Validez diferencial en la evaluación del constructo “frustración”. Ref. Revista Española de Investigación Criminológica. Artículo 5, Número 7 (2009) www.criminologia.net ISSN: 1696-9219. Obtención del Premio SEIC a la promoción de investigadores noveles en Criminología VI Congreso Español de Criminología. “Criminalidad y Riesgo: Predicción y Prevención”. Santiago de Compostela, 18-20 Junio de 2009.
• Rodríguez-Sobrino, Noelia. “Victimización percibida en relaciones interpersonales: diferencias en sexo y edad.” Ref. Libro de resúmenes de los trabajos aceptados en el V Congreso Internacional y X Nacional de Psicología Clínica. Editorial: Asociación Española de Psicología Conductual. Compiladores: Lidia V. Cabello Domínguez y Mª Teresa Ramiro. ISBN: 978-84-695-3302-4 Santander, 26-28 abril de 2012. Pag.: 292.
• Pablo García-Medina, Francisco David-Lorenzo, Noelia Rodríguez-Sobrino y Leticia Padilla-González. Título: El test “PRF” en una condición experimental. Ref. Libro de resúmenes de los trabajos aceptados en el V Congreso Internacional y X Nacional de Psicología Clínica. Editorial: Asociación Española de Psicología Conductual. Compiladores: Lidia V. Cabello Domínguez y Mª Teresa Ramiro. ISBN: 978-84-695-3302-4. Santander, 26-28 abril de 2012. Pag.: 330

Facultad:

Ciencias de la Salud

Asignaturas que imparte:

Diseños de Investigación Aplicados a la Psicología Sanitaria [ Máster Universitario en Psicología General Sanitaria / ]
Prácticas Académicas Externas I [ Máster Universitario en Psicología General Sanitaria / ]
Psicología aplicada a los cuidados de Salud  [ Grado en Enfermería / ]
Psicología clínica y de la Salud [ Grado en Psicología - Presencial / ]
Prácticas Académicas Externas [ Grado en Psicología - Presencial / ]
Psicología criminal [ Grado en Psicología - Presencial / ]
Psicología de las Adicciones [ Grado en Psicología - Presencial / ]
Trabajo de Fin de Máster [ Máster Universitario en Psicología General Sanitaria / ]
Trabajo Fin de Máster [ Máster Universitario en Psicología Forense ]
Habilidades y Técnicas psicológicas forenses [ Máster Universitario en Psicología Forense ]
Instrumentos de Evaluación [ Máster Universitario en Psicología Forense ]
Introducción a la Pericial Psicológica en el ámbito Civil y Penal [ Máster Universitario en Psicología Forense ]
Introducción a la Psicología Forense [ Máster Universitario en Psicología Forense ]
Pericial Neuropsicológica y de evaluación del daño [ Máster Universitario en Psicología Forense ]
Pericial psicológica en delitos [ Máster Universitario en Psicología Forense ]
Pericial psicológica en procesos de familia y laborales [ Máster Universitario en Psicología Forense ]
Prácticas Académicas Externas [ Máster Universitario en Psicología Forense ]

Formación académica:

• Máster en Neuropsicología clínica por el Instituto Técnico de Estudios Aplicados.
• Máster Project Management por la Escuela de Negocios Europea de Barcelona.Máster Big Data and Business Intelligence por la Escuela de Negocios Europea de Barcelona. L
• Licenciada en Psicología en la Especialidad de Psicología Clínica por la Universidad Nacional de Estudios a Distancia.

Experiencia docente e investigadora:

• Docente Titular de las asignaturas de Fundamentos Biológicos de la Conducta I; Fundamentos Biológicos de la Conducta II, Psicología Social de Grupos y Comunidades y Neurociencia Social de la Universidad Católica de Santa Fe en Rosario, Argentina.
• Docente (2008-2020) de las asignaturas Trastornos del Aprendizaje y del Lenguaje; Filosofía-Teología; TIC`S n la Educación de la Universidad Católica de la Plata y la Universidad del Salvador (USAL).
• Miembro del Tribunal Evaluador de Tesis de Grado en la Licenciatura de Psicología (2019-Actualidad) en la Universidad Católica de Santa Fe en Rosario (Argentina).
• Coodirectora de Tesis (2018-Actualidad) en la Diplomatura Superior de Neuropsicología. Universidad Católica de Santa Fe, en Santa Fe (Argentina).
• Directora y Profesora Titular (2020-Actualidad) en la Diplomatura Superior en Neuropsicología, Universidad Católica de Santa Fe, en Santa Fe (Argentina).
• Directora y Profesora Titular (2020-Actualidad) en la Diplomatura Superior en Neuropsicología, Universidad Católica de Santa Fe, en Santa Fe (Argentina).
• Docente Titular (2020-Actualidad) en la Diplomatura Superior en Salud Mental de la Universidad Católica de Santa Fe, Argentina.
• Coordinadora Académica de INECO Neurociencias Oroño, Argentina.
• Coordinadora de Prácticas de UCSFC-INECO en Rosario, Argentina.

Publicaciones

• Lori, N., Samit, E., Picciochi, G., Jesus, P.(2019), "Free-will Perception in Human Mental Health: an Axiomatic Formalization. En Automata's Inner Movie: Science and Philosophy of Mind" (Eds. Gouveia, S. & Curado, M.), USA, Vernon Press.
• Samit, E. (2019, 23 de julio). "Nueva plataforma de rehabilitación neuropsicológica." La Capital, p. 30.
• Samit, E. (2020, publicación programada en julio). "¿Oportunidad u oportunismo?" La Capital.
• Samit, E. (Ed.) (2019) "Vulnerabilidad del irreligioso," España: EAE.

Facultad:

Ciencias de la Educación

Asignaturas que imparte:

Practicum I [ Grado en Maestro en Educación Primaria - Virtual / ]
El Niño en Situación de Discapacidad Motórica [ Grado en Maestro en Educación Primaria - Virtual / Mención en Pedagogía Terapéutica - Grado en Maestro en Educación Primaria / ]
Practicum II [ Grado en Maestro en Educación Primaria - Virtual / ]
Practicum I [ Grado en Maestro en Educación Infantil - Virtual / ]
El Niño en situación de Discapacidad Motórica [ Grado en Maestro en Educación Infantil - Virtual / Mención en Pedagogía Terapéutica - Grado en Maestro en Educación Infantil / ]
Aprendizaje humano [ Grado en Psicología - Virtual / ]
Atención, Percepción y Memoria [ Grado en Psicología - Virtual / ]
Psicología Fisiológica [ Grado en Psicología - Virtual / ]
Psicofarmacología [ Grado en Psicología - Virtual / ]
Prácticas Académicas Externas [ Grado en Psicología - Virtual / ]
Trabajo de Fin de Grado [ Grado en Psicología - Virtual / ]
Prácticas Académicas Externas I [ Máster Universitario en Psicología General Sanitaria / ]
Practicum II [ Grado en Maestro en Educación Infantil - Virtual / ]
Los ámbitos de la Orientación Educativa y el Asesoramiento Psicopedagógico [ Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanzas de Idiomas (A extinguir) ]

Formación académica:

• Doctor en Psicología por la Universidad de Salamanca.
• Máster en Terapia Familiar y de Pareja por la Universidad de Salamanca.
• Máster en Formación del Profesorado (especialidad en Orientación Educativa) por la Universidad Nacional de Educación a Distancia.
• Máster en Dirección y Gestión de Recursos Humanos por la Universidad Camilo José Cela y IMF-Business School.
• Licenciado en Psicología por la Universidad de Salamanca.

Experiencia docente e investigadora:

• Docente en Programa Interuniversitario de la Experiencia de la Universidad de Salamanca (2020-Actualidad). Sedes de Ávila, Zamora y Béjar.
• Docente Asociado (2018). Grado en Psicología. Universidad de Salamanca
• Docente en Máster de Psicopatología Clínico-Forense (2016). Universidad de Salamanca
• Personal Investigador (2015-2016). Universidad de Salamanca.
• Docente en seminarios de Educación Afectiva y Sexual (2014-Actualidad). Institutos de Educación Secundaria. Salamanca.

Publicaciones

• Sánchez-Porro Frías, D. G., & González Ortega, E. (2017). “Los programas de mediación escolar como herramientas para la promoción de unas relaciones de pareja saludables en la adolescencia”. REOP - Revista Española De Orientación Y Psicopedagogía, 28(1), 72–85. https://doi.org/10.5944/reop.vol.28.num.1.2017.19359
• Isabel Vicario-Molina; Andrés Fernández-Fuertes; Amanda Fuertes; David Guillermo Sánchez-Porro (2023). “Agresiones sexuales en las relaciones de pareja de los jóvenes: El poder predictivo del apego y de las estrategias de resolución de conflicto.” Actas del XI Congreso Internacional de Psicología y Educación. pp. 2841 - 2851. Dykinson SL, 06/2023. ISBN 9788411703666
• Eva González Ortega; David Guillermo Sánchez-Porro Frías; Begoña Orgaz Baz; Antonio Fuertes Martin (2017). “Associations Between Romantic Attachment, Conflict Resolution Style and Romantic Relationship Quality in Young Adult Couples - A Dyadic Approach. The Journal of Sexual Medicine. 14- 5, pp. 294 - 295. 01/05/2017.

Asignaturas que imparte:

Desarrollo del Pensamiento Lógico Matemático [ Grado en Maestro en Educación Infantil - Virtual / ]
Aprendizaje humano [ Grado en Psicología - Virtual / ]
Psicología del Desarrollo I [ Grado en Psicología - Virtual / ]
Psicología de la personalidad [ Grado en Psicología - Virtual / ]
Psicología del Desarrollo II [ Grado en Psicología - Virtual / ]
Psicogerontología [ Grado en Psicología - Virtual / ]
Trabajo de Fin de Grado [ Grado en Psicología - Virtual / ]
Entrenamiento en habilidades profesionales [ Máster Universitario en Psicología General Sanitaria ]

Formación académica:

• Máster Universitario en Psicología General Sanitaria por la Universidad Fernando Pessoa Canarias.
• Máster en Psicopatologías e Intervención Clínica en Niños y Adolescente por la Universidad Nacional de Educación a Distancia.
• Grado en Psicología por la Universidad nacional de Educación a Distancia.

Experiencia profesional:

• Profesional autónomo (2025 – actualmente) especializado en población infantojuvenil y trastornos del neurodesarrollo.
• Psicólogo (2024 – actualmente) en el Servicio de Promoción de la Autonomía Personal de la Asociación Adepsi.

Experiencia docente e investigadora:

• Investigador del Departamento de Psicología de la Personalidad, Evaluación y Tratamiento Psicológico de la Universidad Nacional de Educación a Distancia en la línea de investigación del Protocolo Unificado para el tratamiento transdiagnóstico de trastornos emocionales en niños y adolescentes (UP-C/A).

Publicaciones

• Soto, L. y García-Escalera, J. (2024). El Protocolo unificado para el tratamiento transdiagnóstico de los trastornos emocionales en niños (UP-C) y adolescentes (UP-A): una revisión sistemática. Presentado en: XIII Congreso Nacional y III Internacional de la Asociación Española de Psicología Clínica y Psicopatología Habilidades de escucha (AEPCP): La psicología clínica ante los nuevos retos en salud mental; 21-23 noviembre de 2024; Zaragoza.

Asignaturas que imparte:

Promoción de la salud y prevención de la enfermedad [ Máster Universitario en Psicología General Sanitaria ]
Prácticas Académicas Externas I [ Máster Universitario en Psicología General Sanitaria ]
Trabajo de Fin de Máster [ Máster Universitario en Psicología General Sanitaria ]